人教版小學(xué)語文三年級上冊《掌聲》教案設(shè)計(jì)1.doc

掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)與動作。因此，知道學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【知識技能目標(biāo)】：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^程方法目標(biāo)】：通過語言、動作的描寫來體會英子的心理變化?！厩楦袘B(tài)度目標(biāo)】：感受愛的力量，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人地關(guān)心和鼓勵。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。2、通過語言、動作的描寫來體會英子的心理變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，今天我們教室里來了許多老師聽課，讓我們用掌聲對他們的到來表示最熱烈的歡迎。師：掌聲不僅可以表示歡迎，掌聲還蘊(yùn)含著無窮的力量，甚至曾經(jīng)改變了一個小女孩的命運(yùn)，這節(jié)課，就讓我們共同走進(jìn)一個關(guān)于掌聲的故事。2、板書課題師：請同學(xué)們伸出手來跟我書寫一下課題二、初讀課文，概括課文的主要內(nèi)容 1、師：請同學(xué)們大聲朗讀一遍課文，給課文標(biāo)上自然段，并用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。2、多媒體課件以填空的形式讓學(xué)生概括文章主要內(nèi)容（表揚(yáng)：你用簡潔的語言完整地講述了發(fā)生在英子身上的故事，真是個會讀書的孩子，咱們把掌聲送給他。）二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)一、四自然段1.自由讀課文的第一自然段。師：課文中提到，在故事會后英子像變了一個人似的，那么故事會前的英子是怎樣的？下面請同學(xué)們朗讀第一自然段。（指名讀）【投影出示】她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。指名讀這句話。通過這段話，同學(xué)們可以體會出這時的英子是個什么樣的孩子？（文靜、膽小、自卑、沒有勇氣面對現(xiàn)實(shí)）通過哪些詞語可以體現(xiàn)出來呢？（文靜、默默、早早、最后）指導(dǎo)朗讀：自卑而膽小的英子，她是多么難受啊，誰來再讀一下這段話。指名讀，比賽讀，全班讀。（慢點(diǎn)，輕點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)課文的第四自然段師：可是不久以后，小英卻像變了個人似的，她變得怎樣了？誰來讀（指名說。）【投影出示】從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上還讓同學(xué)們教她跳舞。這時的英子是一個怎樣的女孩了？（自信、勇敢）指導(dǎo)朗讀：看到憂郁的英子開朗活潑起來，我們真替小英的變化感到高興，你能帶著高興來讀第4自然段嗎？讀到這兒，我們心中一定留下一個很大的問號，是什么原因，使她變得判若兩人？小英為什么會有這么大的變化？（指名說）你認(rèn)為是因?yàn)槭裁?？（掌聲）過渡：掌聲竟會有這么神奇的作用?。窗鍟f話）讓一個憂郁、自卑的女孩兒變得自信、勇敢，微笑著面對生活。讓我們回到那次難忘的演講中去。請同學(xué)們自由讀課文2、3自然段，一邊讀一邊思考，課文中“我們”一共給了英子幾次掌聲，分別是在什么時候響起來的？三、感悟重點(diǎn)，領(lǐng)會掌聲內(nèi)涵1、默讀第二、三自然段，畫出描寫兩次掌聲的句子2、出示兩次掌聲第一次掌聲出示：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈而持久。第二次掌聲出示：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。一個和我們年齡相仿的殘疾女孩為什么會贏得了同學(xué)們熱烈而持久的掌聲？請同學(xué)們再讀課文二、三自然，圈畫出描寫英子動作、神態(tài)變化的詞句。【投影出示】輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。從“立刻把頭低下去、猶豫、慢吞吞”體會同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？再次閱讀兩次掌聲假如你就是英子的同學(xué),你想通過掌聲告訴小英什么?我想對英子說：“_?！保ㄓ⒆?只要有勇氣,再難的事也可以完成! 天下無難事,只怕有心人!你是最好的!你是最棒的!）這掌聲是對英子的（鼓勵、信任）（你的演講太棒了! .）這掌聲又是對英子的（表揚(yáng)）師總結(jié)：落下殘疾的英子是不幸的，但是，得到大家關(guān)愛的英子又是多么幸運(yùn)，讓咱們再來讀一讀英子的來信，來感受掌聲帶給英子的力量。三、拓展延伸1、有一首歌的名字叫掌聲響起來，這首歌非常好聽，也非常有意義，我們一起來欣賞這首歌。（播放音樂）2、教師深情地讀【投影出示】是啊，人人都需要掌聲，人人都需要愛，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候，這種