社會語言學(xué)文獻(xiàn)綜述

精品文檔 1歡迎下載 2003 年第5 期 總第67 期 廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào) GUANGXI J IAOYUXUEYUAN XUEBAO NO 5 2003 Serial NO 67 社會語言學(xué)文獻(xiàn)綜述 李 瑩 廣西教育學(xué)院廣西教育學(xué)院 廣西廣西 南寧南寧 郵編郵編 530023 摘摘 要要 社會語言學(xué)作為一個新興學(xué)科 興起于20 世紀(jì)60 年代 它研究語言和社會的關(guān)系 或 者說聯(lián)系社會研究語言 本文通過對學(xué)科簡介 發(fā)展歷程 研究范圍 理論構(gòu)建 研究方法及 其研究意義等方面的論述 對社會語言學(xué)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 社會語言學(xué) 理論構(gòu)建 研究方法 研究課題 中圖分類號中圖分類號 H0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號文章編號 1006 9410 2003 05 0051 05 1 社會語言學(xué)簡介社會語言學(xué)簡介 1 1 1 1 產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因 社會語言學(xué)的產(chǎn)生最顯著的一個特點(diǎn)是 從誕生之日起它就帶著濃厚的批判性質(zhì) 它認(rèn)為 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和以喬姆斯基為代表的 轉(zhuǎn)換生成語法 著重研究語言形式的分類 分布和語 言的共性研究 對語言的社會功能 語言的差別和差異卻置之不顧 這樣的語言和語言學(xué)研究不 能反映現(xiàn)實(shí)世界語言使用的真實(shí)情況 因而是片面的 社會語言學(xué)把語言的差別和變異作為研 究對象 是對傳統(tǒng)語言學(xué)的補(bǔ)充和修正 社會語言學(xué)的形成既有它本身的原因 也有社會歷史的原因 第一 本身的原因 20 世紀(jì)初 索緒爾區(qū)分語言和言語 提出語言是符號系統(tǒng)的學(xué)說 并強(qiáng) 調(diào)對語言系統(tǒng)進(jìn)行共時的研究 這開創(chuàng)了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)研究的先河 從此 西方語言學(xué)的主 要力量集中在對語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)本身的共時研究上 50 年代后期 轉(zhuǎn)換生成語法學(xué)派崛起 轉(zhuǎn)換 生成語法雖然在許多方面與結(jié)構(gòu)主義不同 但二者的基本研究方面仍然是一致的 喬姆斯基 1965 指出 轉(zhuǎn)化生成語法是研究語言能力的 而社會語言學(xué)家海姆斯 1966 則認(rèn)為喬姆斯基 這種涉及語言能力的理論抽象地論述理想的事物 而未把社會文化因素作為其描述的內(nèi)容 語 言學(xué)家對這種封閉式的語言系統(tǒng)的研究的批評也并不否定結(jié)構(gòu)主義學(xué)派和轉(zhuǎn)換生成語法所取得 的成就 但是隨著時間的推移 隨著人們觀察的深入 這種研究的弱點(diǎn)也逐步暴露出來了 這首 先表現(xiàn)在它舍棄了許多因素 如使用語言的人 時間 地點(diǎn)的因素 還有某一言語社團(tuán)的社會文 化背景的因素等等 因此就不能正確解釋許多語言現(xiàn)象 社會語言學(xué)的興起是與人們對語言現(xiàn) 象的關(guān)注有關(guān)系的 第二 社會歷史的原因 語言研究由實(shí)際需要而產(chǎn)生 社會語言學(xué)的產(chǎn)生也不例外 在50 到60年代 不少國家出現(xiàn)了一些與語言有關(guān)的社會政治問題 如在60 年代的美國 由于經(jīng)濟(jì)危 機(jī)和種族歧視 許多黑人和非白人少數(shù)民族難以找到工作 這些人缺少教育 擔(dān)任不了技術(shù)工作 美國當(dāng)時就掀起了一個民權(quán)運(yùn)動 語言問題也成為這個運(yùn)動的內(nèi)容之一 政府也比較重視社會 語言學(xué)的調(diào)查 為之資助了一些經(jīng)費(fèi) 又如 第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)了許多獨(dú)立國家 不少民族 生活中發(fā)生變化以及社會經(jīng)濟(jì)改造等 引起了社會結(jié)構(gòu)和社會生活的重大變化 也引起了一些社 會語言問題 隨著人口流動速度加速 各個國家中操雙語的人越來越多 加上操同一語言的言語 社團(tuán)中夾雜不少少數(shù)民族 導(dǎo)致使用語言的情況日益復(fù)雜 這些都要求語言學(xué)作出正確的解答 此外 科學(xué)技術(shù)的新的發(fā)展 特別是電子科學(xué)的突飛猛進(jìn) 使得現(xiàn)代社會成為信息化的社會 引起了信息交換劃時代的變化 現(xiàn)代科技的發(fā)展對人類語言的使用提出了新的要求 特別是機(jī) 器翻譯 計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息論和控制論的發(fā)展 要求語言形式化和技術(shù)化 以便進(jìn)行自動操作和 運(yùn)算 語言的形式化和技術(shù)化并不改變它的交際功能 而要求進(jìn)一步探索社會對語言的有意識 精品文檔 2歡迎下載 的影響和作用 這些也要求人們對社會語言學(xué)問題進(jìn)行深入的研究 1 1 2 2 社會語言學(xué)的發(fā)展社會語言學(xué)的發(fā)展 社會語言學(xué)發(fā)展至今已有40 年的歷史 N1Dittmar 曾將它的發(fā)展分為以下五個階段 1 1964 年社會語言學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科建立 出版第一批著作 2 1964 1967 年對社會語言學(xué)的地位進(jìn)行系統(tǒng)的討論 3 1966 年起對有關(guān)問題進(jìn)行有計(jì)劃的 綜合性的大規(guī)模實(shí)驗(yàn)性研究 4 1968 1972 年對社會語言學(xué)的理論進(jìn)行總結(jié) 這一工作至今仍在繼續(xù)進(jìn)行 解決一般 的社會學(xué)問題和某些特殊的語言問題 5 1972 年以后逐步進(jìn)入社會語言學(xué)的應(yīng)用研究 對已經(jīng)提出的各種理論進(jìn)行深入的檢討 和修正 1 1 3 3 社會語言學(xué)的研究對象及研究范疇社會語言學(xué)的研究對象及研究范疇 布萊特 Bright 1966 指出 社會語言學(xué)研究語言變異 研究內(nèi)容涉及七個方面 說話者的 社會身份 聽話者的身份 會話場景 社會方言的歷時與共時研究 平民語言學(xué) 語言變異程度 社 會語言學(xué)的應(yīng)用 Hymes 1974 認(rèn)為社會語言學(xué)有三個目標(biāo) 語言和社會 即指向社會的 具有 現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的語言研究 社會現(xiàn)實(shí)的語言學(xué) 涉及語言變異和各類社會集團(tuán)以及社會形式的語言學(xué) 以 語言理論而不是語法理論為目標(biāo)研究語言運(yùn)用 而祝畹瑾 1992 將社會語言學(xué)研究的主要內(nèi)容 歸結(jié)為以下幾個方面 1 一個國家或地區(qū)的語言狀況如雙語制 多語 多語或多方言狀況 各類 言語共同體使用語言的狀況和特征 2 各類語言變體的構(gòu)造特點(diǎn)及其社會功能 3 交談情景 與選擇語碼之間的關(guān)系以及語碼選擇與人際關(guān)系的相互作用 4 社會以及不同集團(tuán)對各種語 言或語言變體的評價和態(tài)度以及由此產(chǎn)生的社會效應(yīng) 5 由于社會 文化 經(jīng)濟(jì) 政治等原 因以及語言接觸所引起的語言變化的方式和規(guī)律等 而其研究也可分為5 種類型 即 1 語言學(xué)的社會語言學(xué) 它的研究對象是人們在日常生活中所說的言語 核心問題是語言 變異 2 民族學(xué)的社會語言學(xué) 其研究核心是人類的交際能力 最終目標(biāo)是建立綜合性的人類交 際學(xué) 3 社會學(xué)的社會語言學(xué) 即語言社會學(xué) 研究重點(diǎn)是語言和社會之間的全局性的相互作用 主 要任務(wù)是解決社會所面臨的重大語言問題 4 社會心理學(xué)的社會語言學(xué) 研究重點(diǎn)是全社會或某個社會集團(tuán)對使用某種語言變體的 評價和態(tài)度 5 語用學(xué)的社會語言學(xué) 以會話為主要的研究對象 探討會話原則和策略 研究會話結(jié)構(gòu) 和風(fēng)格 而Fishman 1972 將社會語言學(xué)的研究范圍分為宏觀與微觀兩方面 微觀社會語言學(xué)以語 言為出發(fā)點(diǎn) 研究社會方言和語言變異 考察社會因素對語言結(jié)構(gòu)的影響 宏觀社會語言學(xué)則以 社會為出發(fā)點(diǎn) 研究語言在社區(qū)組織中的功能 Asher1994 wolfson 1989 1 1 4 4 社會語言學(xué)的幾個基本概念社會語言學(xué)的幾個基本概念 1 4 1 語言變體 Variation 語言變體 也稱語言代碼 是 具有相同的社會分布的一組項(xiàng)目 Hudson1980 可以 用來指語言 方言或語體 也可以用來指單個的語音 語法或詞匯項(xiàng)目 變體是一個中性名稱 它擺脫了傳統(tǒng)的 語言 方言 地方話 土話 等具有價值判斷的名稱所附帶的 感情色彩和偏見 給語言學(xué)家?guī)矸奖?避免誤解 1 4 2 言語共同體 Speech Community 又稱言語社團(tuán)或言語社區(qū) 是對群體的語言使用者進(jìn)行分析所采用的基本單位 是指在某種 語言使用上持有某些共同社會準(zhǔn)則的人員的集合體 其大小可按照研究的需要和抽象程度來劃 分 祝畹瑾1992 某個國家或地區(qū) 某個城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村 各種社團(tuán)都可視為言語共同體 1 4 3 交際能力 Communicative Competence 這一術(shù)語是海姆斯根據(jù)喬姆斯基的 語言能力 提出的 在海姆斯看來 喬姆斯基所謂的 精品文檔 3歡迎下載 語言能力 只是語法能力 人們在運(yùn)用語言進(jìn)行交際時 不僅要考慮是否合乎語法 還要考慮 是否得體 這就是 語法性 和 可接受性 人們掌握的語言能力應(yīng)包括什么時候說話 什么 時候不說話 跟誰說什么樣的話 什么時候說 在什么場合談 以什么樣的方式談 這種運(yùn)用語言 進(jìn)行社會交往的能力就是交際能力 1 1 5 5 社會語言學(xué)的主要研究派別社會語言學(xué)的主要研究派別 研究語言和語境的關(guān)系 關(guān)注語言和文化的關(guān)聯(lián) 探索詞語的社會意義 是社會語言學(xué)所關(guān) 心的要點(diǎn)問題 有關(guān)此類問題的哲學(xué)討論古已有之 西方語言哲學(xué)歷史上曠日持久的 名實(shí)之 爭 實(shí)際上也涉及了社會語言學(xué)所考慮的內(nèi)容 到20 世紀(jì)60年代 歐美出現(xiàn)了兩個重要的語言 學(xué)流派 為社會語言學(xué)的形成與發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 這就是以馬林諾夫斯基 Malinowski 與費(fèi)斯 Firth 為代表的倫敦功能學(xué)派和以鮑斯 Boas 和薩丕爾 Sapir 為首的北美人類語言學(xué)派 馬林諾夫斯基以研究土著文化著稱 是人類學(xué)功能學(xué)派的創(chuàng)始人 他在人類學(xué)和民族學(xué)著 作中探討了語言問題 Firth 1957 他最重要的貢獻(xiàn)在于強(qiáng)調(diào)語境研究的重要性 但他對語 境的論述還只是一種探索 是針對人類文化語言學(xué)中分析手段的不完善而提出的 Campbell 1994 三十年后 語境理論在 倫敦學(xué)派 創(chuàng)始人費(fèi)斯那里才得到實(shí)質(zhì)性的發(fā)展 他首次以較完善 的方式闡述了說話人 語言形式 語言環(huán)境等因素的相互關(guān)系 創(chuàng)立了語言學(xué)研究中的 語境 學(xué)說 1957b 馬林諾夫斯基和費(fèi)斯都主張結(jié)合語言在社會中的功能來研究語言結(jié)構(gòu) 而韓 禮德 Halliday 弘揚(yáng)了費(fèi)斯關(guān)于語言功能的研究 尤其在社會語境中語義的研究上有獨(dú)特的見 解 明確無誤地聲稱 語言系統(tǒng)是一個社會語言學(xué)系統(tǒng) Halliday 1978 而北美人類語言學(xué)派的代表人物Boas 1911 從人類學(xué)角度出發(fā) 強(qiáng)調(diào)不同人種 語言 文 化的變體及其多樣性 反對在分析與描述工作中沿襲套用印歐語法理論 他關(guān)注民族研究 建議 創(chuàng)建語言學(xué)與民族學(xué)共享數(shù)據(jù)庫 考察研究語言形式與文化內(nèi)涵之間的關(guān)聯(lián) Darnell l994 Sapir 將Boas 的理論進(jìn)一步發(fā)展 創(chuàng)建了語言文化觀及語言流變理論 他的晚期研究不限于 狹義的語言學(xué)內(nèi)容 而是轉(zhuǎn)而討論文化對個性發(fā)展的影響以及個體在文化中的創(chuàng)造性問題 姚小 平1999 Darnell 1994 而沃爾夫 Whorf 提出了著名的薩丕爾 沃爾夫假說 認(rèn)為人們的語 言決定人們的思維方式 從而進(jìn)一步發(fā)展了薩丕爾關(guān)于語言與文化關(guān)系的理論 而1964 年在美 國加州大學(xué)分校召開的第九屆國際語言學(xué)大會更確定了社會語言學(xué)在語言學(xué)研究領(lǐng)域中的地位 Bright 1966 21 社會語言學(xué)的理論構(gòu)建社會語言學(xué)的理論構(gòu)建 現(xiàn)代社會語言學(xué)的理論發(fā)展 似乎從一開始就與社會學(xué)和心理學(xué)這兩個學(xué)科結(jié)下了不解之 緣 楊永林2001 就語言學(xué)理論本身而言 尋求一種普遍性理論一直是語言學(xué)家夢寐以求的最 高標(biāo)準(zhǔn) 而由于學(xué)科內(nèi)容的多樣性 在語言學(xué)領(lǐng)域建立普遍性理論只能是一種奢望 在社會語 言學(xué)這類跨學(xué)科領(lǐng)域里 更常見的是不同理論的競現(xiàn) Coupland1998 Hudson 1996 認(rèn)為 社會語言學(xué)家迫切需要一種一般性概念框架來整合事實(shí) 得出理性認(rèn)識 Romaine 1994 認(rèn)為社會語言學(xué)缺少一種令人信服的理論模式來專門研究社會沖突與社會歧視 問題 Coulmas 1997 則認(rèn)為就理論而言 社會語言學(xué)處于一種相對孤立的中間狀態(tài) 一邊是社 會學(xué)的理論 一邊是語言學(xué)的理論 學(xué)科類屬的交互性和學(xué)科內(nèi)部的多樣性 導(dǎo)致了社會語言學(xué) 在理論構(gòu)建上的特殊性 局部層面上程式化原則的應(yīng)用多于整體層面上的理論構(gòu)建 故不易在學(xué) 科內(nèi)部產(chǎn)生一種普遍的理論指導(dǎo)模式 20 世紀(jì)90 年代以來 社會語言學(xué)家們普遍認(rèn)為社會語 言學(xué)應(yīng)該采用一種創(chuàng)新和兼容并舉的指導(dǎo)思想 從整合研究角度出發(fā) 考察語言使用過程中的文 化差異和社會因素對語言的影響 發(fā)掘整理不同理論觀點(diǎn)的內(nèi)涵 力求在跨學(xué)科研究層面上形成 有益的互補(bǔ)理論 Fasold 1992Horvath 1998 Bolton 1992 因此 專家認(rèn)為社會語言學(xué)在理論構(gòu)建上有必要向自然科學(xué)看齊 創(chuàng)建科學(xué)規(guī)范的學(xué)科理論 范式 其次 在解釋社會語境中語言使用現(xiàn)象時有必要向哲學(xué)家看齊 注重尋求一般規(guī)律的解釋 Lave 最后 有必要使形式分析與功能研究并存 變異 理論與定性研究并舉 繁榮社會語言學(xué)理論建設(shè) Singh1996 精品文檔 4歡迎下載 31 社會語言學(xué)的研究方法和研究課題社會語言學(xué)的研究方法和研究課題 社會語言學(xué)通常采用實(shí)地調(diào)查的方法 通過對語言材料的定量統(tǒng)計(jì)分析得出概率性的結(jié)論 它研究語言變量和社會變量的相關(guān)性 研究對象為社會方言或稱社會變體 涉及的社會變量有社 會階層 年齡 性別等 研究開始 先要確定社會變量 然后采用隨機(jī)抽樣的方法取得語料樣本 收集語料的方法主要有訪談法 問卷法 觀察法和實(shí)驗(yàn)法等 祝畹瑾1992 不管采用何種方 法均要保證語料的真實(shí)性 排除干擾和偏見 然后要對收集到的語料進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì) 最后做出 適度的結(jié)論 90 年代以來 隨著對學(xué)科發(fā)展的多元化和理論模式多樣化的逐步認(rèn)同 社會語言學(xué)在研究 方法上有了顯著的變化 注重研究內(nèi)容與不同方法之間的有機(jī)結(jié)合 加強(qiáng)課題設(shè)計(jì)的科學(xué)論證 適當(dāng)引入計(jì)量分析手段 強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科整合式研究 分析話語群體的語言行為 找出言語行為的規(guī) 律與模式 但從整體發(fā)展來看 與其它較為成熟的學(xué)科相比 在研究手段 內(nèi)容 模式以及深度 等方面都存在著缺陷 楊永林2001 今后 除了繼續(xù)進(jìn)行原有課題的研究以外 社會語言學(xué)將會開拓以下一些研究課題 戚雨村 1997 1 語言結(jié)構(gòu)變異的研究 如社會方言和城市方言 社會階層對語言使用的影響 社會群體 因社會地位 教育程度 不同年齡段 性別等因素而引起的在語言使用上的差異 2 社會環(huán)境和言語行為關(guān)系的研究 如不同社會環(huán)境對言語活動的影響 在特定語域和使 用域中人們使用語言的特點(diǎn)和語碼轉(zhuǎn)換的規(guī)律 各種專業(yè)語言 法律語言 醫(yī)生語言 體育語言 廣告語言等 的特點(diǎn) 3 語言狀況的研究 如一個國家或地區(qū)內(nèi)作為交際工具的語言總和及其功能分布 語言和 各種語言變體的功能分類 4 雙語 多語 現(xiàn)象和雙言 多言 現(xiàn)象的研究 如社會群體和個體使用兩種或多種語言以 及一種語言不同變體的情況 人們的社會心理因素對上述語碼的選擇和制約 因語言接觸而產(chǎn)生 的混合語 皮欽語和克里奧爾語 及其形成和發(fā)展 5 語言規(guī)劃和語言政策的研究 如按社會發(fā)展需要 制定出語言管理 語言教育和語文建 設(shè)的規(guī)劃 并確定語言政策加以實(shí)施 等等 從目前情況看 應(yīng)用的勢頭在不斷加強(qiáng) 有人認(rèn)為社會語言學(xué)可分為理論社會語言學(xué)和應(yīng) 用社會語言學(xué) 事實(shí)上 社會語言學(xué)所研究的多數(shù)是社會中的實(shí)際問題 所以舒伊 R1w1Shuy 認(rèn)為用綜合性三角形模式來表示社會語言學(xué)的理論 應(yīng)用和實(shí)際問題的關(guān)系較為合適 他還認(rèn) 為 社會語言學(xué)家可以從任何一個角度出發(fā)進(jìn)行研究 但一般都要從實(shí)際問題出發(fā) 而且不論從 哪一個角度出發(fā)都應(yīng)是社會實(shí)際問題來決定理論和應(yīng)用 因此必須對理論和應(yīng)用同樣加以重視 在這種思想指導(dǎo)下 國外的社會語言學(xué)家十分重視實(shí)際工作 重視解決實(shí)際問題 41 社會語言學(xué)的研究意義社會語言學(xué)的研究意義 就理論分野而言 社會語言學(xué)研究屬于功能一派 在實(shí)際使用過程中 語言現(xiàn)象與社會文化 因素發(fā)生交互作用時 語言代碼不再僅僅表示單純語言學(xué)上的符號意義 而是蘊(yùn)涵著復(fù)雜的社會 因素和深刻的文化意義 語言學(xué)研究有必要對此進(jìn)行描述和解釋 社會語言學(xué)的研究意義還在 于其促進(jìn)課程建設(shè) 重視應(yīng)用研究 繁榮語言學(xué)研究這三個方面 楊永林2001 社會語言學(xué) 自問世以來便受到廣泛重視 其應(yīng)用性研究也引起了學(xué)術(shù)界廣泛的重視 分別在法律語言 廣 告語言 診斷語言以及廣義的語言教學(xué)和研究領(lǐng)域得到了充分實(shí)現(xiàn) 最后 社會語言學(xué)試圖為 語言實(shí)際使用中普遍存在的語言變異現(xiàn)象提供一種整合研討模式與理論解釋 特別是通過考察 各種語言變體形式與社會文化影響之間的關(guān)系 旨在揭示言語行為與社會文化因素的互動模式 并對變異現(xiàn)象從多維角度進(jìn)行說明和解釋 楊永林2001 由于社會語言學(xué)旨在結(jié)合社會研究語言 從而為語言學(xué)中諸如人類語言學(xué) 語用學(xué) 語篇語 言學(xué) 語料庫語言學(xué)乃至在當(dāng)今語言教學(xué)中運(yùn)用最廣的 交際法 教學(xué)的研究提供了新的視野 和思路 開辟了新的研究途徑 使語言學(xué)跨學(xué)科研究進(jìn)入了新的階段 精品文檔 5歡迎下載 51 結(jié)語結(jié)語 由此可見 社會語言學(xué)為語言學(xué)及其跨學(xué)科研究提供了一種新的觀察視野和新的分析方法 從而豐富了語言科學(xué)的研究內(nèi)容 加深了我們對語言本質(zhì)的了解 因此具有重要的研究意義 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn) 1 Chomsky N119951Language and nature J 1Mind104 1 16 2 Ervin Tripp S11971 1969 Sociolinguistics A 1InJoshua A1Fishman ed1 1Advances in the Soci2 ology of Language Vol111 C 1The Hague Mouton 3 Fasold R119921Sociolingui