小學語文《江南》.doc

江南教學目標：1、 正確流利有感情的朗讀課文和背誦課文2、 引導(dǎo)學生自主學會本課生字，正確、規(guī)范地書寫“江、蓮”兩字3、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生對自然的熱愛，感悟“田田、戲”及詩句的意思，體味荷塘的美景和采蓮的樂趣教學重點和難點：1、 識寫生字，理解詩句2、 感悟“蓮葉何田田、魚戲蓮葉間”的詩意3、 理解“田田”教具準備：生字卡片、多媒體課件教學課時：兩個課時第一課時1、 創(chuàng)設(shè)情境1、 （出示一組江南風光圖）看，這個地方小草青青，楊柳依依，樹木房屋天空倒印在清澈的河面上，碧波漣漣，洋溢著生命的氣息，到了夏天，這個地方又有大片的荷吸引著各處的游客（出示連片的荷圖），其中就包括我們的詩人。下面，我們就跟隨著他來學習今天的詩歌江南（板書課題）2、 書寫 寫時強調(diào)筆順及江的偏旁。3、 齊讀課題 提問：江，可以用什么方法記?。縜. 聯(lián)系生活，什么是江？為什么叫江南（出示地理、江水圖片）？b. 加一加， 江 = 氵+ 工2、 初讀課文1、 師配樂范讀，提問詩人當時看見一幅怎樣的畫面？2、 學生自由讀，邊讀邊想象詩人看見一幅什么畫面 a.讀準字音，讀通句子，難讀的多讀幾遍 b.用橫線畫出不認識的字，可以查字典，問同學 c.坐姿端正，頭離書本一尺，胸離書桌一拳3、 檢查反饋學習情況 個別學生讀，小組分句讀3、 精讀環(huán)節(jié)1、 （出示生字卡片）老師這里有許多的荷葉、荷花寶寶，有哪位小朋友想來認識一下他們呢？2、 （全班讀）它們還想和更多的小朋友認識，我們來喊出它們的名字，來，開始。3、 （課件展示無拼音的生字）如果摘掉它們的拼音帽，大家還認識它們嗎？4、 自由讀，開火車讀，分小組讀5、 做游戲 漢字寶寶們已經(jīng)累了，我們來做小雷鋒，把它們送回家4、 指導(dǎo)生字1、 通讀生字“江、蓮”2、 觀察整體字形 你有什么好辦法來記住它們？ a.觀察范字 請大家仔細觀察田字格里的字，同桌互相討論一下：寫時，每筆每畫有哪些需要注意的細節(jié) b.點名交流 有誰來說說自己的小發(fā)現(xiàn)？ 江：左右結(jié)構(gòu) 左窄右寬 蓮：上下結(jié)構(gòu) 左窄右寬 注意下邊的走字底 是半包圍結(jié)構(gòu)c.范寫 學生跟著書空3、 練習 強調(diào)坐姿，眼離本一尺，胸離桌一拳4、 反饋 指出不足，再臨摹5、 復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)1、 運用 （出示字卡）有誰能給這些生字再組詞呢？2、 鞏固 男生讀，女生讀，全班齊讀，分小組讀等等。3、 交流想象 4、 理解字義 （出示圖片）講解5、 聯(lián)系生活 這些字在哪里出現(xiàn)過？6、 配樂美讀第二課時課程目標：1、復(fù)習鞏固生字2、理解詩句意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學過程：1、 復(fù)習鞏固1、 （出示字卡）開火車讀2、 揭示新課，通讀全文2、 創(chuàng)設(shè)情境，精讀課文江南是著名的水鄉(xiāng)，在那里河流眾多，許多人家房前屋后都有水波蕩漾的池塘，到了夏天，你能在池塘里看到什么？（出示荷花、荷葉圖）這些美麗的荷花里藏著蓮蓬，蓮蓬里結(jié)著一粒粒飽滿的蓮子。當花瓣相繼謝了的時候，蓮蓬就長大了（出示蓮蓬圖），蓮子也成熟了，這個時候呀，水鄉(xiāng)的姑娘們就劃著小木船來采摘蓮蓬（出示采蓮蓬圖）江南，可真是一個采蓮的好地方呀?。ǔ鍪尽敖峡刹缮彙保┲该首x，正音，指導(dǎo)朗讀。荷花又叫蓮花，那么荷葉又叫做蓮葉。看看（出示蓮葉圖），池塘的蓮葉長得怎么樣？（大、多、綠、美.）小朋友，看那滿池的蓮葉，像一把把撐開的小傘，你挨著我，我貼著你，誰也不甘心落后，一片片的，都探出小腦袋，爭著向上長。那一顆顆滾動的水珠在陽光的照耀下，還閃閃發(fā)亮呢誰能找到寫蓮葉的句子？（出示“蓮葉何田田”） 師范讀 指名讀 評議什么樣子才叫做“田田”呢？（出示荷葉連片的圖）a. 釋義：很密集的樣子b. 不僅取其字義，也用其字形，“田田”恰似那一張張的荷葉蓮葉長得如此茂盛鮮亮，蓮蓬又喜獲豐收，采蓮姑娘撥開蓮葉，采摘那一個個飽滿的蓮蓬，這時她們的心情會怎么樣？我們一起高興地讀讀這句話，齊讀第一、二句。指名讀，男生讀，女生讀，全班齊讀。邊讀邊想象畫面?？吹讲缮徆媚镞@么開心，魚兒也來湊熱鬧了（出示魚圖）看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去。假如你是其中的一條小魚，在這美麗的池塘里，最想做什么？（課件出示“魚戲蓮葉間”）指名讀你從哪個詞可以看出小魚在做游戲的？ 認讀“戲”小魚兒是怎樣做游戲的呢？（出示“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”）邊演示邊講述：魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒躥到西面，一會兒鉆到南面，一會兒溜到北面。你覺得這時候魚兒怎么樣？指導(dǎo)朗讀第二句。同桌互讀，喜歡的一起朗讀，表演讀，全班齊讀。指導(dǎo)學生把寫有東南西北的字卡，貼在教室相應(yīng)的位置，鍛煉學生的方向感3、 做游戲體會江南的美師指導(dǎo)學生扮演采蓮姑娘，小伙子，體會采蓮的樂趣。讓學生當蓮花、蓮葉、魚兒，身臨