小學(xué)英語(yǔ)試卷分析(很實(shí)用哦!).doc

小學(xué)英語(yǔ)試卷分析該試卷卷面總分100分，聽(tīng)力和筆試兩部分各部分分別占50分?？偟膩?lái)說(shuō)，該試卷嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題，相對(duì)四五年級(jí)的試卷來(lái)說(shuō)，該試卷稍難于四五年級(jí)的試卷，重點(diǎn)是聽(tīng)力部分試題有一定的難度，具體分析如下：聽(tīng)力部分：第一題：聽(tīng)錄音，圈出所聽(tīng)到的一組字母。該題是聽(tīng)力題中較為容易的一道題，該題適合三年級(jí)學(xué)生做，該題放在第一題，能夠減輕學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。第二題：按照聽(tīng)到的單詞順序標(biāo)上數(shù)字序號(hào)。該題的題型較好，該題涉及到八個(gè)單詞中有七個(gè)單詞只做聽(tīng)說(shuō)要求，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)出單詞發(fā)音，但不知道漢語(yǔ)意思,因此該題得分率較低。其中有一個(gè)單詞是要求聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，該類(lèi)單詞比較適合該類(lèi)該類(lèi)題型的考察。今后的命題方向：該類(lèi)題型應(yīng)該側(cè)重聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀類(lèi)的單詞的考察。 第三題：判斷對(duì)錯(cuò)。該題中出錯(cuò)較多的是第二小題：該題有一定的難度，學(xué)生如果不注意聽(tīng)完整，只聽(tīng)到是大象，就容易選錯(cuò)，因?yàn)楹竺嬲f(shuō)的是小耳朵就是錯(cuò)的。該小題得分率低，能夠體現(xiàn)出難易程度。第四題：聽(tīng)錄音，把物品用線連到正確的位置上。該題是此聽(tīng)力題中較難的一道題，它考察了單詞BALL等10個(gè)表示物品的單詞，同時(shí)還考察了介詞IN、ON、UNDER的用法，該題考察了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，題型較好，對(duì)以后教師的教學(xué)指明了方向。第五題：聽(tīng)音，把句子排序。該題相對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)。有一定的難度，句子涉及的多，且該題讀的語(yǔ)速較快，中間沒(méi)有明顯的停頓語(yǔ)速，以至于學(xué)生反映不過(guò)來(lái)，失分率較高。筆試部分，50分。筆試部分比較第一題寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的大小字母。該題是筆試中比較難的一道題，因?yàn)槿昙?jí)沒(méi)有要求學(xué)生正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)字母，只是在練習(xí)冊(cè)中有所體現(xiàn)，四年級(jí)上冊(cè)明確要求26個(gè)字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。不過(guò)該題對(duì)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)起到了極大的作用。筆試部分其余題型難易適度，內(nèi)容全面?？傊?，該試卷是比較不錯(cuò)的試卷，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)要求。小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析新課標(biāo)指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過(guò)試卷的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類(lèi)型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，試題均有聽(tīng)力和筆試兩部分構(gòu)成。一、試題特點(diǎn)（一）注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě)，動(dòng)詞運(yùn)用，以及語(yǔ)音的認(rèn)知等），這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （二）突出語(yǔ)言的交際功能 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。（三）滲透了能力考查的要求和一些生活常識(shí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、試卷總體情況分析 （一）聽(tīng)力部分（占50分，）聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辯音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)的能力?？傮w包括幾大塊內(nèi)容：一聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào)。二、聽(tīng)音，判斷正誤。三、聽(tīng)音，選擇正確答案。四寫(xiě)出數(shù)字。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高。失分較多的是第四題，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，阿拉伯?dāng)?shù)字和英文一起寫(xiě)，數(shù)字寫(xiě)的對(duì)，但是英文沒(méi)寫(xiě)正確。有的學(xué)生眼高手低，聽(tīng)的懂但寫(xiě)不對(duì)，以至造成失誤。 （二）筆試部分（占50分） 筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括單詞、語(yǔ)音、語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分析如下： 1、判斷單詞讀音是否相同：此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷面上看學(xué)生做的不好，滿分的少。 2、找出不同類(lèi)的單詞，學(xué)生的單詞掌握的不錯(cuò)，得分率高。3、單詞：，這些都是學(xué)生平時(shí)所熟悉的，但由于疏忽不認(rèn)真，或書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。失分教多。 4、選擇填空，涉及到口語(yǔ)練習(xí)，關(guān)鍵短語(yǔ)，介詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的很好。 5、閱讀短文，判斷正誤：此文生詞少，所以此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認(rèn)真，不看清要求的原因，也有平時(shí)上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)的緣故三、對(duì)今后教學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。 3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。、多操練對(duì)話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為用而學(xué)、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作7、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力進(jìn)行變式訓(xùn)練，使知識(shí)融會(huì)貫通，以達(dá)到熟練運(yùn)用知識(shí)之目的。8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)說(shuō)話指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)說(shuō)話水平。9、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 一、試卷總體分析今年的五年級(jí)英語(yǔ)試題難易適度，緊扣教材基礎(chǔ)知識(shí)，題型多樣。采取了聽(tīng)力和筆試相結(jié)合的方式，所有試題基于教材又區(qū)別于教材，靈活的轉(zhuǎn)化課本知識(shí)，尤其筆試中圖文并茂，既有填寫(xiě)單詞又有選擇答案，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力大大提高。此試卷重點(diǎn)考查了書(shū)中的四會(huì)和三會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了“以書(shū)為重點(diǎn)”的教育理念。二、試題分析1.聽(tīng)力部分包括單詞、單句理解、問(wèn)答理解、聽(tīng)音寫(xiě)單詞。試題由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。試題全方位體現(xiàn)了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)聽(tīng)力的要求，全面考察了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.筆試部分包括看圖填單詞、問(wèn)答句理解、閱讀理解、連詞成句等。（1）第一題：是結(jié)合圖畫(huà)進(jìn)行單詞填寫(xiě)，該題把單詞放在句子中考查，旨在培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單思維的習(xí)慣，不僅考查了學(xué)生的語(yǔ)言基本功，即詞匯的記憶能力，還考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)的能力。該題中的該題中的3題有一定的難度，盡管學(xué)生對(duì)like to 句型有一定的了解，但并沒(méi)有掌握牢，而對(duì)like doing 的用法就更是一無(wú)所知了，因此此題失分較多。（2）對(duì)于第二三題的問(wèn)答句選擇，學(xué)生做的很好，此題也是教材中的重點(diǎn)，要求掌握的內(nèi)容，沒(méi)有超綱題。（3）閱讀理解題較以往的難，從試卷內(nèi)容可以看出學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真審題，弄清所給材料的內(nèi)在涵義。如第三小題，學(xué)生忽略了often與sometimes的用法，這也許跟學(xué)生平時(shí)做那些簡(jiǎn)單的的閱讀判斷,習(xí)慣找到文中有類(lèi)似的句子即可有關(guān).因此,像此次考試這樣加深一點(diǎn)難度,我覺(jué)得對(duì)學(xué)生是有好處的,有利于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息,搜集信息,分析信息的能力.(4)連詞成句題,首先展示給我們一個(gè)嶄新的題目。這種具有激發(fā)性的題目要求正符合現(xiàn)在教育改革的要求，使學(xué)生能在積極的狀態(tài)下愉快的做題。但各小題中的標(biāo)點(diǎn)卻影響了學(xué)生寫(xiě)句子。有的學(xué)生認(rèn)真分析了題目要求中“讓錯(cuò)亂的單詞回到合適的位置上去”而在做題中把逗號(hào)也帶了進(jìn)去，仔細(xì)想來(lái)，這樣的孩子是嚴(yán)格審題按要求做的，放好了單詞的位置，也有他自己的道理，但本題的本意就是連詞成句，帶標(biāo)點(diǎn)決對(duì)是不妥的。我認(rèn)為在這種有創(chuàng)意的題目要求下，單詞之間的逗號(hào)應(yīng)該去掉，這樣才是正確的?？傊矣X(jué)得這張?jiān)嚲泶_實(shí)做到了知識(shí)與能力并重，突出了能力測(cè)試。六年級(jí)應(yīng)考人數(shù)135人，實(shí)考人數(shù)135人，優(yōu)秀人數(shù)63人，優(yōu)秀率為46%，及格人數(shù)109人，及格率為80%，總分10040.5分，平均分為74分。 本次命題加強(qiáng)了考試內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生的聽(tīng)力和理解、語(yǔ)言運(yùn)用能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)要求。本次測(cè)試抽樣情況如下：聽(tīng)力占30分，前兩題為選擇，后一題為寫(xiě)單詞，得分率80%，學(xué)生失分原因是臨場(chǎng)緊張，讀不懂題意，粗心以及單詞掌握不牢造成的。筆試部分占70分，第一、二題為寫(xiě)單詞，得分率80%，失分原因是圖片看不清和對(duì)首字母提示的意圖不理解，學(xué)生胡亂寫(xiě)造成丟分。第三題是用所給單詞的正確形式填空，對(duì)個(gè)別單詞的正確運(yùn)用不掌握，例如（4）要求用invite的單三形式，學(xué)生不理解。第四題是選擇題，得分率為50%，此題信息量大，涵蓋廣，學(xué)生丟分情況多種多樣。總之是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，第五、六大題是學(xué)生得分率較高的兩題，第七題是閱讀題，由于學(xué)生沒(méi)有能很好讀懂短文，個(gè)別出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤，得分率為80%。第八題為作文題，得分率為40%，丟分原因是學(xué)生語(yǔ)言綜合能力差。 針對(duì)本次考試暴露出來(lái)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)（1）注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種能力的培養(yǎng)。（2）改革課堂教學(xué)模式，注重學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)踐能力（3）狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。（4）適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。本次期末考試參考人數(shù)為376人，總分30552.5，年級(jí)平均分81.87，優(yōu)秀人數(shù)122人，優(yōu)秀率為32.45，幾個(gè)人數(shù)349人，及格率為92.87.本次命題，繼續(xù)遵循英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“測(cè)試語(yǔ)言不出偏題怪題，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，著重考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革起到了較好的導(dǎo)向作用。一、試題的特點(diǎn)1、試卷卷面設(shè)計(jì)、排版科學(xué)合理，圖文并茂，給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)。題量、分值、難度、題型和標(biāo)準(zhǔn)等較合理。2、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。試題集知識(shí)點(diǎn)與趣味性為一體，是考核學(xué)生認(rèn)知能力、基本技能、綜合應(yīng)用的良好試卷。二、試卷情況分析與探究從卷面分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。（1）學(xué)生沒(méi)形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，導(dǎo)致失分。如聽(tīng)力第四大題：聽(tīng)錄音選擇正確的答句，可有的小朋友做的競(jìng)是排列順序。（3）聽(tīng)錄音完成對(duì)話，學(xué)生往往光顧填了單詞卻忽略了語(yǔ)法三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。2、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。3、多操練對(duì)話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為用而學(xué)、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。4、積累學(xué)生的知識(shí)量，讓知識(shí)真正的為我所用。5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。四年級(jí)英語(yǔ)試題符合學(xué)生實(shí)際,著重從聽(tīng)說(shuō)兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，本次測(cè)試以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用,現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:一、試題的特點(diǎn)1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因此這些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好的為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、突出語(yǔ)言的交際能力。英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根據(jù)是學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。3、滲透了能力考查的要求。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查。4、滲透了生活常識(shí)和想象能力以及綜合能力的考查。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的想象能力，這是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言很必要的。在試題中培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，它能更好的指導(dǎo)面上的教學(xué)工作。總之，整個(gè)試題的難易、題量適中，對(duì)學(xué)校的教學(xué)及學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考 考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，在教學(xué)