人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)掌聲ppt課件.ppt

生活中掌聲 無(wú)處不在 1 29掌聲 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 朗讀課文 讀通 讀順 2 學(xué)會(huì)本課生字詞3 劃出英子掌聲前后變化的句子 3 讀一讀 投向殘疾愿意姿勢(shì)輪流情況注視動(dòng)聽(tīng)熱烈持久平息情緒講述鼓勵(lì)猶豫掌聲文靜普通話慢吞吞小兒麻痹癥驟然間歧視 4 多音字 落 luo 落葉 落水 lao 落枕 落炕 la 落下 丟三落四 5 調(diào) tiao 調(diào)料 調(diào)節(jié) diao 調(diào)動(dòng) 調(diào)查 6 小組合作學(xué)習(xí)找出描寫(xiě)英子掌聲前后變化的句子 掌聲前的句子用 劃出來(lái) 掌聲后的句子用 劃出來(lái) 7 掌聲前 她很文靜 總是默默地坐在教室的一角 上課前 她早早地就來(lái)到教室 下課后 她又總是最后一個(gè)離開(kāi) 掌聲后 從那以后 英子就像變了一個(gè)人似的 不再像以前那么憂郁 她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑 甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上 還讓同學(xué)們教她跳舞 8 作業(yè) 1 抄寫(xiě)生字詞2 熟讀課文 體會(huì)掌聲前后英子的變化 9 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 有感情朗讀課文 從掌聲前后英子的變化 體會(huì)她內(nèi)心情感的變化2 理解課文內(nèi)容 懂得人與人之間都需要關(guān)心 鼓勵(lì) 懂得要主動(dòng)關(guān)心 鼓勵(lì)別人 也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì) 10 她很文靜 總是默默地坐在教室的一角 上課前 她早早地就來(lái)到教室 下課后 她又總是最后一個(gè)離開(kāi) 掌聲前 11 她很文靜 總是默默地坐在教室的一角 上課前 她早早地就來(lái)到教室 下課后 她又總是最后一個(gè)離開(kāi) 因?yàn)?掌聲前 12 什么是小兒麻痹癥 小兒麻痹癥 簡(jiǎn)稱(chēng) 兒麻 是一種由病毒引起的急性傳染病 多見(jiàn)于嬰幼兒 85 在6個(gè)月 3歲之間發(fā)病 成年人比較少見(jiàn) 病毒經(jīng)過(guò)口腔進(jìn)入人體 通過(guò)血液循環(huán)而影響全身 主要損害脊髓前角灰質(zhì)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞 所以又叫脊髓灰質(zhì)炎 表現(xiàn)為肌肉癱瘓 運(yùn)動(dòng)功能障礙 而感覺(jué)正常 13 小兒麻痹癥 小兒麻痹癥 簡(jiǎn)稱(chēng) 兒麻 是一種由病毒引起的急性傳染病 多見(jiàn)于嬰幼兒 85 在6個(gè)月 3歲之間發(fā)病 成年人比較少見(jiàn) 病毒經(jīng)過(guò)口腔進(jìn)入人體 通過(guò)血液循環(huán)而影響全身 主要損害脊髓前角灰質(zhì)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞 所以又叫脊髓灰質(zhì)炎 表現(xiàn)為肌肉癱瘓 運(yùn)動(dòng)功能障礙 而感覺(jué)正常 14 當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f(shuō)說(shuō)笑笑時(shí) 她 當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí) 她 當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí) 她 所以 15 小組合作學(xué)習(xí) 自讀課文2 3自然段 劃出描寫(xiě)兩次掌聲的句子 16 一天 老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事 17 輪到英子的時(shí)候 全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落 英子立刻把頭低了下去 思考 英子為什么立刻把頭低了下去 18 英子猶豫了一會(huì)兒 最后慢吞吞地站了起來(lái) 眼圈紅紅的 英子在大家的注視下 終于一搖一晃地走上了講臺(tái) 19 就在英子剛剛站定的那一刻 教室里驟然間響起了掌聲 那掌聲熱烈而持久 20 1 驟然間 是什么意思 2 為什么同學(xué)們要給英子熱烈而持久的掌聲 小組討論 交流 21 故事講完了 教室里又響起了熱烈的掌聲 英子深深地鞠了一躬 然后 在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái) 22 1 為什么同學(xué)們?cè)僖淮谓o英子掌聲 2 再一次聽(tīng)到熱烈的掌聲 英子會(huì)想些什么呢 小組討論 交流 23 從那以后 英子就像變了一個(gè)人似的 不再像以前那么憂郁 她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑 甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上 還讓同學(xué)們教她跳舞 掌聲后 24 思考 1 是什么讓英子有了那么大的變化 2 你從中懂得了什么 小組討論 學(xué)習(xí) 25 人人都需要掌聲 特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候 讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲 同時(shí) 也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人 讓我們帶著感情來(lái)讀一讀這段吧 26 思考 這兩次掌聲對(duì)英子今后的人生有什么影響 小組合作學(xué)習(xí) 27 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲 因?yàn)樗刮颐靼?同學(xué)們并沒(méi)有歧視我 大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì) 使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活 英子的信 28 最美的掌聲掌聲像一束陽(yáng)光 溫暖著我們的生活 掌聲似一縷春風(fēng) 輕拂著我們的心靈 掌聲是一股力量 給我們信心和勇氣 掌聲是一份真愛(ài) 拉近了你我的距離 掌聲中 我們和勇敢作伴 和信心牽手 掌聲中 我們快樂(lè)地成長(zhǎng) 自信地