音樂教學實錄及反思

作為一名小學音樂老師 我有幸在 14 年參加了在合肥師范學院舉辦的 小學音樂國培 學習 短短的半個月的學習讓我受益匪淺 學習回來后 在學校我上了一節(jié)音樂課 在這節(jié)課 的準備中 我借鑒了很多專家和同伴的方法和意見 下面我就把這節(jié)課自己在教學中的安排和 過程和大家做個交流吧 這是人音版小學音樂三年級上冊的一首歌曲 歌名叫 媽媽的心 學習目標 1 學會歌曲 媽媽的心 體會媽媽對孩子無私的愛 感受祖國的強大 激發(fā)孩子愛媽媽 愛長輩 愛祖國的感情 2 在學唱歌曲的過程中學習附點八分音符 四分休止符 八分休止符 了解反復跳躍記號 3 學會用自然的呼吸輕聲演唱歌曲的高音部分 用不同的聲音力度恰當?shù)乇磉_歌曲中的情感 教材分析 這是一首結構規(guī)整 曲調(diào)流暢 主題鮮明的兒童歌曲 他以第一人稱的內(nèi)心表白 充滿 激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情 歌曲為 2 4 拍 宮調(diào)式 全曲由兩個 樂段構成 第一樂段有四個樂句 運用了充滿深情 富有兒童語氣的表白 表達了兒女對祖國 媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情 第二樂段 在音調(diào)和節(jié)奏上的松 緊變化 唱出了 媽媽的歌 兒女的歌 使人感到心潮起伏 激動萬千 把情緒推向高潮 與前段形成強烈的對比 點 明了主題 歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結束 教學重點 1 在實踐活動中學習附點八分音符 四分休止符和八分休止符 2 感受祖國的強大 在歌聲中表達對祖國的贊美 教學難點 1 歌曲高潮的部分 用自然的呼吸 輕聲唱 2 用不同的力度表達歌曲的情感 教具準備 多媒體課件 電子琴 教學過程 一 課前師生互動 1 師生問好 2 師 我們來做兩個聲音小游戲 1 學小火車發(fā)出 wu 的音 2 同學們想象手 里有一個氣球 被扎了個洞 漏氣了會發(fā)出 si 的音 練氣息 師 剛才我們做的這兩個聲音小游戲 其實是對于氣息的練習 對我們后面的演唱非常有 幫助 二 談話導入 師 同學們最愛的人是誰啊 媽媽 是啊 一提到媽媽 我們就感覺到幸福和溫暖 有 太多的語言想要表達 媽媽給了我們生命 從此無論我們走到哪兒 她都割舍不下對我們的牽 掛 她照顧著全家的生活 關心著我們的學習 把所有的愛都奉獻給了我們 今天我們就來學 唱一首歌 用歌聲來表達對媽媽的愛和感激吧 板書課題 媽媽的心 2 講解歌曲中出現(xiàn)的樂理小知識 咱們來猜個謎語 出示謎語 天熱爬上樹梢 最愛大喊大叫 明明啥也不懂 偏說知道知 道 猜一動物 是知了 師 同學們太聰明了 誰能模仿一下知了的叫聲呢 生 知 了 知 了 師 真棒 看來你平時很注意聆聽大自然的聲音 知了的叫聲是一種獨特節(jié)奏 出示知了 的圖片和節(jié)奏 師 它由附點八分音符和十六分音符組成 前長后短 請伸出你們的小指揮棒 跟老師一 起讀一讀 師生一起讀節(jié)奏 劃拍 師 你們讀得真棒 為了獎勵你們 老師送你們一個小禮物 請你們欣賞一首歌曲 大 家靜靜地聽吧 二 感受歌曲 了解歌曲的速度 情感 區(qū)別兩段的結尾 師 這首歌曲好聽嗎 生回答 我們今天就來學習這首 媽媽的心 出示課題及大歌單 大屏幕出示大歌單 師 剛才我們欣賞了這首歌 誰能回答老師的問題 這首歌的節(jié)奏是怎樣的 速度是怎樣 的 表達了怎樣的一種情感 師小結 你們聽得很準確 這首歌曲的速度是中速 表達了我們與媽媽之間 與祖國之間的 深厚情感 下面再看看歌單 歌曲的演唱順序是怎樣的 聽一聽 歌曲每一段的結尾旋律一樣 嗎 生 兩段的結尾不一樣 師 對啦 兩段的結尾不一樣 看 歌曲里有這樣一個記號 此處提出反復跳躍記號 出示反 復跳躍記號 師 反復跳躍記號的作用是告訴你 第一段唱完要從頭反復 然后跳過第一個 小房子 直接唱第二個房子里的樂句 我們首先來學唱第一段歌詞 請帶著親切的感情 讀第一段歌詞 出示大歌單 師帶著學生按節(jié)奏讀歌詞 三 學唱歌曲第一段 1 師 你們讀得真好 跟著老師的琴聲 把第一段的簡譜唱一遍 2 師 你們唱的不錯 請聽著老師的琴聲 輕聲唱一唱吧 聽一句唱一句 師彈奏電子琴 生分句聽唱 用 啦 哼唱 師 真棒 這首歌曲第一段的音準大家已經(jīng)唱得很不錯了 但是還有一點小問題 你們來聽 聽老師唱的和你們唱的有什么不同 師分別用正確和錯誤的方法唱歌 輔以手勢 夸張地突出休止符的停頓與不停頓 請生對 比 引導生 老師在有的地方停頓了 我們沒有停頓 師 你們的耳朵可真厲害 你們看到書上出現(xiàn)了這樣的符號嗎 這叫四分休止符 我們在譜 子上看到它 就像看到馬路上的紅燈一樣 要停下來 休止一拍 3 出示四分休止符圖片 0 師 我們來做個小游戲 出示兒歌 一二三 0 齊步走 0 抬起頭 0 挺起胸 0 好像小 兵雄赳赳 0 要求 原地踏步 一字一拍 邊踏步邊拍手 遇到 0 這個休止符停一拍 并握拳 齊看大歌單 數(shù)一數(shù)這首歌中一共有幾處四分休止符 師 書上還有一個休止符 你們找得到在哪里嗎 生回答 出示八分休止符圖片 師 真 棒 這是八分休止符 它停頓的時間短一些 出示八分休止符的節(jié)奏 師生共同練習 師 我們已經(jīng)知道在哪里要有停頓 高潮的部分該怎么唱 馬上把這些好辦法用起來 唱唱 歌曲的第一段吧 生跟琴完整唱歌曲第一段 四 聽唱歌曲第二段 師 第一段大家學得很認真 也唱得很好了 我們再來唱唱歌曲的第二段 剛才大家說第二 段結尾與第一段不同 那請?zhí)貏e關注一下結尾部分 認真聽 我們先來唱唱結尾部分 師彈琴 生著重唱第二段結束句 結尾唱好后 完整試唱第二段歌詞 師 阻擋我們唱好這首歌的所有敵人 休止符 高音 反復跳躍記號 都被我們一一消滅了 你們有沒有信心能唱好這首歌呢 生跟琴完整唱歌曲 五 處理歌曲 師 大家唱得非常認真 真棒 想一想 用什么辦法 才能把這首歌曲唱得很親切 很溫馨 呢 師 老師每次唱到這首歌 就想到了自己的媽媽 和媽媽在一起總是覺得很幸福 你和媽媽 之間是不是也有許多難忘的幸福時刻呢 我們看一看 歌曲的高潮部分描繪的是什么呀 生回答 師 你們可真聰明 歌曲的高潮部分贊頌了我們的祖國 你們看 五顆金星一片紅云朵 正是我們的國旗呀 出示國旗圖片 師 老師給大家準備了幾張圖片 請看 出示祖國美麗風景的圖片 我們的祖國地大物博 風景特別壯麗秀美 這幾年 我們國家無論從科技方面 體育方面 文化等等方面都取得了很 大成就 出示我國近幾年在這些方面取得成就的圖片 同學們 看完這些圖片 你們有什么 感想 學生發(fā)表感想 師 同學們 我們的祖國日益強大 我們也感到特別地驕傲和自豪 所以歌曲的結尾部分我們要用越來越強的情緒來演唱 現(xiàn)在 我們帶著對媽媽的深情和對祖國 的自豪 一起來唱唱這首歌曲吧 師放錄音伴奏 生有表情地跟唱 師用手勢提醒生每個部分的情緒 在歌曲的最后一句 師提示學生聲音漸強 六 音樂欣賞 老師為大家準備了一首好聽的歌曲 名字叫 媽媽寶貝 讓我們靜靜地聆聽 大家邊聽邊做出動作 進一步地感受媽媽對我們的愛吧 七 拓展與小結 師 老師為同學們準備了一首兒歌 出示課件 大家一起來有感情的讀一讀吧 小結 今天 大家很用心地學唱了這首 媽媽的心 盡情地表現(xiàn)了對媽媽的深情和對祖國的 贊美 課的最后 你們想祝自己的媽媽什么 想祝我們的祖國媽媽什么呢 生自己說一說 我們的祖國是一個神奇的國家 她既古老又年輕 有著悠久的歷史和處于世界前列的科學技術 希望孩子們努力學習 將來把祖國建設的更加美麗 讓我們再次用歌聲祝福祖國媽媽永遠美麗 永遠強大 這節(jié)課咱們就上到這兒 下課 這是我上的這一課的全部內(nèi)容 首先 我完成了這節(jié)課的教學目標 而且課堂效果還不錯 多媒體的運用也給音樂課堂帶來了視聽的新感受 尤其是欣賞歌曲 媽媽寶貝 時 親切 溫 暖的音樂配上溫馨 美好的畫面 特別具有美感 孩子們也沉浸在音樂的美好中 不過過多的 多媒體使用也削弱和取代了學生聽覺的感受 影響了孩子們的想象 這樣反而背離了音樂審美 的功能 盡管現(xiàn)代教育技術為課堂教學提供了豐富的教學資源和手段 但教師在課堂教學中演 唱 演奏和課堂組織所體現(xiàn)的個人魅力 是任何多媒體課件都代替不了的 今后我會加強自身 音樂學習 提高自己的音樂素養(yǎng) 練好基本功 以自身來帶動感染孩子們 還有就是互動的活 動有點少 今后我會多根據(jù)學生的年齡和興趣特點 如 開起音樂小火車 我是小小歌唱家 等形式 通過活動引導學生在愉悅的游戲情境中積極主動地學習 加深對音樂知識的印象 提 升