最新中學(xué)班主任競(jìng)聘演講稿

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 最新中學(xué)班主任競(jìng)聘演講稿最新中學(xué)班主任競(jìng)聘演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 同事 大家好 今天是我們大家共聚一堂 共同研討 交流班主 任工作 在這里我們大家各抒己見(jiàn) 目的就是為我們 寧中初中部今后能更好更快的發(fā)展 把我們寧中初中 部辦成寧國(guó)市最高水平的初中 所以說(shuō)今天我們每個(gè) 寧中人都肩負(fù)重托 我們只有以更高的激情 更強(qiáng)烈 的責(zé)任感去面對(duì)今后的工作 才無(wú)愧于我們?nèi)w寧中 人 無(wú)愧于社會(huì)和家長(zhǎng)的期望 班主任工作是學(xué)校工作的前沿 就像部隊(duì)的連隊(duì) 工作 是聯(lián)系社會(huì) 學(xué)校 家長(zhǎng)與學(xué)生的紐帶 所以 作為一個(gè)班主任首先要做個(gè)優(yōu)秀的協(xié)調(diào)者 協(xié)調(diào)好學(xué) 校與家庭 學(xué)生與教師等關(guān)系 為學(xué)校各方面工作順 利開(kāi)展做好服務(wù) 同時(shí)要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系 既要關(guān)愛(ài) 學(xué)生的健康發(fā)展 又要維護(hù)好教師聲譽(yù) 所以從這個(gè) 角度來(lái)說(shuō)班主任又是個(gè)服務(wù)者 要有 一切為了學(xué)生 為了學(xué)生的一切 服務(wù)的精神 如果我有幸擔(dān)任 07 屆初一班主任的話 我將從 以下幾個(gè)方面開(kāi)展自己的工作 初中階段的 三期 我是這樣劃分的 初一為 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 調(diào)整期 初二為發(fā)展期 初三為沖刺期 初一新生是 個(gè)特殊的群體 他們剛剛從小學(xué)到初中 學(xué)業(yè)任務(wù) 學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了很大變化 這時(shí)需要老師 家長(zhǎng)更 好的關(guān)心他們 幫助他們快速的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活 他們誰(shuí)能更早適應(yīng)這一變化 誰(shuí)就搶先占住了主動(dòng) 誰(shuí)就會(huì)贏得先機(jī) 所以在這個(gè)調(diào)整期內(nèi)我會(huì)從養(yǎng)成教 育抓起 抓他們的學(xué)習(xí)心理 學(xué)習(xí)習(xí)慣 行為習(xí)慣的 教育 幫助我的學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換 以更好 的狀態(tài)投入緊張而忙碌的初中生活 具體做法是 抓 住入學(xué)教育的契機(jī) 對(duì)他們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育 讓他 們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)形成共識(shí) 建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感 培養(yǎng)他們的集體主義精神 然后通過(guò)與學(xué)生個(gè)別交談 了解他們所思所想 在他們對(duì)初中生活充滿好奇和新 鮮感的時(shí)候 對(duì)他們進(jìn)行校情教育 讓他們感到步入 寧中初中部的光榮感 激發(fā)他們?yōu)閷W(xué)校的文明建設(shè)做 出自己的貢獻(xiàn) 另外我還要通過(guò)班級(jí)主題班會(huì) 加強(qiáng) 養(yǎng)成教育的培養(yǎng) 讓學(xué)生在班會(huì)中積極發(fā)言 和老師 同學(xué)們一起共同制定班級(jí)公約 用以規(guī)范學(xué)生的言行 舉止 形成和諧發(fā)展的環(huán)境 據(jù)我了解大部分家長(zhǎng)對(duì) 自己的孩子都是不吝嗇錢(qián) 不吝嗇時(shí)間 但是卻不會(huì) 去動(dòng)腦子去想怎么樣做 身為班主任 我要求自己對(duì) 每個(gè)同學(xué)的情況深入了解 每個(gè)學(xué)期要至少和家長(zhǎng)交 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 談一次 交談中要說(shuō)出這個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況 然后 告訴家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦 參加什么樣的補(bǔ)習(xí) 糾正什么 樣的不良習(xí)慣等等 只有這樣 才能為學(xué)生打好扎實(shí) 的基礎(chǔ) 進(jìn)入初二后 學(xué)生與教師之間 學(xué)生與學(xué)生 之間有了深層次的了解 學(xué)生的各種習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成 這個(gè)階段是學(xué)生發(fā)展智力 形成能力最佳的階段 所 以這個(gè)階段我稱之為 發(fā)展期 這個(gè)階段不僅要鞏 固初一所養(yǎng)成的良好習(xí)慣 還要注意學(xué)生隨著身心的 發(fā)展 青春期也已到來(lái) 要關(guān)注學(xué)生學(xué)生在心理方面 發(fā)生的變化 引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)友情 愛(ài)情的認(rèn)識(shí) 發(fā)展 同學(xué)之間純潔的友情 杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生 同 時(shí)初二階段也是最容易產(chǎn)生兩級(jí)分化的時(shí)期 要關(guān)注 不同層次學(xué)生的發(fā)展 力求班級(jí)整體水平保持較旺盛 的發(fā)展趨勢(shì) 不讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)期掉隊(duì) 其次還要對(duì) 學(xué)生進(jìn)行感恩教育 讓他們?cè)谶@個(gè)階段了解師長(zhǎng)的艱 辛與不易 幫助他們形成正確的人生觀與世界觀 所 以在發(fā)展期中 班主任要是個(gè)心理學(xué)者 做好學(xué)生心 理咨詢及解困工作 幫助學(xué)生排去各方面壓力 走好 本階段的每一步 初三面臨升學(xué)的壓力 學(xué)生此時(shí)已 經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的刻苦學(xué)習(xí) 體能上還需堅(jiān)持 才能沖到 最后 因此初三就是初中長(zhǎng)跑中的沖刺階段 在這一 階段作為班主任的我將加強(qiáng)學(xué)生理想前途的教育 讓 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考 為初三最后沖擊寧 國(guó)中學(xué)高中部做好充分的準(zhǔn)備 以一種飽滿而熱情的 狀態(tài)面對(duì)最后的抉擇 其中將以板報(bào) 演講 主題班 會(huì)等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作 為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境 加強(qiáng)引導(dǎo) 爭(zhēng)取最后的勝利 教師是班級(jí)教育的核心 班級(jí)教育是由各科教師 與學(xué)校集體教育的共同結(jié)晶 所以做好班級(jí)任課教師 的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任 工作的重要環(huán)節(jié) 也是關(guān)系一個(gè)班級(jí)發(fā)展的重要因素 班主任能否很好的完成學(xué)校部署的各項(xiàng)工作指標(biāo) 班 級(jí)是否整體呈現(xiàn)比較好的發(fā)展態(tài)勢(shì) 都是每位班主任 應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題 是班主任工作的重要體現(xiàn) 我 準(zhǔn)備在班級(jí)工作中 認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn) 做他 們與學(xué)生之間溝通的橋梁 為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的 溝通搭好平臺(tái) 讓每位教師在我班上課感到輕松和諧 的氛圍 讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到民主自由 讓 他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展 力爭(zhēng)我們 全班師生在各種合力作用下取得各個(gè)階段的勝利 當(dāng) 然這里還需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持 我相信只要我 們付出百分之一百的愛(ài)心和耐心 班級(jí)各方面工作都 會(huì)得到令人欣慰的發(fā)展 家長(zhǎng)始終是孩子最好的老師 他們會(huì)盡其所能關(guān) 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 注孩子的成長(zhǎng) 所以我會(huì)充分利用這一優(yōu)勢(shì) 加強(qiáng)與 學(xué)生家長(zhǎng)的交流溝通 為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)家 校 本共 同關(guān)注成長(zhǎng)的平臺(tái) 讓他們通過(guò)外在管理和自我管理 實(shí)現(xiàn)管理的全方位化 從他省到自省的轉(zhuǎn)化 讓每個(gè) 學(xué)生自覺(jué)的管好自己 實(shí)現(xiàn)管理效能的最有效化 從 而是每個(gè)學(xué)生都能在外在變化環(huán)境中適應(yīng) 掌握好自 己良性發(fā)展循環(huán) 達(dá)到最好的發(fā)展趨勢(shì) 班干是班級(jí)管理中不可多的助手 建立一個(gè)有威 信 有魄力的班級(jí)管理隊(duì)伍是班主任工作的重要部分 班主任對(duì)班干工作有指導(dǎo)和幫扶作用 但班主任工作 不可替代班干工作 所以班主任建立一個(gè)適合本班管 理工作的班委 能很好的幫助班主任分擔(dān)班級(jí)管理工 作 順利完成班級(jí)各項(xiàng)