怎樣學(xué)會(huì)寫(xiě)提綱.ppt

如何學(xué)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)作提綱 一般寫(xiě)記敘文前往往要考慮下面一些問(wèn)題 文章的題目是什么 是否新穎 文章的中心是什么 是否符合寫(xiě)作要求 要選取那些材料 材料的詳略如何安排 文章開(kāi)頭怎么寫(xiě) 結(jié)尾怎么收束全文 如何制定作文提綱呢 作文提綱一般包含三部分內(nèi)容 1 題目 要把題目 或補(bǔ)充完整的題目 寫(xiě)在第一行正中間 2 主要內(nèi)容和中心 要在題目下面 簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想 3 結(jié)構(gòu)安排 這是作文提綱最主要的部分 設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn) 安排好材料的組織順序 先寫(xiě)什么 后寫(xiě)什么 全文一共準(zhǔn)備分為幾大段 每段寫(xiě)什么 要以小標(biāo)題的形式 按照一定的順序把材料組織起來(lái) 確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容 要依據(jù)表達(dá)中心的需要 確定出哪些內(nèi)容是主要的 哪些內(nèi)容是次要的 標(biāo)明 詳 次詳 略 的字樣 重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě) 先寫(xiě)哪層 后寫(xiě)哪層 具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟 次序 依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想 確定好開(kāi)頭 結(jié)尾的方法 并在提綱中簡(jiǎn)單注明 設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式 方法 考慮好層次之間 段落之間該如何銜接過(guò)渡 哪些內(nèi)容需要照應(yīng) 如何照應(yīng) 也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下 題目 難忘的一件事主要內(nèi)容 我的腳扭傷 周麗照顧我 中心思想 關(guān)心同學(xué) 急人所急 結(jié)構(gòu)安排 一 開(kāi)頭 在練習(xí)跳繩時(shí) 我扭傷了腳 略 二 主體 周麗同學(xué)熱心照顧我 重點(diǎn)段 1 周麗把我扶到她的家 次詳 2 周麗給我洗腳 噴 好得快 詳 3 我好了一些 周麗又小心地?cái)v我回家 次詳 三 結(jié)尾 我十分感動(dòng) 至今記憶猶新 略 點(diǎn)題 同桌的你 提綱題目 同桌的你中心思想 文章通過(guò)寫(xiě)張揚(yáng) 受傷不哭 和 因成績(jī)而哭 兩件事的記敘 塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)果斷有毅力的 小男子漢 的形象 三 結(jié)構(gòu)安排 開(kāi)頭 1 明天你是否會(huì)想起 昨天最愛(ài)哭的你 每當(dāng)這首動(dòng)聽(tīng)的校園民謠 同桌的你 響在我耳畔的時(shí)候 我便不禁會(huì)想起曾經(jīng)的 同桌的你 張揚(yáng) 主體 2 過(guò)渡段 交代張揚(yáng)的外貌及學(xué)習(xí)等情況 交代他的口頭禪 灑家是男子漢 自然他輕易不會(huì)哭 略 3 踢球受傷 強(qiáng)忍淚花 多么剛強(qiáng)的男子漢啊 詳 4 過(guò)渡段 可就是這么一個(gè)男子漢 那次卻哭了 略 5 因?yàn)樨澩?成績(jī)掉隊(duì) 被老師批評(píng) 痛定思痛 哭了 下定決心要趕上 付出努力期末名列前茅 多么說(shuō)話算數(shù)的男子漢啊 詳 結(jié)尾 6 后來(lái)由于重新分班 我和張揚(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)不是同桌了 可是我們的友誼之樹(shù)依然常青 張揚(yáng)依然是那個(gè)愛(ài)張揚(yáng)的帥小伙 成長(zhǎng)的足跡 提綱題目 成長(zhǎng)的足跡中心思想 剪輯幾幅照片 反映自己成長(zhǎng)的歷程 小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)安排 開(kāi)頭 1 望著鏡子中那個(gè)笑靨如花的女孩子 我不禁做了個(gè)鬼臉 馬上鏡子里就出現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮的形象 這就是我 一個(gè)十五歲的女孩 不知不覺(jué)就已經(jīng)長(zhǎng)大了的花季女孩 不經(jīng)意間 我看到鏡子旁邊的照片 成長(zhǎng)的往事一幕幕又浮現(xiàn)在眼前 主體 2 鏡頭一 看 照片中手拿玩具的哪個(gè)胖胖的小女孩 略 3 鏡頭二 我上學(xué)了 較詳 4 鏡頭三 花季女孩 詳寫(xiě)自己組織的一次活動(dòng) 詳 結(jié)尾 回首往事 甜蜜涌上心頭 想想未來(lái) 信心充滿腦海 在成長(zhǎng)的路上 我一直走著 灑下一串堅(jiān)實(shí)的腳印 我希望自己一路走好 制定作文提綱時(shí) 要注意哪些問(wèn)題呢 第一 形式可以靈活 一般地講 初學(xué)作文時(shí) 作文提綱宜細(xì)不宜粗 隨著構(gòu)思 布局水平的不斷提高 作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些 選材是否切題 立意是否明確 深刻 對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍 材料的組織安排是否嚴(yán)密 合理 能否突出中心 推敲后 做出必要的修改 自己滿意了 才可以動(dòng)筆行文 第二 要認(rèn)真推敲 修改 第三 一定要先列提綱后作文 制定作文提綱完全是寫(xiě)給自己看的 是為自己寫(xiě)好這篇文章服務(wù)的 它具有很強(qiáng)的實(shí)用性 有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清 認(rèn)為提綱可有可無(wú) 甚至覺(jué)得老師要求列提綱是 多事 于是 為了應(yīng)付老師 竟然先寫(xiě)作文后 補(bǔ)寫(xiě) 作文提綱 這實(shí)在是本末倒置 自欺欺人之舉 第四 務(wù)必要養(yǎng)成 不列提綱不作文 的習(xí)慣 常見(jiàn)一些同學(xué)作文之前不列提綱 見(jiàn)到題目思考片刻便提筆行文 寫(xiě)寫(xiě)想想 想想寫(xiě)寫(xiě) 腳踏西瓜皮 滑到哪里是哪里 有的甚至都已寫(xiě)了一半又撕掉重寫(xiě) 結(jié)果 既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間 又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量 這其中的主要緣故就是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思 布局的習(xí)慣 尤其沒(méi)有養(yǎng)成 不列提綱不作文 的習(xí)慣 作文時(shí) 有了提綱的約束 按 計(jì)劃 行事 寫(xiě)起文章就容易做到一氣呵成 寫(xiě)出的文章就容易達(dá)到 有中心 有條理 有重點(diǎn) 等要求 反之