貓----練習(xí)題及答案

自主預(yù)習(xí)案 1 初讀課文 給下列加下劃線字注音 詛罵 悵然 慫恿 蜷伏 一縷 2 下列詞語中解釋不正確的一項(xiàng)是 A 慫恿 鼓動別人去做 B 預(yù)警 預(yù)備警 察 C 蜷伏 彎著身體臥倒 D 悵然 不愉快 的樣子 3 本文選自 作者 福建長樂 人 現(xiàn)代作家 學(xué)者 4 快速閱讀 理清課文的結(jié)構(gòu)層次 全文可以分為 部分 找出每部分的起止段落 并寫出段落大意 課內(nèi)探究案 一 創(chuàng)設(shè)情境 激情投入 課前 30 秒視頻 漂亮 可愛的貓 欣賞 觸發(fā)學(xué) 生愛的情感 同學(xué)們 今天讓我們一起從鄭振鐸 的小說 貓 中 來聆聽一段生動感人的養(yǎng)貓 的 故事 來體驗(yàn)一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂與傷悲 養(yǎng)貓誠然有樂 可是悲從何來呢 二 理解 感知 1 學(xué)生朗讀 標(biāo)記貓的來歷 外形 性情 在 家中的地位 結(jié)局的語句 理解 作品內(nèi)容 完成 下列表格 第一 只貓 第二 只貓 第三 只貓 來歷 外形 性情 地位 結(jié)局 2 學(xué)生按句式說話 讀 我看到了一只 貓 3 扣 我家養(yǎng)了好幾次貓 結(jié)局總是失蹤或死 亡 歸納 引導(dǎo)學(xué)生探討作品結(jié)構(gòu) 設(shè) 疑 討論 刪去寫前兩只貓的文字可以嗎 4 小結(jié) 板塊過渡 文章用樸實(shí)無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓 道來 幾只各不相同而活現(xiàn)的貓躍然 紙上 文 學(xué)作品的創(chuàng)作往往就是思想感情的宣瀉 本文 在樸實(shí)的筆墨和平靜的敘事中其 實(shí)潛藏著一條深 沉而真摯的感情之流 三 品味 1 學(xué)生朗讀 標(biāo)記抒情議論的語句 體會 我 的感情 2 學(xué)生按句式說話 讀 我體 味到 師范例 讀 我坐在藤椅上看著他們 可以微笑 著消耗過一二小時的光陰 那時 太陽光暖暖地照 著 心上感著生命的新鮮與快樂 我體味到 我 的愉悅之情 3 重點(diǎn)品讀 我心里十分難過 一段 1 指名讀 2 朗讀指導(dǎo) 為了讀出 我 的難過 后悔 自責(zé)之情 本段的朗讀在語速語調(diào)上要有 講究 語速由舒緩而稍微加快 語調(diào)由低沉到略有升高 3 生齊讀 4 品味語言 A 我 為什么暴怒 揮舞大棒虐待可憐貓 B 我根據(jù)什么跡象斷定它咬死了 我 的芙蓉 鳥 C 凝望 是何意 目不轉(zhuǎn)睛地看 我 的證 據(jù)確鑿嗎 D 可憐貓究竟為什么要 凝望 鳥籠呢 E 誰是咬死 我 的芙蓉鳥的真兇 證據(jù)何在 4 小結(jié) 板塊過渡 一種豐富的情感在娓娓道來的敘事中無聲無形 地流淌著 不斷積淀 直至噴發(fā) 通過我們的朗 讀 理解 品味 我相信你們一定有許許多多的 感想 一定有對作品更深層次 的感受甚至有超越 作品的感悟 四 感悟 學(xué)生討論 交流 按句式說話 對于 我想 說 1 對于作品中的 我 對于 我 妄下斷語 打死可憐貓的事件 我想說 2 對于作品中的貓 我 3 學(xué)生自擬格言 4 小結(jié) 這些對作品深層次的感悟 其實(shí)就是作 品的主題 有許多作品 從不同角度看 對 主題 會有不同的理解 這就是所謂主題的多義性 五 升華 課堂結(jié)語 同學(xué)們 有時候我們讀鄭振鐸的 貓 會有這樣的感慨 這哪里是在 寫貓呢 分 明是一幕世態(tài)人情的寫真 那滲透在字里行間的一 種真情 一種感人肺腑的力量 就是文學(xué)作品藝 術(shù)上的美的體現(xiàn) 播放美麗可愛的貓的視頻 請 欣賞這些可愛而又可憐的貓 請關(guān)愛生活中的 可憐貓 六 達(dá)標(biāo)檢測 拓展檢測案 1 作者寫了 3 次養(yǎng)貓 各有不同 請分析后填 寫表格 來特貓對貓?zhí)N 歷點(diǎn) 外型 性情 的歸 宿 的情感 變化 涵思 想 第 一 只 第 二 只 第 三 只 2 作者主要寫哪只貓 為什么 又為何不直接 寫而一開始寫了第 1 2 只貓 3 作者一家人不喜歡第 3 只流浪貓 為什么又 要收留它呢 4 文章的開頭有什么特點(diǎn) 五 文章的結(jié)局又有什么特點(diǎn) 六 請分別摘錄描寫第 1 2 3 只貓的語句各一 句 并作分析 分析 分析 分析 七 體會下面語句的情感 并分析 1 自此 我家好久不養(yǎng)貓 2 自此 我家永不養(yǎng)貓 3 我對于它的亡失 比以前的兩只貓的亡失 更難過得多 4 語句 想到它的無抵抗的逃避 益使我感到 我的暴怒 我的虐待 都是針 刺我的良心的針 使用了什么手法 作者要表達(dá)什么意思 八 我為什么會認(rèn)為是養(yǎng)的第三只貓咬死了鳥 如果是以前第 1 2 只貓咬了鳥 你認(rèn)為作者會是 什么態(tài)度 九 語句 那只花白貓對于這一對黃鳥 似乎似乎也 特別注意 常常跳在桌上 對鳥籠凝望著 它躺 在露臺板上曬太陽 態(tài)度很安詳 嘴里好象好象還在 吃著什么 中加點(diǎn)的 似乎似乎 好象好象 能不能去 掉 為什么 十 你學(xué)了文章之后有什么想法 附答案 自主預(yù)習(xí)案 1 z ch ng s ngy ng qu n l 2 B 3 略 4 三部分 第一次養(yǎng)貓 1 2 段 生命的新鮮與快 樂 第二次養(yǎng)貓 3 14 段 提心吊膽 第三次養(yǎng)貓 15 34 段 若有若無 課內(nèi)探究案 理解 感知 1 第 一只 第二只 貓 第三只 貓 貓 來 歷 隔 壁要 來的 舅舅家 抱來的 張嬸撿 來的 外 形 花 白的 毛 如帶 著泥 土的 白雪 球 渾身黃 色 很 可愛 毛色花 白 并不 好看 瘦 毛被燒脫 了幾塊 更覺難看 性 情 活 潑 較第一 之更活 潑 更 有趣 會捉鼠 天生憂 郁 不活 潑 懶惰 地 位 寵 物 寵物若有若 無 不大 喜歡 結(jié) 局 死 亡 丟失死亡 2 舉例 A 它便撲過來搶 又撲過去搶 一只活潑可愛的小貓 B 有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時 它也會撲過去捉 一只更活潑更有趣的小貓 C 冬天的 早晨 門口蜷伏著一只很可憐的小貓 一 只可憐的貓 3 三次養(yǎng)貓的故事層層推進(jìn) 寫花白貓 小黃貓是為詳寫第三只貓 可憐貓 作必要的鋪 墊 是為了與第三只貓形成鮮明的對比 這種布局 有利于更好地刻畫形象 凸現(xiàn)中心 三 品味 答案略 四 感悟 1 凡事不能單憑印象 主觀臆斷 更重要的是弄 清事實(shí) 對人對事不存偏見私心 要寬容 要仁 愛 要同情弱小者 2 在不合理的社會中 弱小者總是飽嘗著生活的 不幸 不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲 品 人的個性需要自我完善 才能避免不幸 3 格言舉例 A 努力完善自我 B 弱小就要挨打 C 努力拼搏 奮發(fā)向上 D 你想得到幸福嗎 唯一的方法就是 努力 拓展檢測案 一 作者寫了 3 次養(yǎng)貓 各有不同 請分析后填 寫表格 來 歷 特 點(diǎn) 外型 性情 貓 的歸 宿 對貓 的情感 變化 蘊(yùn) 涵思 想 第 一 只 要 來 可 愛活 潑有 趣 病 死 喜歡 憂郁酸 辛 對 美好 事物 的珍 惜 第 二 只 要 來 可 愛活 潑有 趣 走 失 更喜 歡擔(dān)心 悵然 對 美好 事物 的珍 惜 第 三 只 收 留 懶 惰 不 活潑 受 冤死 不喜 歡憎恨 后悔 不 能臆 斷 二 第 3 只貓 揭示文章中心 寫第 1 2 只貓是為 了突出第 3 只貓 與它對比 三 對弱小生命的關(guān)愛 四 開門見山 照應(yīng)結(jié)尾 奠定基調(diào) 五 點(diǎn)明中心 照應(yīng)開頭 六 略 七 1 對失去美好事物的傷心 2 因主觀臆斷至貓死掉 而內(nèi)心后悔內(nèi)疚 3 因?yàn)槭俏业闹饔^臆斷而死 不能挽回 而更