幼兒園小班繪本閱讀活動(dòng)教案《誰(shuí)吃了我的大餅》

幼兒園小班繪本閱讀活動(dòng)教案 誰(shuí)咬了我的大餅 設(shè)計(jì)意圖 我們班是閱讀實(shí)驗(yàn)班 選用的是體驗(yàn)閱讀教材 開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)近一 年時(shí)間 隨著孩子們閱讀量的增長(zhǎng) 僅僅是教材上的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們的需 求 因此我選用了一些國(guó)內(nèi)外著名的繪本故事作為輔助教材 故事 誰(shuí)咬了我的大 餅 選自 東方寶寶 其內(nèi)容幽默有趣 我家 3 歲半的兒子很喜歡看這個(gè)故事 尤其是對(duì)故事中生動(dòng)可愛的小動(dòng)物形象非常喜愛 故事中的角色對(duì)話都是一些簡(jiǎn)單 的重復(fù)性語(yǔ)句 特別適合 3 歲左右孩子學(xué)習(xí) 所以我選取了這個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事 作為教材 并把它設(shè)計(jì)成了一節(jié)小班的閱讀活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1 幼兒喜歡看圖書并感受故事內(nèi)容的詼諧幽默 體驗(yàn)閱讀和想象帶來(lái)的樂趣 2 理解故事內(nèi)容 學(xué)會(huì)故事中的語(yǔ)言對(duì)話 3 幼兒能夠在集體面前大膽表達(dá)或復(fù)述 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 物質(zhì)準(zhǔn)備 制作 PPT 課件和與圖書內(nèi)容相同的電子翻頁(yè)大圖書 小豬頭飾 1 個(gè) 小鳥 小兔 狐貍 鱷魚 河馬等頭飾若干 2 環(huán)境準(zhǔn)備 在教室圖書角提供有關(guān)故事中小動(dòng)物的圖書和圖片 3 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 通過(guò)圖書角的自由閱覽 熟悉故事中各種小動(dòng)物 活動(dòng)過(guò)程 一 觀看電子翻頁(yè)書 老師完整地講解故事 幼兒欣賞 講完后提問 這只小豬寶寶可愛嗎 你們喜不喜歡它 能給它起個(gè)名字嗎 二 PPT 課件展示 引導(dǎo)幼兒回憶故事發(fā)展情節(jié) 并嘗試復(fù)述故事中的角色對(duì) 話 1 師 小豬的大餅被人偷咬了一口留下了一個(gè)半圓形的牙印 它很著急 于 是到處去詢問小動(dòng)物 它問了哪些小動(dòng)物呢 小鳥 小兔 狐貍 鱷魚 河馬 根據(jù)幼兒回答一一展示 PPT 圖片 加深幼兒對(duì)故事中小動(dòng)物的記憶 2 通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒大膽復(fù)述角色對(duì)話 1 師 小豬是怎樣問小鳥的 小鳥又是怎樣回答的呢 幼兒自由發(fā)言后 老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話 是你咬了我的大餅嗎 不是我 你 看 還可以請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿咬大餅的動(dòng)作 最后 PPT 展示留有尖尖小角的牙印大餅 引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比兩個(gè)牙印是否一 樣 并學(xué)習(xí)復(fù)述短句 嗯 果然不一樣 2 用同樣的方式啟發(fā)提問 鼓勵(lì)幼兒復(fù)述小豬與小兔 狐貍 鱷魚 河馬 的角色對(duì)話 可以根據(jù)幼兒掌握情況提高要求 比如模仿各種小動(dòng)物的語(yǔ)氣 動(dòng)作 等 3 PPT 出示小豬自己咬的牙印圖片 也是一個(gè)半圓形的牙印 引導(dǎo)幼兒對(duì) 比觀察 是否和偷吃大餅的人留下的牙印一樣呢 一樣 然后提問 小豬的大餅 究竟是誰(shuí)咬的 幼兒自由思考回答 三 師幼集體表演 進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容 嘗試復(fù)述 1 老師戴上小豬頭飾問 你們想不想和老師一起來(lái)玩關(guān)于這個(gè)故事的游戲呀 老 師來(lái)當(dāng)小豬 你們扮演不同的小動(dòng)物 好嗎 2 把幼兒分成 5 組 分別戴上小鳥 小兔 狐貍等其它動(dòng)物頭飾 表演游戲時(shí)要注意 老師要一邊扮演一邊用語(yǔ)言講述故事內(nèi)容 教師的語(yǔ)言 要規(guī)范 優(yōu)美 幼兒在扮演的時(shí)候 提醒他們看小動(dòng)物出來(lái)的先后順序圖 幫助幼