班主任工作總結(jié)蔣嬌旭

班主任工作總結(jié) 蔣嬌旭 作為一年級(jí)班主任 多少有些苦 有些累 但我下定決心 不 管如何辛苦 我也要將普通而又平凡的班主任工作做好 一 習(xí)慣的培養(yǎng) 1 一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括 上課習(xí)慣 課前準(zhǔn)備習(xí)慣 作業(yè)習(xí)慣 預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等 我 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn) 首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練 如在訓(xùn)練 學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí) 告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手 再進(jìn)行 示范練習(xí) 要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì) 舉左手 略高于頭 不 要碰撞桌子發(fā)出響聲 發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低 其次 以編兒歌 的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣 如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息 按 時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí) 把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生 兒歌的 內(nèi)容是 上課鈴聲響 快步進(jìn)課堂 悄悄靜息好 等著老師把課 上 本子到 墊字板 拿起筆 細(xì)心做作業(yè) 又如 在訓(xùn)練學(xué)生 擺放和整理學(xué)具時(shí) 把一般順序和方法利用晨會(huì) 班會(huì)讓學(xué)生演示 說(shuō)步驟 同時(shí)我把文具擺放的位置 也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作 為指導(dǎo) 兒歌內(nèi)容是 書(shū)包左邊放 圈筆刀放右上 今天用的各 科書(shū) 放在右下好取放 其三 注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固 這 是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié) 從心理學(xué)的角度看 學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺 忘 因此反復(fù)抓 抓反復(fù) 成為班主任的一項(xiàng)重要工作 我在這一 階段 多以比賽 競(jìng)爭(zhēng) 奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣 學(xué) 生在師生雙邊活動(dòng)中 學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒 督促 和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練 使之形成行為遷移 養(yǎng)成良好習(xí)慣 人人都有 良好的習(xí)慣 班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展 2 特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn) 因此 教學(xué)的方法 學(xué)習(xí)的方式各不 相同 那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同 我把它們稱(chēng)為 特殊的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō) 這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特 殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣 我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆 運(yùn)筆 而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序 嚴(yán)格看書(shū) 寫(xiě)字的姿勢(shì) 做到 一拳 一尺 一寸 書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品 質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義 其它學(xué)科的老師有哪些要求 作為班主 任老師就該了解并配合養(yǎng)成 在和科任老師長(zhǎng)期相處中 我逐步知 道了各科老師的具體要求 如 體育老師要求他的學(xué)生上體育課必 穿運(yùn)動(dòng)鞋 提前通知學(xué)生 體育課上要求人人穿好 確保安全 再 如 其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么 有什么要求 我都做到心中 有數(shù) 周末布置 回家準(zhǔn)備 課前檢查 慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣 我認(rèn)為 班主任善于抓 特殊習(xí)慣 的培養(yǎng) 有利于與各科教師形成 教育合力 共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成 從而也助于班風(fēng)班貌的 整體發(fā)展 因此 新生入學(xué) 我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 作為 班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口 我深感一個(gè)具有良好班風(fēng) 班貌的班集體 一定具有凝聚力 吸引力 一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè) 良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍 我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成 使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展 每位學(xué)生都能把班 集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合 都想為集體爭(zhēng)光 因此 學(xué)生 不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好 而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展 在各種比 賽中都取得優(yōu)異成績(jī) 由此可知 抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) 能促進(jìn)班風(fēng)班 貌整體發(fā)展 二 關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生 作為一名教師 我愛(ài)班上的優(yōu)等生 更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生 在學(xué) 習(xí)中 不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 如我班張炎同學(xué) 每次上課發(fā)呆 不肯 做作業(yè) 還說(shuō)我是傻瓜 我沒(méi)有放棄他 而是手把手的教他寫(xiě)字 抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步 不斷鼓勵(lì)他 在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩 子 漸漸的 他不但能完成作業(yè) 而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步 在 生活上 我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生 幫他們削鉛筆 提醒學(xué) 生按時(shí)吃藥 幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水 甚至學(xué)生嘔吐 大小便在身上 我 都能盡心幫助 和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈 以到我們班的學(xué)生下課了 老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西 跟我說(shuō)知心話 不由自主的叫我媽媽 三 培養(yǎng)良好的班集體 班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土 有了這塊沃土 學(xué)生的個(gè)性才 能百花爭(zhēng)艷 集體活動(dòng) 最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力 集體榮譽(yù)感 我 帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng) 如廣播操比賽 跳繩比賽 拔 河比賽等活動(dòng) 每天一大早 我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校 一到 學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作 這樣 學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài) 勞動(dòng)的好習(xí)慣 而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光 開(kāi)展一些跟教學(xué) 有關(guān)的活動(dòng) 如 寫(xiě)字 朗讀 口算比賽等 利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà) 比賽 每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào) 展示學(xué)生各方面的才能 發(fā) 展個(gè)性 逐步形成一個(gè)健康向上 團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體 一個(gè)良好的班集體 必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心 這個(gè)核心 就 班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì) 本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái) 我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各 科活動(dòng)觀察和分析 發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體 團(tuán)結(jié)同學(xué) 作風(fēng) 正派 有一定組織能力 開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部 當(dāng)班干部選定后 我便加強(qiáng)培養(yǎng) 教育 既要放手讓他們開(kāi)展工作 又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo) 特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格 要求他 們以身作則 如經(jīng)常佩戴?；?穿校服等 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀 團(tuán)結(jié)同 學(xué) 處處起模范帶頭作用 做老師的得力助手 經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和 努力 終于提高了學(xué)生干部的工作能力 讓他們分工協(xié)作 使學(xué)生 自己管理自己 逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng) 當(dāng)班主任很累 事情很多 有的時(shí)候還會(huì)很心煩 這都是免不 了的 但是 當(dāng)你走上講臺(tái) 看到那一雙雙求知的眼睛 當(dāng)你看到 你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變 當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑 當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友 當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你 孩子變了 變的懂事聽(tīng)話了 那快樂(lè)是從心里往外涌的 班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生 要用自己的熱情和朝氣去感 染學(xué)生 無(wú)論是服裝還是言談 都會(huì)對(duì)學(xué)