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-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載-小學語文模擬講課稿本文從網(wǎng)絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!翠鳥模擬講課導入:這節(jié)課我們來學習第七組課文,請大家把書打開翻到97頁,自讀導讀內容。誰能談談自己對導讀的理解,同學們談得非常全面、深刻,看來保護環(huán)境愛護動物的意識已經(jīng)在咱們的心中扎了根。這節(jié)課老師又給大家?guī)砹艘粋€新朋友(課件出示)認識它嗎?誰想用自己頭腦中積累的語言來描述一下這個朋友?請你來。剛才老師在傾聽你的描述時發(fā)現(xiàn)你能住翠鳥的嘴的尖、長這一特點來介紹,抓住事物的特點來介紹,這個方法非常值得大家借鑒。這節(jié)課我們就來學習翠鳥板書,進一步來了解我們的新朋友。老師板書時請同學們認真觀察“翠”字,想一想寫這個字時應注意什么?是的,羽做偏旁不帶鉤,最后一豎剛出頭。同學們在寫的時候應該注意。認讀生字:課前咱們已經(jīng)預習過課文了,不知大家是否和文中的生字都交上了朋友,現(xiàn)在老師把他們都請到了屏幕上,誰能準確響亮的叫出他們的名字。每個字的名字都你都喊得那么響亮,能告訴大家你是怎樣記住他們和她們交上朋友的?記聲旁,把他們歸類。誰還有好的方法告訴大家?你還用了換偏旁的方法。他們的識字方法非常好,這里的前八個字都是左右結構的字,書寫時應注意左小右大的結構特點。其實只要我們找到了識字的方法和竅門,就會輕而易舉的和他們交上朋友。誰還想來叫叫這些朋友的名字。大家讀得非常好。讀文品文:1、了這些生字我們再來讀讀課文,給文中的自然段表上序號,再想想你看到了一只什么的翠鳥?2、誰來交流一下。請你來。你看到了一只顏色鮮艷的翠鳥。板書(顏色鮮艷)你能把相關的語句讀給大家聽?(課件展示) 老師發(fā)現(xiàn)這段有這樣一句話“它的顏色非常鮮艷?!蹦隳苈?lián)系上下文談談自己對“鮮艷”的理解嗎?請你來說,老是覺得你分析得太透徹了,課文中提到了紅、橄欖、翠綠、淺綠、赤褐五種顏色,這五種艷麗的色彩都集中到了翠鳥的身上,該是多么的鮮明、美麗!請同學們再讀描寫翠鳥羽毛的句子,看看作者的語言有什么特點?對,作者的描寫不但有一定的順序,而且還恰當?shù)倪\用的比喻、擬人的修辭手法,作者對翠鳥的喜愛之情便躍然紙上。來把這種喜愛之情融入到朗讀中去,再讀。從你們的朗讀中老師也感受到了你們對翠鳥的喜愛之情?,F(xiàn)在老師把文中的幾個表示顏色的詞語去掉,你們能填上嗎?再看,填下試一試;最后老師只給大家留下幾個重點詞語,再來試試北宋一下。老師覺得大家表現(xiàn)得太棒了!這么短的時間內就能把這么多的內容記下來。接著交流,你還看到了什么樣的翠鳥?小巧機靈的翠鳥板書:小巧機靈,對呀,他不但小巧玲瓏而且還有一雙透亮靈活的眼睛、一張又尖又長的嘴。3、咱們接著交流你還看到了什么樣的翠鳥?動作敏捷的翠鳥。(板書)你是從那個自然段中體會到了?哦,2、3自然段。那么現(xiàn)在請同學們再讀讀2、3自然段,把能夠體現(xiàn)翠鳥的動作敏捷的句子用波浪線畫出來,把詞語圈出來。誰來交流。請你來。崔鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕的停在葦稈上了。你圈出了哪幾個詞?說說你的理解。老師覺得你對這句話的理解很到位。大家能用一個動作來表示你對“貼”字的理解。老師發(fā)現(xiàn)有的同學把自己的兩個小手掌輕輕的貼到了一塊兒?!疤弊终f明了翠鳥飛行是離水面特別近。“疾”和“一眨眼”同樣讓我們深切的體會到翠鳥的飛行速度之快。當小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個小泡泡。這時翠鳥又有何反應?誰來說?(課件)能否用你的朗讀來告訴大家你圈出了那個詞語。聽出來了嗎?對同學們聽得可真仔細!同桌兩人試著讀一下,感受翠鳥的動作之迅速。(課件)老師把文中詞語替換一下,同學們看看表達的效果有何不同?誰來說說?對,蹬字表達更具體形象,將翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)速度都生動地描繪了出來。像箭一樣的飛將翠鳥飛走時的速度和神態(tài)進行了形象的表達。4、咱們再來看一個翠鳥捕魚動畫,看看你有感受?(課件)對翠鳥飛的時候真的像箭一樣,你能把這箭一樣的速度用朗讀表達出來嗎?讀完了這句話向送給咱們的翠鳥一個什么樣的雅號?“捕魚神手”“釣魚郎”同學們的想象可真豐富,你有沒有想過它的這個捕魚本領和他的身體形態(tài)外形特點有何聯(lián)系?對呀,他真不愧為捕魚神手。5、這樣一只顏色鮮艷,小巧機靈、動作迅速敏捷的翠鳥,不禁勾起了我們對它的無限喜愛之情,我們去捉來一只飼養(yǎng)好嗎?不好,為什么?你來說。對從老農(nóng)的話中我們已經(jīng)找到了答案.正是有了它們的存在,我們的生活才如此的豐富多彩。其實,翠鳥在全世界有60多種,我們今天所認識的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧!我們只能是(出示課文最后一段)師讀,引導學生讀出對翠鳥的依依不舍之情。拓展 作業(yè):同學們,這節(jié)課大家憑著自己的力量,讀懂了課文,你一定有不少的收獲或疑問,請大家結合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業(yè)題。(課件出示)”課堂小天地,天地大課堂?!逼鋵?,課外還有更大的學習語文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問,繼續(xù)探索,繼續(xù)研究,老師將永遠做你們學習上的朋
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