展示課：從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)(第一課時(shí)教案).doc

展示課：從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)（第一課時(shí)教案）教學(xué)目標(biāo)： 、初步了解郵政行業(yè)的變化發(fā)展歷程，懂得行業(yè)水平會(huì)隨著社會(huì)與科技的進(jìn)步而提高。、在收集資料和交流過(guò)程中感受人類(lèi)的智慧和偉大。3、學(xué)會(huì)正確寫(xiě)信封，了解郵票的來(lái)歷，知道集郵是一項(xiàng)高尚的文化娛樂(lè)活動(dòng)，在集郵活動(dòng)中要具有郵德。教學(xué)重點(diǎn)：了解郵政行業(yè)的發(fā)展歷程。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作多媒體課件學(xué)生課前搜集有關(guān)古現(xiàn)代通信方式的資料教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：故事激趣，談話(huà)導(dǎo)入。1、師：（播放課件）同學(xué)們，看看老師把誰(shuí)給帶來(lái)了？今天呀，孫悟空可是有重任在身，原來(lái)啊王母娘娘要舉行蟠桃大會(huì)，打算讓孫悟空去邀請(qǐng)?zhí)焐系母髀飞裣扇ジ皶?huì)。你們猜猜孫悟空準(zhǔn)備用什么方式去聯(lián)絡(luò)呢？（學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)）2、孫悟空真是不簡(jiǎn)單，駕著筋斗云，一天就可以把天上的各路神仙邀請(qǐng)到。今天呀，還是爺爺?shù)牧畾q生日。爸爸準(zhǔn)備讓你邀請(qǐng)遠(yuǎn)在各地的親戚朋友，你會(huì)用什么方式聯(lián)系呢？（學(xué)生談自己準(zhǔn)備采取的聯(lián)系方式）3、師小結(jié):是呀,現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)通信多快呀（板書(shū)：互聯(lián)網(wǎng)）, 憑借現(xiàn)代通信，你們可以比孫悟空更加神通廣大。在古時(shí)候，人們既沒(méi)有現(xiàn)代通信的設(shè)備設(shè)施，又不會(huì)孫悟空的筋斗云，那他們是如何進(jìn)行通信聯(lián)系的呢？4、出示烽火臺(tái)圖片（這是萬(wàn)里長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)，當(dāng)有敵人進(jìn)攻時(shí)，戰(zhàn)士們就在這里傳遞敵人入侵的消息，那么戰(zhàn)士們是怎樣來(lái)傳遞這個(gè)敵人入侵消息的呢？）5、師小結(jié):古代人們就是利用烽火臺(tái)來(lái)傳遞信息的,（板書(shū)：烽火臺(tái)）今天我們要學(xué)習(xí)的就是從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)。活動(dòng)二：走進(jìn)歷史，了解郵政發(fā)展。、讓我們先一起走進(jìn)“歷史坊”，了解除了烽火傳軍情以外，古時(shí)候的人們還用什么樣的方法傳遞信息。（學(xué)生閱讀課本）2、交流：說(shuō)說(shuō)古時(shí)候的人們，采用什么樣的方法傳遞信息？3、除了書(shū)中介紹的，請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)?jīng)看到過(guò)的電視，電影或課前查閱的資料，你還知道哪些古代通信方式呢？4、學(xué)生根據(jù)課前收集的相關(guān)資料進(jìn)行交流。5、補(bǔ)充外國(guó)古代的通信方式“會(huì)拼字的城墻”和“樹(shù)枝做的地圖”(課件出示) 會(huì)拼字的城墻自古以來(lái),人們使用了許多不同的尋常方法來(lái)傳遞信息。古希臘人在城墻頂上的不同地區(qū)點(diǎn)亮火光,以此來(lái)傳遞信息。每一處墻代表一個(gè)字母,接受信息的人能夠據(jù)火光來(lái)拼出字。 樹(shù)板做的地圖500多年前,有些沿海地區(qū)的人們用樹(shù)枝做成樹(shù)枝地圖,用來(lái)告訴別人,附近的島嶼在哪里,海灣的情況怎么樣。小貝殼被 當(dāng)成島嶼,而彎曲的樹(shù)枝則代表海流。6、學(xué)生談感受,了解了這么多古代人通信方式你有什么感受?(太慢了)7、師過(guò)渡提問(wèn):是呀,隨著人們對(duì)于通信速度要求越來(lái)越高,古代的人為盡可能快地傳遞信息,想出了不少好辦法。你還知道后面都出現(xiàn)了哪些通信方法嗎?活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際，交流通信方式。1、學(xué)生自學(xué)七色光的內(nèi)容，了解近代通信業(yè)的發(fā)展。2、課前，老師請(qǐng)你們?cè)L問(wèn)了爺爺、奶奶，了解了他們年輕時(shí)的主要互通信息方式?，F(xiàn)在請(qǐng)你們一起交流一下?；顒?dòng)四：傾聽(tīng)故事，了解郵票來(lái)歷。、教師出示一封未貼郵票的信，告訴學(xué)生這是一位小朋友明明寄給遠(yuǎn)在老家的爺爺?shù)囊环庑牛墒峭肆嘶貋?lái)，請(qǐng)幫他找找原因。、為什么要貼郵票？郵票是誰(shuí)發(fā)明的？請(qǐng)看故事園。3、學(xué)生交流回答問(wèn)題。4、師小結(jié)：今天郵票不僅僅作為郵資已付的憑證，還作為一種陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)的收藏品。但是如果你想集郵的話(huà)，一定要注意文明，不能隨意撕揭別人信封上的郵票。欣賞郵品時(shí)，最好不要直接接觸郵品，可以用鑷子去夾?；顒?dòng)五：按照要求，正確學(xué)寫(xiě)信封。、我們?cè)賮?lái)看看明明，他聽(tīng)了你們的話(huà)，貼上郵票，但還是退了回來(lái)。這又是為什么呢？我們?cè)賮?lái)幫他找找原因吧。、在找原因中，教師參與講清寫(xiě)信封的要點(diǎn)。、學(xué)