“森林式”教育與班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)4.ppt

德國柏塔 維斯特發(fā)利卡文理中學(xué)師生代表團(tuán)訪問我校交流活動(dòng)集錦 出訪德國 1 2 3 以多樣的成才平臺(tái)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基 出訪加拿大 美國 為落實(shí)校中加合作辦學(xué)具體事宜 進(jìn)一步完善國家留學(xué)基金委的 赴美交換生 項(xiàng)目 2011年6月 劉長(zhǎng)鎖校長(zhǎng)率領(lǐng)唐山一中代表團(tuán)訪問加拿大 美國 此行為我校繼續(xù)深入開展國際教育合作與交流架設(shè)了橋梁 中外合作辦學(xué)取得了實(shí)質(zhì)性成果 1 2 3 以多樣的成才平臺(tái)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基 劉校長(zhǎng)講授 英語翻譯理論與實(shí)踐 課 中加國際班的學(xué)生們 1 2 3 以多樣的成才平臺(tái)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基 加拿大教師在課堂 NO 2 異曲同工 森林式 教育與班主任專業(yè)化成長(zhǎng)唇齒相依 2 1 森林式 教育需要專業(yè)化的班主任隊(duì)伍 教師是教育的主導(dǎo)者 引領(lǐng)著一代代的天之驕子 而班主任作為教師的核心人物 是學(xué)校和班級(jí)建設(shè)的中堅(jiān)力量 在今天教育改革的大環(huán)境下 教育理念更新和教育對(duì)象的變化 賦予了班主任工作新的重要意義 也帶來了新的挑戰(zhàn) 一個(gè)班主任的三次班會(huì) 湯普森夫人的愛心 2 2 森林式 教育為班主任專業(yè)化成長(zhǎng)提供一片沃土 森林式 教育用政策激勵(lì)班主任專業(yè)化成長(zhǎng) 森林式 教育用思想引領(lǐng)班主任專業(yè)化成長(zhǎng) 森林式 教育用活動(dòng)成就班主任專業(yè)化成長(zhǎng) 2 2 1 森林式 教育用政策激勵(lì)班主任專業(yè)化成長(zhǎng) 校長(zhǎng)特別獎(jiǎng) 為激勵(lì)老師的工作熱情 學(xué)校設(shè)立了由鉆石級(jí)教師獎(jiǎng) 優(yōu)秀教工獎(jiǎng) 優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)和校內(nèi)低職高聘等組成的 校長(zhǎng)特別獎(jiǎng) 以此來表彰那些為學(xué)校教育教學(xué)做出突出貢獻(xiàn)的教職員工 而獲獎(jiǎng)員工中 班主任占據(jù)了絕大多數(shù) 優(yōu)秀教工校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)之 優(yōu)秀班主任獎(jiǎng) 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)校長(zhǎng)特別獎(jiǎng) 優(yōu)秀教工校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)之 敬業(yè)奉獻(xiàn)獎(jiǎng) 優(yōu)秀教工校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)之 高考功勛獎(jiǎng) 2 2 2 森林式 教育用思想引領(lǐng)班主任專業(yè)化成長(zhǎng) 專家報(bào)告 任小艾 魏書生 張思明 教師