語文人教版六年級(jí)下冊(cè)3 桃花心木

3 桃花心木 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字 正確讀寫和理解下面詞語 插秧 枯萎 鍛煉 勃 勃生機(jī) 莫名其妙 2 有感情地朗讀課文 抄寫對(duì)自己有啟發(fā)的語句 3 通過對(duì)含義深刻語句的理解 體會(huì)種樹人的用心 理解作者從中領(lǐng)悟的 道理 能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法 從而感受育人 做人的真諦 課前準(zhǔn)備 1 預(yù)習(xí)課文 自學(xué)生字詞 2 查找桃花心木的資料 通過資料了解林清玄 搜集并閱讀他寫得其他文 章 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 圖片導(dǎo)入 揭示課題 1 出示長大成才的桃花心木的圖片 同學(xué)們 你們認(rèn)識(shí)這種樹嗎 誰能用 自己的話描述一下 教師及時(shí)補(bǔ)充介紹 桃花心木 一種常綠喬木 樹形優(yōu)美 高大而筆直 樹高可達(dá) 20 多米 它的木材是世界名貴木材之一 色澤美麗 能 抗蟲咬 適合制作車 船 家具 用作綠化環(huán)境也非常好 它的種子榨出的油 還能供工業(yè)使用 2 出示 僅及膝蓋 的桃花心木樹苗 這株小樹苗你們認(rèn)識(shí)嗎 誰也能用 自己的話描述一下 3 將兩幅圖片放在一起 你們會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑問呢 學(xué)生可能會(huì)問 這 么幼小的樹苗 看似弱不禁風(fēng) 是怎樣長成如此高大 優(yōu)美 筆直的參天大樹 的呢 4 是啊 僅及膝蓋的樹苗是怎樣長成參天大樹的呢 這節(jié)課 我們跟隨臺(tái) 灣著名作家林清玄一起走進(jìn) 桃花心木 去尋找答案 教師板書 桃花心木 僅及膝蓋 高大筆直 二 初讀課文 了解大意 1 學(xué)生自由讀書 注意讀準(zhǔn)字音 讀通句子 把含義深刻的句子標(biāo)畫下來 多讀幾遍 2 檢查字詞讀音 及時(shí)正音 適時(shí)理解 莫名其妙 無緣無故 勃勃生機(jī) 等詞語的意思 書寫生字 3 指生逐段朗讀課文 思考 課文講了一件什么事 4 指生朗讀自己標(biāo)畫下來的含義深刻的句子 三 再讀課文 整體感悟 1 引導(dǎo)學(xué)生用比較簡潔的話說說課文講了一件什么事 2 默讀思考 種樹人是怎樣種樹的 文中的桃花心木苗長成大樹了嗎 第二課時(shí) 一 品讀課文 領(lǐng)悟道理 1 在林清玄的記憶中 桃花心木是一種特別的樹 它樹形優(yōu)美 高大而筆 直 可當(dāng)看到它的樹苗卻僅及膝蓋時(shí) 林清玄和我們一樣也 有點(diǎn)難以相信自 己的眼睛 默讀課文第 4 到第 10 自然段 思考 種樹人是怎樣種樹的呢 他 這樣做能使僅及膝蓋的小樹苗長成參天大樹嗎 2 學(xué)生匯報(bào)交流 種樹人的做法 澆樹間隔的時(shí)間沒有規(guī)律 澆水的多少?zèng)]有規(guī)律 樹苗種下以后 他常來澆水 奇怪的是 他來得并沒有規(guī)律 有時(shí)三天 有時(shí)五天 有時(shí)十幾 天才來一次 澆水的量也不一定 有時(shí)澆得多 有時(shí)澆的少 澆樹的時(shí)間沒有規(guī)律 種苗人偶爾會(huì)來家里喝茶 他有時(shí)早上來 有時(shí)下午來 時(shí)間也不一定 來的時(shí)候總會(huì)帶補(bǔ)種的樹苗 他好像事先就知道有樹苗枯萎了 桃 花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了 所以 他來的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來補(bǔ)種 3 指導(dǎo)學(xué)生用疑惑的語氣朗讀種樹人奇怪的舉動(dòng) 4 面對(duì)種樹人奇怪的舉動(dòng) 作者產(chǎn)生了哪些問題 學(xué)生以讀代答 現(xiàn)在 請(qǐng)你來做一回種樹人 仔細(xì)讀課文 12 13 自然段 然后回答一下這些問題 也可以問 種樹人到底為什么這樣做呢 學(xué)生答問的要點(diǎn)是 樹木生長是一個(gè)漫長的過程 不像種青菜和種稻子 人們可以一直給它 按時(shí)定量澆水 直到它們收獲 在樹木漫長的成長過程中 人們不可能一直按 時(shí)定量給它澆水 因此 樹木只有自己學(xué)會(huì)在土地了尋找水源 適應(yīng)不確定的 環(huán)境 才有可能長大成才 種樹人沒有任何規(guī)律的給桃花心木的樹苗澆水 是在模仿老天下雨 給 樹木創(chuàng)設(shè) 不確定 的生存環(huán)境 樹木只有適應(yīng)了這種 不確定 的生存環(huán)境 學(xué)會(huì)了在不確定中找到水源 拼命扎根 才會(huì)長成百年的大樹 如果有規(guī)律的給樹苗澆水 樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心 根就會(huì)浮在地表上 無法深入地下 一旦停止?jié)菜?枯萎的就會(huì)很多 幸存下來的 也無大抵御狂 風(fēng)暴雨的侵襲 5 指導(dǎo)朗讀種樹人說的兩段話 讀出 語重心長 在讀中感受領(lǐng)悟種樹 人話語中蘊(yùn)含的哲理 6 我 聽了種樹人的一番話 為什么非常感動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)課文 第 14 自然段的重點(diǎn)句子 不只是樹 人也是一樣 在不確定中生活的人 能 比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn) 會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心 就會(huì)學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分 轉(zhuǎn)化為巨大的能量 努力生長 理解要點(diǎn)如下 樹木的 不確定 是指老天下雨是算不準(zhǔn)的 人的 不確定 是指 生活變化無常 可能遇到困難或遭遇不幸 聯(lián)系課文和生活上的例子說一說 在不確定中生活的人 能夠經(jīng)受生活的考驗(yàn) 鍛煉自主的精神 努力成 長 逆向思考 在確定中生活的人 則會(huì)養(yǎng)成依賴的心 7 思考 種樹的人不再來了 桃花心木也不會(huì)枯萎了 桃花心木為什 么不會(huì)枯萎了 桃花心木學(xué)會(huì)了自己尋找水源 適應(yīng)環(huán)境 自主的生長 這 證實(shí)了種樹人說得話是正確的 8 教師小結(jié) 種樹人不定時(shí) 不定量地澆水 目的就在于模仿自然規(guī)律 他善于創(chuàng)造自然的成長環(huán)境 讓樹苗在不確定中汲水成長 這樣樹苗自己就能 夠?qū)W會(huì)適應(yīng)自然 并戰(zhàn)勝自然 最終尋找到適合自己存活的辦法 人和樹是一 樣的 生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗(yàn) 從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本 領(lǐng) 我希望同學(xué)們都能像課文中的桃花心木一樣 能夠經(jīng)得起生活的磨練 最 后長成參天大樹 長成棟梁之材 二 拓展延伸 想象說話 1 種樹人與 我 的對(duì)話被一棵棵桃花心木苗聽得清清楚楚 說者無心 聽者有意 它們會(huì)想些什么呢 會(huì)對(duì)種樹人說些什么 請(qǐng)聯(lián)系上下文 想一想 如果我是一棵 我會(huì)想 引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面展開想象 如果我是一棵 茁壯成長的桃花心木苗 我會(huì)想 如果我是一棵 即將枯萎的桃花心木苗 我會(huì)想 如果我是一棵 已經(jīng)枯萎的桃花心木苗 我會(huì)想 三 再讀課文 體會(huì)寫法 作者林清玄是怎樣寫出這樣文辭雋