國培計劃講稿甘肅省中學(xué)體育課程資源現(xiàn)狀調(diào)查與分析.doc

甘肅省中學(xué)體育課程資源現(xiàn)狀調(diào)查與分析張學(xué)忠1，魏爭光1，鐘全宏1，菅淑清2（1. 西北師范大學(xué)體育學(xué)院，甘肅蘭州730070；2. 蘭州大學(xué)體育部，甘肅蘭州730000）摘要：以新課程改革的思想為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代課程論對課程資源研究的理論與方法為依據(jù)，就甘肅省中學(xué)體育課程資源現(xiàn)狀與未來發(fā)展對策進(jìn)行研究。研究認(rèn)為甘肅省中學(xué)體育課程資源中本科學(xué)歷師資流失嚴(yán)重，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較低（約占45%）；學(xué)校體育場地器材設(shè)施嚴(yán)重缺乏，因地制宜制作一些安全、小型和實用性強(qiáng)的器材?？茖W(xué)合理開發(fā)利用學(xué)校就近安全的田間小路、山坡、草地、沙漠和樹林等，解決校內(nèi)場地不足的困難；科學(xué)開發(fā)利用民間體育課程資源，使原有的體育課程教材與當(dāng)?shù)孛耖g體育文化課程資源有機(jī)結(jié)合，為當(dāng)?shù)伢w育課程改革與發(fā)展服務(wù)。關(guān)鍵詞：體育課程；課程資源；甘肅省中圖分類號：G80 - 05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006 - 7116（2006）05 - 0091 - 03中學(xué)體育課程（A 類）人力資源甘肅省中學(xué)體育教師達(dá)到國家規(guī)定的本科學(xué)歷教師只占45 .84%，約54%的教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)。另外14% 左右的體育教師是中專學(xué)歷，約占2%的是兼職教師。這一狀況反映出了甘肅省中學(xué)體育教師隊伍素質(zhì)狀況不盡人意，與當(dāng)前新課程改革的要求相差甚遠(yuǎn)，制約著甘肅省中學(xué)體育改革與發(fā)展。從Ab 項教師年齡結(jié)構(gòu)來看，甘肅省中學(xué)體育教師中50歲以上只占6 .38%左右，中青年教師約占93%，說明甘肅省中學(xué)體育教師隊伍相對年輕。從Ac 項教師職稱結(jié)構(gòu)看出，體育師資中高級（包括特級）職稱者約占10% 左右，中級約占42%，初級約占47%，說明甘肅省中學(xué)體育教師職稱偏低結(jié)構(gòu)不合理。從調(diào)查分析看，影響的因素主要3 個方面：其一，與整體師資隊伍年輕、自身積淀不夠有關(guān)。其二，學(xué)歷偏低、知識結(jié)構(gòu)老化和科研不努力有關(guān)。其三，正確引導(dǎo)和環(huán)境因素影響有關(guān)。從Ad 項看出，目前甘肅省中學(xué)體育教師與學(xué)生比為1 : 333。根據(jù)國家規(guī)定的每位教師帶6 個班，每周上12 學(xué)時課的基本要求（每班45 名學(xué)生）計算，師生比應(yīng)該為1 : 270 左右。1 : 333 左右的師生比反映甘肅省中學(xué)體育教師工作量偏高。從Ae 項看，甘肅省中學(xué)體育教師男女比率嚴(yán)重失調(diào)，男教師約占82%左右，女教師約占17%。這一情況在全省不同地區(qū)，不同程度地影響著中學(xué)女生體育課程教學(xué)。從Af 項看出，甘肅中學(xué)約占75% 以上的體育教師敬業(yè)精神強(qiáng)，21%的體育教師不夠敬業(yè)。從Ag 項看出，甘肅省中學(xué)體育教師，經(jīng)常自修者約占18 . 67%，偶爾自修者約占53 .85%，不自修者約占27 .47%。這一問題客觀反映出甘肅省中學(xué)中占1 / 3 左右的體育教師主動自修的主觀思想觀念落后，主動改善知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)科研能力的行為意識比較差。2 中學(xué)體育課程（B 類）條件資源甘肅省中學(xué)體育標(biāo)準(zhǔn)場地設(shè)施好的學(xué)校只占6 . 93% 左右。2 中學(xué)體育課程（B 類）條件資源甘肅省中學(xué)體育標(biāo)準(zhǔn)場地設(shè)施好的學(xué)校只占6 . 93% 左右，這類學(xué)校大多數(shù)為企業(yè)和新建設(shè)的學(xué)校；場地較好的學(xué)校約占32 .67%，這類學(xué)校多數(shù)在經(jīng)濟(jì)和教育相對好的地區(qū)；一般和較差的學(xué)校約占60%，這類學(xué)校一部分是重點(diǎn)中學(xué)，雖然標(biāo)準(zhǔn)器材相對好于其它學(xué)校，但由于學(xué)生太多，每個教學(xué)班學(xué)生約在65 75 名，再加上建造新教學(xué)樓占用有限的空間，生均場地面積不足0 . 8 m2；另一部分是經(jīng)濟(jì)和教育相對落后地區(qū)的學(xué)校，由于經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏，制約著場地擴(kuò)建和標(biāo)準(zhǔn)器材的購置。從Bb 項看出，甘肅省中學(xué)根據(jù)學(xué)校條件和特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的實際需求，自制安全實用小型器材的學(xué)校約占49 .5%。從調(diào)查看到，河西地區(qū)的中學(xué)好于其他地區(qū)學(xué)校。從Bc 項看出，施用現(xiàn)代電化教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)的學(xué)校不多，常用和偶爾施用的學(xué)校僅占約40%，絕大多數(shù)的學(xué)校不用和沒有這類設(shè)備。從Bd 項看出，體育課100%開課的中學(xué)約占90%，約10%的學(xué)校由于師資、場地和其他課占用，沒有保證正常開課。從Be 項看出，早操開展好的和較好的學(xué)校約占88%，約12%的學(xué)校由于場地、安全和交通因素制約，取消統(tǒng)一上早操的規(guī)定，各學(xué)校根據(jù)實際和各班級特點(diǎn)靈活出早操。從Bf 項可看出，約占98% 的學(xué)校開展課間操活動，說明甘肅省中學(xué)開展課間操普遍很好，只有約2%的學(xué)校由于缺乏場地沒有正常開展課間操。從Bg 項看出，約占83 .17%的學(xué)校正常開展體育課外活動，而且組織開展的比較好，只有12 . 41% 左右的學(xué)校沒有正常組織開展課外體育活動，約4 . 42% 的學(xué)校根本沒有組織開展課外體育活動。從本文調(diào)查的情況看，這些學(xué)校場地缺乏是客觀原因，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長在應(yīng)試教育和追求升學(xué)率影響下，文化課被占用和沒有建立健全學(xué)校正常的教育規(guī)章制度是最主要的主觀因素。3 中學(xué)體育課程（C 類）環(huán)境資源甘肅省中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課程很重視的約占51 . 09%，比較重視的約占30 .35%，說明80% 以上的校領(lǐng)導(dǎo)都比較重視中學(xué)體育課程教育，符合現(xiàn)代中學(xué)教育發(fā)展的基本要求。但是也有約18 . 56% 的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課程教育，產(chǎn)生這一情況的因素很多，但主要在于校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想和觀念有問題，只注重升學(xué)率，忽視學(xué)生的全面發(fā)展。從Cb 項看出，甘肅中學(xué)體育師資經(jīng)常培訓(xùn)的學(xué)校約占51 .09%，這部分學(xué)校大部分屬業(yè)績好的企業(yè)辦的學(xué)校和部分重點(diǎn)中學(xué)。原因有兩點(diǎn)，一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視師資培訓(xùn)工作，二是教育經(jīng)費(fèi)較有保障。從調(diào)查的情況看，約占46 .69%的學(xué)校偶爾培訓(xùn)。這部分學(xué)校是在省和地區(qū)教育行政部門的要求下，組織教師參加培訓(xùn)。另外還有約15 . 82% 的學(xué)校體育教師沒有培訓(xùn)。從本調(diào)查的情況看，其原因有3 個方面，一是校領(lǐng)導(dǎo)不重視；二是教育經(jīng)費(fèi)短缺；三是教師自身不求上進(jìn)。從Cc 項看到，對體育課程教育制度的建立和教學(xué)文件的管理較好以上的學(xué)校約占75%，說明大多數(shù)學(xué)校對學(xué)校體育課程教育管理比較好，但也約有25%的學(xué)校管理體制有待進(jìn)一步健全，教學(xué)管理工作需要加強(qiáng)。從Cd 項看出，約61% 的學(xué)校對體育課程教學(xué)評估工作開展得比較好，約35% 左右的學(xué)校，偶爾開展教學(xué)評估活動，有極少數(shù)的學(xué)校沒有開展教學(xué)評估工作。從Ce 項看出，參與學(xué)區(qū)定期開展體育教學(xué)評優(yōu)活動的學(xué)校約占39%，不定期開展教學(xué)評優(yōu)活動的學(xué)校約占47%。這一情況反映約90% 的基層教育局和學(xué)校，為促進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校體育課程教學(xué)工作進(jìn)行了組織引導(dǎo)，提供了良好的環(huán)境。但也有極少數(shù)的學(xué)區(qū)和學(xué)校從未開展過這類活動。從Cf 項看出，經(jīng)常組織體育教師參觀學(xué)習(xí)的學(xué)校約19 . 56%，約占50 .09%學(xué)校偶爾組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，也有23% 的學(xué)校未曾組織教師參觀學(xué)習(xí)。這類問題與甘肅省教育經(jīng)費(fèi)短缺和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理觀念落后有關(guān)。從Cg 項看，甘肅省中學(xué)中體育教師待遇較好的學(xué)校約占55%，這些學(xué)校對體育教師的工作量計算和升職稱等條件上與其他教師同等對待，體育服裝按時發(fā)放，額外的代表隊訓(xùn)練也有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，待遇比較好，給教師創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境。另外，約有45% 的學(xué)校體育教師的待遇比較差，影響體育教師工作的積極性。4 中學(xué)體育課程（D 類）素材資源甘肅省占69 .93%的中學(xué)使用全國統(tǒng)編教材，約27% 的學(xué)校使用省區(qū)統(tǒng)編和省內(nèi)自編教材，也有極少數(shù)學(xué)校沒有教材，這些學(xué)校大都屬于農(nóng)牧區(qū)。從Db 項看出，體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施約有60%的學(xué)校比較好。約28% 的學(xué)校由于師資和場地條件等因素的制約，對新課程標(biāo)準(zhǔn)實施存在一定的困難，還約有11 . 95% 的學(xué)校對新課程標(biāo)準(zhǔn)實施存在問題比較多。從本調(diào)查的情況看，這兩類學(xué)校存在的主要問題是師資、場地和器材條件不好。從Dc 項看出，體育教材開發(fā)利用比較好的學(xué)校只有40% 左右，較差和未開發(fā)利用的學(xué)校約58%。說明甘肅省中學(xué)對體育課程教材的開發(fā)利用比較差，其主要原因在于教師的思想觀念落后，知識結(jié)構(gòu)老化和缺乏對課程研究的主動性。從Dd 項看出，學(xué)校對體育教學(xué)參考資料配置好的學(xué)校約占26 . 35%，這些學(xué)校主要是重點(diǎn)中學(xué)和基礎(chǔ)條件好的企業(yè)學(xué)校。約占60% 的學(xué)校存在一定的問題，這些學(xué)校大都是縣級以下的學(xué)校。另有13% 左右的學(xué)校根本沒有配置教材參考資料，這些學(xué)校也屬于貧困地區(qū)，受到經(jīng)費(fèi)、信息、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識等諸多因素制約所造成的。從De項可以看出，在體育教學(xué)中能夠很好地利用各種媒體信息的學(xué)校約占34%，比較好的約占23%，這些學(xué)校大都是城鎮(zhèn)學(xué)校。約42%的學(xué)校對體育信息的利用比較差，沒有充分利用體育課程信息資源。從Df 項看出，約64% 的學(xué)校在體育教學(xué)過程中對教材的優(yōu)化比較好，約35% 學(xué)校的體育教師沒有很好地優(yōu)化教材。從Dg 項看出，經(jīng)常開展體育教學(xué)研究的學(xué)校約占38%，這些學(xué)校屬師資力量強(qiáng)，學(xué)校教學(xué)研究開展好；約46%的學(xué)校只是偶爾開展體育教學(xué)研究；約15%的學(xué)校未曾開展過體育教學(xué)研究活動。這些問題客觀反映出了甘肅省中學(xué)體育教學(xué)研究水平整體落后于發(fā)達(dá)地區(qū)。5 結(jié)論和建議（1）甘肅省由于受歷史、地域、經(jīng)濟(jì)、信息、思想和觀念等因素的制約，體育課程資源的開發(fā)利用相對落后。各地區(qū)中學(xué)在現(xiàn)有教育經(jīng)費(fèi)不足的條件下，積極動員社會、企事業(yè)單位和個人支援學(xué)校，因地制宜地自制一些安全、小型和實用性強(qiáng)的器材，科學(xué)合理地開發(fā)利用學(xué)校就近安全的田間小路、山坡、草地、沙漠和樹林等作為體育活動課程組織開展的場所，既解決校內(nèi)場地不足的困難，也讓學(xué)生感受大自然的美。（2）根據(jù)甘肅的實際，科學(xué)有序地開發(fā)利用中學(xué)體育課程軟環(huán)境資源，首先要完善管理體制，建立健全各項管理制度。教育部門加強(qiáng)引導(dǎo)，出臺相對優(yōu)惠的政策，吸引優(yōu)秀的體育教師到中學(xué)執(zhí)教。其次要進(jìn)一步挖掘現(xiàn)有潛能，為盡快提高體育教師隊伍整體水平創(chuàng)造良好的人文環(huán)境