地形圖的判讀 (2)

第四節(jié) 地形圖的判讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 北京一零一中學(xué) 金梓喬 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 閱讀景觀圖 在實(shí)際情境中識(shí)別五種基本地形 常見的山地地形 2 通過動(dòng)手制作等高線模型 了解山地地形等高線的特點(diǎn) 3 在簡(jiǎn)單的等高線地圖上 讀海拔高度 計(jì)算相對(duì)高度 判斷坡度陡緩 進(jìn)行道路選 擇 判斷河流位置及流向等 4 知道等深線地圖 并與實(shí)際景觀相對(duì)應(yīng) 5 將等高線地圖轉(zhuǎn)繪為地形剖面圖 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn) 在等高線地圖上識(shí)別基本地形 常見的山地地形 等高線的應(yīng)用 2 教學(xué)難點(diǎn) 山脊 山谷的判斷 相對(duì)高度的計(jì)算 河流流向的判斷 地形剖面圖的 繪制 教學(xué)方法 教學(xué)方法 啟發(fā)式講授 實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一 引 入 1 引入 世界的地表千姿百態(tài) 我們稱之為地形 學(xué)習(xí)生活中的地理 引入課題 明晰概念 2 出示一組地形照片 2 讀圖 判斷景觀 圖中的地形 二 基 本地形 3 歸納 五種基本地形與山地中 的常見地形 講授 海拔的概念 4 承轉(zhuǎn) 完整表達(dá)一個(gè)地區(qū)的地 形特征 需用等高線來表示 5 觀察等高線形成 的動(dòng)畫 思考 同一條等高線上 的點(diǎn)有什么特點(diǎn) 兩條相鄰的等高 線有什么特點(diǎn) 抽象過程具體化 突 破難點(diǎn) 6 歸納 等高線的判讀原則 同一條等高線上海拔高度相同 兩條相鄰的等高線間等高距相 同 7 講授 相對(duì)高度 8 計(jì)算 A B 兩點(diǎn) 的相對(duì)高度 概念應(yīng)用與計(jì)算 三 等 高線 9 帶領(lǐng)學(xué)生制作常見等高線地形 模型 引導(dǎo)學(xué)生觀察等高線特點(diǎn) 山地 盆地 山脊 山谷 鞍 部 陡崖 10 制作常見等高 線地形模型 觀察 等高線特點(diǎn) 動(dòng)手實(shí)踐 觀察 11 小結(jié) 常見地形的等高線的 特點(diǎn) 四 地 形剖面 圖 12 引導(dǎo)學(xué)生繪制地形剖面圖 13 繪制地形剖面 圖 完成教科書 P28 活動(dòng) 14 練習(xí) 判斷工 作單上 A B C 圖 的地形名稱 鞏固與應(yīng)用 五 校 園實(shí)踐 活動(dòng) 15 帶領(lǐng)學(xué)生考察校園 地點(diǎn)一 少年湖 這個(gè)地點(diǎn)的等高線地圖與 A B C D 中哪張圖相似 這張圖中等值線數(shù)值的標(biāo)注有 何特點(diǎn) 講授 等深線 地點(diǎn)二 初中樓草坪 這里是什么地形 這個(gè)地點(diǎn)的等高線地圖與 A B C D 中哪張圖相似 判斷這里的坡度陡緩 地點(diǎn)三 荷花池南岸 這個(gè)地點(diǎn)的等高線地圖與 A B C D 中哪張圖相似 如果這里的山體足夠高 可以 開發(fā)何種旅游項(xiàng)目 地點(diǎn)四 東面小山 辨認(rèn)這里的地形部位 與草坪 小丘相比 這座山有何特點(diǎn) 上山小路修在哪里 在你手中 的圖中找出小路的位置 辨認(rèn)小山的山脊和山谷 如果 下雨 水往哪里匯 在你手中學(xué) 案上找出河流的位置 判斷河流 的流速快慢 16 思考 回答 完成工作單 實(shí)踐活動(dòng) 復(fù)習(xí) 鞏 固等高線知識(shí) 在實(shí) 際情況中應(yīng)用等高線 知識(shí) 作業(yè) 填充圖冊(cè) P13 第 4 題 附 地形圖的判讀小組工作單 1 請(qǐng)你判斷下面三幅等高線地圖 A B C 的地形名稱 A B C D 2 校內(nèi)考察與等高線地圖的應(yīng)用 1 請(qǐng)你在下面地圖中標(biāo)注考察點(diǎn) 1 4 的位置 2 請(qǐng)你判斷從考察點(diǎn) 1 2 3 4 我們所走的方向 3 一般的 在山區(qū)中修路 我們會(huì)選擇 進(jìn)行修建 道路選擇盡量與等高線 4 容易發(fā)育河流 山體坡度較陡 河流 5 如果想在圖 A 的山體的正東方向修一條爬向山頂?shù)男÷?