散文閱讀技巧..ppt

高考散文閱讀突破方法 高考散文命題趨勢 選材 文質(zhì)兼美的散文1 寓情與景的散文2 托物言志的散文3 蘊含哲理的散文 字?jǐn)?shù) 1000字左右題型 主觀 客觀設(shè)問 4個小題 1客 3主 主觀 1 句詞含義題2 分析內(nèi)容題3 評價概括題4 作用效果題5 特征特點題 近幾年北京高考散文 五步快速閱讀法 看題目 題設(shè)問 覽首尾 知梗概 理文脈 抓主旨 找形容 找評價 后幾段 重點讀 把握文章主旨 從題目入手 從形容詞入手 從評價語入手 從首尾句入手5 后幾段入手 昆明的雨 寧坤要我給他畫一張畫 要有昆明的特點 我想了一些時候 畫了一幅 右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌 末端開出一朵金黃色的花 左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌 題了這樣幾行字 昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪 仙人掌懸空倒掛 尚能存活開花 雨季則有青頭菌 牛肝菌 味極鮮腴 我想念昆明的雨 我以前不知道有所謂雨季 雨季 是到昆明以后才有了具體感受的 我不記得昆明的雨季有多長 從幾月到幾月 好像是相當(dāng)長的 但是并不使人厭煩 因為是下下停停 停停下下 不是連綿不斷 下起來沒完 而且并不使人氣悶 我覺得昆明雨季氣壓不低 人很舒服 昆明的雨季是明亮的 豐滿的 使人動情的 城春草木深 孟夏草木長 昆明的雨季 是濃綠的 草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài) 顯示出過分的 近于夸張的旺盛 我的那張畫是寫實的 我確實親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌 昆明仙人掌多 且極肥大 昆明菌子極多 雨季逛菜市場 隨時可以看到各種菌子 最多 也最便宜的是牛肝菌 牛肝菌下來的時候 家家飯館賣炒牛肝菌 牛肝菌色如牛肝 滑 嫩 鮮 香 很好吃 青頭菌比牛肝菌略貴 這種菌子炒熟了也還是淺綠色的 格調(diào)比牛肝菌高 雨季的果子 是楊梅 賣楊梅的都是苗族女孩子 戴一頂小花帽子 穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋 坐在人家階石的一角 不時吆喚一聲 賣楊梅 聲音嬌嬌的 她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了 昆明的楊梅很大 有一個乒乓球那樣大 顏色黑紅黑紅的 叫做 火炭梅 這個名字起得真好 真是像一球燒得熾紅的火炭一點都不酸 我吃過蘇州洞庭山的楊梅 井岡山的楊梅 好像都比不上昆明的火炭梅 雨季的花是緬桂花 緬桂花即白蘭花 云南把這種花叫做緬桂花 可能最初這種花是從緬甸傳入的 而花的香味又有點像桂花 我在若園巷二號住過 院里有一棵大緬桂 密密的葉子 把四周房間都映綠了 緬桂盛開的時候 房東 是一個五十多歲的寡婦 就和她的一個養(yǎng)女 搭了梯子上去摘 每天要摘下來好些 拿到花市上去賣 她大概是怕房客們亂摘她的花 時常給各家送去一些 有時送來一個七寸盤子 里面擺得滿滿的緬桂花 帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的 不是懷人 不是思鄉(xiāng) 雨 有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的 李商隱的 夜雨寄北 是為許多久客的游子而寫的 我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去 看了池里的滿池清水 看了作比丘尼裝的陳圓圓的石像 傳說陳圓圓隨吳三桂到云南后出家 暮年投蓮花池而死 雨又下起來了 蓮花池邊有一條小街 有一個小酒店 我們走進(jìn)去 要了一碟豬頭肉 半市斤酒 裝在上了綠釉的土磁里 坐了下來 雨下大了 酒店有幾只雞 都把腦袋反插在翅膀下面 一只腳著地 一動也不動地在檐下站著 酒店院子里有一架大木香花 昆明木香花很多 有的小河沿岸都是木香 但是這樣大的木香卻不多見 一棵木香 爬在架上 把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的 密匝匝的細(xì)碎的綠葉 數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵 都被雨水淋得濕透了 我們走不了 就這樣一直坐到午后 四十年后 我還忘不了那天的情味 寫了一首詩 蓮花池外少行人 野店苔痕一寸深 濁酒一杯天過午 木香花濕雨沉沉 我想念昆明的雨 18 項下列對文章的理解 不正確的兩項是 4分 A 昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗 同時也說明昆明仙人掌很多 很受人喜愛 B 作者想念昆明的雨 主要是因為昆明雨季氣壓不低 人很舒服 雨不是連續(xù)地下 C 作者運用比較的方法 突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅 D 房東送來的緬桂花使作者的心軟軟的 表現(xiàn)出他對那一對孤苦的母女的深切同情 E 全文主要運用白描手法 把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意 很像中國水墨畫的意境 19 仙人掌懸空倒掛 尚能存活開花 這句話說明了什么 請從兩方面概括回答 4分 答 說明仙人掌生命力強(qiáng) 2分 說明昆明雨季空氣濕潤 2分 20 文章題目是 昆明的雨 文中用不少筆墨寫了多種植物 它們有什么共同特點 這與昆明的雨有什么關(guān)系 請簡要分析 6分 答 6分 這些植物生長旺盛 或 多 1分 肥大 1分 滋潤 或 水分多 1分 以此來表現(xiàn) 或 側(cè)面描寫了 襯托出 證明了 等 1分 昆明的雨季時間長 或 持續(xù)時間長 1分 雨水均勻 或 下下停停 停停下下 1分 如將后兩點概括成 昆明雨水多 給1分 21 文章倒數(shù)第二段說 四十年后 我還忘不了那天的情味 請用簡練的語言概括你對作者所說的 情味 的理解 4分 答 這種 情味 中含有一絲鄉(xiāng)愁 1分 答 一點寂寥 也可 和對歷史人物的感慨 1分 但更多的是對寧靜 清新 平淡 閑適 柔和 1分 答出意思對的一點即可 的生活情調(diào)的喜愛 1分 要點 喜愛 意思對即可 16 江西卷 從全文看 作者是從哪些方面寫 泰山很大 的 請加以歸納 6分 答 從不同文化人對泰山的描述 寫泰山境界宏大 從不同帝王的封禪 寫泰山政治文化內(nèi)涵博大 從作者的認(rèn)識變化 寫泰山對人的心靈震撼力巨大 解析 此題重在考查學(xué)生的概述能力 2006年天津題 看樹高林瑜在鄉(xiāng)村學(xué)校 十多年了 我總喜歡看樹 在四季的輪回中 樹像這幽靜的村莊 呈現(xiàn)它自己的色彩 面對一棵樹 我所追尋的只是樹與天空構(gòu)成的一種最純樸的風(fēng)景 然而這一切給人的感覺 卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒 在春天的田野 我曾看過一棵樹 那是一個已被水珠打濕的傍晚 我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P龍一樣的榕樹 它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼 和煦的風(fēng)從耳邊掠過 心霎時像一泓明靜的湖水 一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來 這時 風(fēng)是最美的問候 把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的 似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了 從此 每當(dāng)春天 我的心就成了溫柔的綠色 答案 在夏天的山道上 我推著滿裝學(xué)生課本的三輪車 看過樹 陽光火一般燦爛 山道上是一棵棵苦楝樹 它們盡力伸著腰肢 向我展示著一種青春的動感與奔放 碧綠的葉子潤潤地生長著 那樹陰給我的心遮上了一把清涼的傘 于是 我用歌聲開始裝點這長長的山路 用昂揚的心情把不經(jīng)意間掉進(jìn)心里的那一點點孤獨趕走 這時 最好掬一捧山道旁清澈的泉水 讓那一陣陣清涼去廓清那迷茫的視野 然后再摘幾片大大的葉子 把陽光全裝在心底 在秋天的鄉(xiāng)村 我?guī)е鴮W(xué)生們 看過樹 我對他們說 秋天的每一棵樹 都負(fù)載著一顆成熟的心靈 一棵樹也許滋潤不了萬物 擔(dān)它能滋潤自己的每一片葉子 養(yǎng)熟自己的每一個果子 他們臉上蕩滿歡笑 如一個個紅透的果 然后他們一個個把心貼緊樹 緊緊地去擁抱那些樹 這時我突然覺得 對于他們 面對一棵樹 竟是一種最美的完善 在老家冬天的高原上 我曾和父親趕路 看過樹 那是一排白楊 它們和我們一樣 在朔風(fēng)中感受一種寒冷 它們是鉆天楊 很高大 但腳下卻牢牢地抓住一方泥土 頭頂一片蒼天 在風(fēng)與雪中挺直著軀干 就像一桿桿堅強(qiáng)的旗幟 我知道 這是一種與脆弱無關(guān)的美麗 那一刻 我們只是和樹一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠(yuǎn)方 那是一排掛滿冰霜的樹 然而它們卻至今虔誠地站著 在我記憶的春天 19 請你用自己的話表述作者在四季看樹時內(nèi)心受到的影響和啟迪 8分 春天看樹 夏天看樹 秋天看樹 冬天看樹 心靈得到凈化 心情昂揚振奮 得到自我完善的啟迪 激勵自己堅毅執(zhí)著 返回 上一頁 含義題型的突破方法 詞語含義題 答題方法1 文中找答案 詞語前后 2 文中句子整合答案例 濕濕的思念 19 文章第一段指出 這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個沅水邊形成的理想 說說這 理想 是什么 4分 答 用自然的美 人性的美以及古代文明的美 為民族喚回一些健康的記憶 美好的夢想 句子的含義題 1 解釋重點詞語2 用詞性相同的近義詞替換 5 詞性對應(yīng) 找出本體19 說明文中畫線句子在文中的含義 流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈 催放眾多流浪的花 答案 二胡最能表達(dá)流浪者飽嘗人間辛酸的心聲 也造就了眾多流浪中的高手 選自 流浪的二胡 流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈 催放眾多流浪花 瞎子阿炳便是一個極致 然而在江南 在青石小弄臺門深 烏瓦粉檐廊棚長遍地市肆的江南 在春草池塘蛙鼓稠 鶯雛聲里碧禾濃處處鄉(xiāng)野的江南 類似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢 在我的故鄉(xiāng) 四歲失明 自幼父母雙亡的孫文明 十二歲時便從故鄉(xiāng)的曹娥江邊出發(fā)漂泊江南 顛沛流離中 他的二胡聲響徹了大半個江南 流波曲 四方曲 人靜心安 使他由一個民間流浪藝人 走上了上海音樂學(xué)院民樂系講授二胡的講臺 而流浪了一輩子的孫文明 最終還是積勞成疾地客死于異鄉(xiāng)上海 從阿炳到孫文明 到江南市肆和鄉(xiāng)野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂 都體現(xiàn)了一種忍耐和堅韌 一種奮進(jìn)和抗?fàn)?我傷感地承認(rèn) 在江南的絲竹中 二胡也許最具有悲劇性格 1 俄羅斯科學(xué)院文學(xué)研究所內(nèi)有個 普希金之家 是珍藏俄國古典文學(xué)大師們遺物的小型博物館 在這里我大吃一驚 原來我所崇敬的那些文學(xué)大師 幾乎都能畫一手好畫 此前 我只知道普希金喜歡畫畫 這次卻看到萊蒙托夫 果戈理 屠格涅夫 茹科夫斯基 列夫 托爾斯泰 陀斯妥耶夫斯基等人的手筆 但這些畫在普希金之家并不作為一種純粹的藝術(shù)作品 而作為作家的遺物 和大師們的書桌 文具 手杖 眼鏡 外衣 懷表和水杯擺在一起 它們被當(dāng)作作家生命氣息的載體 而不是心靈欲望的載體 只是從屬于文學(xué) 并沒有自己獨立的身份與價值 2 只承認(rèn)你一種最突出的才能 其他才能只作為附屬品 作家的繪畫 只被當(dāng)作研究作家心理與性格的一種素材 而不作為藝術(shù)品對待 這實在有些不公平 1 提取信息 概括整合20 第1段末有兩個畫線的短語 請解釋它們在文中的含義 4分 生命氣息的載體答 生命氣息的載體 能反映作家心理與性格的那些日常生活用品 心靈欲望載體答 心靈欲望的載體 能反映作家內(nèi)心理想 信念 追求的藝術(shù)作品 2 代詞前整合22 簡答 6分 繪畫是普希金的一種表達(dá)方式 他大量的畫 是繪在他詩作的手稿上 每當(dāng)他詩情洋溢 形象便在腦海里繽紛涌現(xiàn) 這是他獨有的一種繪畫狀態(tài) 所以普希金的畫大多畫得很快 是他瞬間 普希金 獨有的一種繪畫狀態(tài) 是怎樣的狀態(tài) 不超過10個字 答 2分 本題要求根據(jù)本段有關(guān)內(nèi)容對普希金繪畫時特有的思想狀態(tài)加以概括說明 例如可以答 涌動著強(qiáng)烈的詩情畫欲 可以答 用詩 同時也用畫思想 可以答 由詩激發(fā)出繪畫靈感 等 意思對即可 3 理清文脈 分析概括2007年20題 結(jié)合 濕 字在文章中的特定含義 說說為什么沈從文認(rèn)為 值得回憶的哀樂人事常是濕的 6分 答案 因為值得回憶的人事 往往是與河流密切相關(guān)的 浸潤著深沉情感的 鮮活 流動 有生命的 令人感動 催人淚下的 思路 濕 1 河水2 淚水想 深沉情感特征 鮮活 流動 有生命的 答題時要理清文脈 4 思維推理題 內(nèi)因和外因 19 仙人掌懸空倒掛 尚能存活開花 這句話說明了什么 請從兩方面概括回答 4分 答 19 4分 說明仙人掌生命力強(qiáng) 2分 說明昆明雨季空氣濕潤 2分 有一天那個孩子長大了 會想起童年的事 會想起那些晃動的樹影兒 會想起他自己的媽媽 他會跑去看看那棵樹 但他不會知道那棵樹是誰種的 是怎么種的 21 文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束 作者這樣寫想要表現(xiàn)什么 這種寫法的特點和效果是什么 6分 解析 答案 要點 想表現(xiàn)的是 母愛是普遍的 母愛又是獨特的 寫法的特點和效果是 以一種間接的 含蓄的方式抒情 含而不露 韻味悠長 含義題型回答方法 一 翻譯 法1 修辭手法2 詞性對應(yīng)法3 詞語轉(zhuǎn)換法a 深奧詞語 淺顯詞語b 文學(xué)語言 通俗語言c 比喻喻體 比喻本體 含義題型回答方法 二 原文尋找法三 代詞前推法四 邏輯推斷法五 整合概括法 抓文線 時間線空間線語言線情感線 例 行吟閣畔 前幾天 翻出一張舊照片 是我自己拍的武昌東湖旁邊的行吟閣 這張已經(jīng)開始有點褪色的照片 引起了我一段深沉的回憶 五年前的初春 我因事去廣州 路過武漢 在一個大雪后的晴天 我前去東湖 在行吟閣和屈原紀(jì)念館一帶盤桓了大半天 不知道為什么 對于屈原 我有一種 曠百世而相感 的特別感情 從少年時代起 我就愛讀 離騷 每讀到 長太息以掩涕兮 哀民生之多艱 亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔 的時候 總是 唏噓而不可禁 不過 我真正理解屈原的精神和 離騷 的真諦 還是在直接受到聞一多先生的教誨以后 說起來 這是二十多年前的事了 那時我在北平清華大學(xué)讀書 聞一多先生主講的 楚辭 是我最喜歡的功課之一 聞先生上課是不拘形式的 別的教師都在日間上課 他偏偏把課程排到晚間 我還記得 每當(dāng)華燈初上 或者皓月當(dāng)頭 他總是帶著微醺的感情 步入教室 口里高吟著 士無事 痛飲酒 熟讀 離騷 方可為真名士 接著 他就邊朗誦 邊講解 邊發(fā)揮 時而悲歌慷慨 熱淚縱橫 時而酣暢淋漓 擊節(jié)贊賞 與其說聞先生是以淵博學(xué)識 翔實的考證 獨到的見解吸引著我們 毋寧說他是以強(qiáng)烈的愛國主義精神 深沉的悲憫情懷感動著我們 1935至1936年間 敵人的鐵蹄已經(jīng)越過了長城 那時候 幾千里錦繡河山 幾十座繁榮城市 都已經(jīng)遭受踐踏 舊時在那些暫時還沒有淪陷的國土上 南瞻北望 又何處不是哀鴻遍野 民不聊生 這艱難的歲月跟屈原的時代是多么相像啊 因此 聞先生的孤憤高吟 長歌當(dāng)哭 就更容易引發(fā)我們的共鳴同感了 有時候 我甚至感覺到 在聞先生的靈魂里就活著一個屈原 他好像就是屈原的化身 且說我那天來到了行吟閣畔 東湖兩岸 積雪茫茫 素裹紅裝 江山如畫 四顧無人 萬籟俱寂 連幾里外水鳥振翅的聲音都聽得到 我參觀過屈原紀(jì)念館之后 又在矗立湖濱的屈原像前憑吊一番 我仿佛看到這位項上掛著花環(huán) 腰間佩著長劍 足下穿著芒鞋的古代詩人 披發(fā)佇立 蹙額低吟 瞻前而顧后兮 相觀民之計極 夫孰非義而可用兮 孰非善而可服 我又仿佛看到穿著破舊的長袍 飄拂著長髯 背著雙手的聞一多先生 昂首仰天 血脈僨張 作獅子吼 有一句話說出就是禍 有一句話能點著火 別看五千年沒有說破 你猜想透火山的緘默 說不定是突然著了魔 突然青天里一個霹靂 爆一聲 咱們的中國 后來這兩個形象就合而為一 何者是屈原 何者為聞先生 我都分不清楚了 我無意以古人喻后人 以后人比古人 但一接觸到與屈原有關(guān)的事物 總是情不自禁地聯(lián)想起聞一多先生的風(fēng)貌 的確 他們雖然相隔兩千多年 但無論是對人民的熱愛 對祖國的忠貞 還是斗志的堅強(qiáng) 死事的壯烈 都是頗有些相似的 因此 漫游之余 我又忽生遐想 聞先生是湖北人 且曾幾度寓居武昌 假如在行吟閣上 屈原館中 另辟一室 陳列先生的衣冠遺物 著作手稿以及金石創(chuàng)作 使這古今兩位偉大的受國詩人相得益彰 也許不見得是毫無意義的事情吧 作為一個景仰聞一多先生的學(xué)生 我是殷切地期望著的 14 作者在行吟閣畔產(chǎn)生了哪些 遐想 請簡要概括 6分 答 想到屈原的形象和詩句 想到聞一多先生的形象和詩句 想到在屈原館中另辟聞一多紀(jì)念室 2 引發(fā)作者對屈原 相感 的因素有哪些 答 少年時代愛讀 離騷 感慨不已 青年時代聆聽聞一多講授 離騷 加深了對屈原精神的理解 五年前瞻仰屈原紀(jì)念館 心靈再次被觸