語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》教案設(shè)計(jì)

鄉(xiāng)下人家鄉(xiāng)下人家 教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 教材分析 教材分析 鄉(xiāng)下人家 是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第六組的 一篇精讀課文 這一組的專題是 鄉(xiāng)村生活 隨著課文的描述 像踏在彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路上 那些簡(jiǎn)樸的農(nóng)舍前 掛滿瓜架的是 青 紅的瓜 樸素而艷麗的是各色的花 屋后或是一片青翠的竹林 母雞帶著小雞們?cè)诹种杏迫坏匾捠?雨后清新的地面上又被印上了 快樂(lè)的 小竹葉 春江水暖鴨先知 的曼妙畫(huà)面就裊裊地從屋 前流淌著的小河中來(lái)到你的眼前 文章語(yǔ)言清新 富有生活情趣 容易使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴 要通過(guò)教學(xué) 讓孩子們借助課文中 清新優(yōu)美的文字想象畫(huà)面 感受田園生活的詩(shī)情和樂(lè)趣 同時(shí) 引 導(dǎo)他們體會(huì)作者是怎樣通過(guò)樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的 學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法 豐富自己的語(yǔ)言積累 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 檐 飾 等 5 個(gè)生字 正確讀寫(xiě) 裝飾 和諧 等詞語(yǔ) 2 通過(guò)朗讀課文 想象畫(huà)面來(lái)感受鄉(xiāng)下人家的詩(shī)情畫(huà)意 激 發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài) 3 了解課文的敘述順序 學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)和鄉(xiāng)下人家最密切 相關(guān)的景 物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法 學(xué)習(xí)重 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重 難點(diǎn) 重點(diǎn) 隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面 從而感 受鄉(xiāng)村生活的美好 難點(diǎn) 了解課文的敘述順序 體會(huì)從平凡的事物 普通的場(chǎng)景展 現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美 從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 影片激趣 導(dǎo)入新課 一 影片激趣 導(dǎo)入新課 1 師 同學(xué)們 老師今天給大家?guī)?lái)了一份特殊的禮物 請(qǐng)欣賞 師 欣賞完了 你有什么感受 師 這些畫(huà)面你們熟悉嗎 師 對(duì) 這就是大家生長(zhǎng)的地方 鄉(xiāng)村的美景 同學(xué)們 我們周 圍像這樣的畫(huà)面還有很多很多 這節(jié)課 我們就跟著陳醉云先生再 次走進(jìn)這充滿詩(shī)情畫(huà)意的 師手勢(shì) 生齊讀課題 去領(lǐng)略我們鄉(xiāng)村 生活的美妙 二 初讀課文 整體感知 1 自由讀文 初步感知 師 請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū) 用你喜歡的方式朗讀課文 遇到帶有生字的句 子多讀幾次 讀完之后想一想 鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象 試 著用一個(gè)詞或者一句話概括 2 檢查字詞 掃除障礙 3 反饋交流 提煉中心 師 課文讀完了 咱們來(lái)聊聊鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象 師 作者眼中的鄉(xiāng)下人家又是怎樣的呢 課文中有一句話 寫(xiě)出了 作者的感受 你們知道在哪兒?jiǎn)?出示句子 鄉(xiāng)下人家 不論什么時(shí)候 不論什么季節(jié) 都有一道 獨(dú)特 迷人的風(fēng)景 a 劃出句子 齊讀 b 老師還想請(qǐng)同學(xué)們讀這句話 不過(guò)這次讀跟剛才那次有所不同 你們得用回答我問(wèn)題的語(yǔ)氣讀這句話 可以嗎 聽(tīng)好了 問(wèn)題一 鄉(xiāng)下人家在什么時(shí)候什么季節(jié)的景色最美 強(qiáng)調(diào) 不 論 不論 哦 我聽(tīng)明白了 那不論什么時(shí)候都有哪些時(shí)候 呢 早上 中午 下午 傍晚 夜晚 不論什么季節(jié)都有哪些 季節(jié)呢 春夏秋冬 問(wèn)題二 鄉(xiāng)下人家不論什么時(shí)候 不論什么季節(jié) 都有一道怎樣 的風(fēng)景 強(qiáng)調(diào) 獨(dú)特 迷人 板書(shū) 能換個(gè)詞嗎 c 同學(xué)們剛才通過(guò)朗讀很好的回答了老師的問(wèn)題 生交流后師小結(jié) 鄉(xiāng)下人家 到處都隱藏著一道道獨(dú)特 迷人的風(fēng) 景 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和你組內(nèi)同學(xué)之間一起合作 看看作者都描繪 了鄉(xiāng)下人家的哪些景物 并給每一處景物起個(gè)小標(biāo)題 學(xué)生匯報(bào) 教師板書(shū) 屋前搭瓜架 門前種鮮花 雨后春筍冒 院里雞覓食 河中鴨嬉戲 門前吃晚飯 夜靜催眠曲 三 閱讀片斷 想像畫(huà)面 三 閱讀片斷 想像畫(huà)面 1 1 鄉(xiāng)下人家有這么多的美景 一定有你喜歡的畫(huà)面 下面就請(qǐng) 鄉(xiāng)下人家有這么多的美景 一定有你喜歡的畫(huà)面 下面就請(qǐng) 你把你最喜歡的一處 或幾處畫(huà)面找到 讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)好嗎 你把你最喜歡的一處 或幾處畫(huà)面找到 讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)好嗎 學(xué)生讀 教師巡視 學(xué)生讀 教師巡視 2 2 找個(gè)別學(xué)生讀 利用課件幫助學(xué)生想象畫(huà)面 找個(gè)別學(xué)生讀 利用課件幫助學(xué)生想象畫(huà)面 四四 整體回顧 感悟中心 整體回顧 感悟中心 師 同學(xué)們 聽(tīng)了你們的朗讀 讓我深刻地感受到我們看似平凡 普通的鄉(xiāng)村生活竟如此美麗 美得樸素 美得動(dòng)人 老師也禁不住 想吟詩(shī)一首 點(diǎn)擊課件 長(zhǎng)藤綠葉瓜架 春雨竹筍鮮花 雄雞悠閑自在 小橋流水戲鴨 夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒如畫(huà) 紡織娘高唱甜蜜 最美鄉(xiāng)下人家 師讀 生齊讀 五 延伸拓展 閱讀五 延伸拓展 閱讀 在天晴了的時(shí)候在天晴了的時(shí)候 盡量讓學(xué)生自主閱 讀 自己感悟 1 學(xué)生自由讀 在天晴了的時(shí)候 試著畫(huà)出作者描寫(xiě)了哪幾 種景物 是怎樣描寫(xiě)的 自己有哪些感受 2