語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六

語(yǔ)文園地六 教學(xué)目標(biāo) 1 關(guān)注科技發(fā)展 展開(kāi)奇特而又合理的想象 樂(lè)于參與口語(yǔ)交際 交流自己想發(fā)明什么 樣的機(jī)器人 并清楚明白地表達(dá)自己的意思 2 就自己感興趣的東西大膽想象 先說(shuō)后寫(xiě) 與同學(xué)交流后再修改 3 能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律 正確掌握 6 個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音 4 認(rèn)記 8 個(gè)生字 積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí) 5 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展 了解和積累科技知識(shí) 課前準(zhǔn)備 1 介紹 智能機(jī)器人 的 VCD 畫(huà)一畫(huà)自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子 并簡(jiǎn)單標(biāo)注 它的功能 2 多音字注音卡片 3 引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技發(fā)展 做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 一 談話(huà)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1 同學(xué)們 我們剛剛學(xué)完 果園機(jī)器人 一課 知道機(jī)器人是那樣聰明能干 在機(jī) 器人的大家族里 有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū) 排除險(xiǎn)情 有的可以潛入深海 尋找寶藏 有的可 以進(jìn)入人體 查病治病 老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人 讓我們先 來(lái)給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個(gè)名字吧 板書(shū)課題 我想發(fā)明的機(jī)器人 2 學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙 為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名 二 創(chuàng)設(shè)情境 明確交際要求 1 機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦 未來(lái)的機(jī)器人 大賽 評(píng)出 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 你們有沒(méi)有信心 參賽 介紹自己發(fā)明的機(jī)器人 2 我們不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗 要想獲得好成績(jī) 該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢 大家討論一下 3 通過(guò)討論明確 第一 對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理 第二 要 說(shuō)得清楚明白 三 示范引路 感悟要領(lǐng) 1 要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動(dòng)有趣 讓評(píng)委愛(ài)聽(tīng) 還要把自己的想象說(shuō)明 白 讓評(píng)委聽(tīng)清楚 是獲獎(jiǎng)的主要條件 怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生動(dòng)呢 請(qǐng)大家來(lái)看一看 播 放 VCD 2 你們受到了什么啟發(fā) 學(xué)生自由發(fā)言 四 展開(kāi)交際 多向互動(dòng) 1 學(xué)生自由練說(shuō)自己要發(fā)明的機(jī)器人 重點(diǎn)說(shuō)清經(jīng)的樣子和本領(lǐng) 2 教師扮演評(píng)委 請(qǐng)一名學(xué)生扮演參賽者 師生合作演示說(shuō) 評(píng)的交際過(guò)程 3 小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō) 并評(píng)選出組內(nèi) 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 4 請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人 老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委 就自己 感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng) 5 全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議時(shí) 主要從三方面來(lái)評(píng) 第一 想象奇特 合理 第二 說(shuō)得清楚明白 第三 聲音響亮 態(tài)度大方 表情自然 說(shuō)話(huà)有禮貌 五 總結(jié)拓展 1 隨著科技的發(fā)展進(jìn)步 人們對(duì)機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn) 自 1997 年起 日本每年 舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽 而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后 愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生 2 展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙 第二 三課時(shí) 習(xí)作 一 激發(fā)習(xí)作興趣 拓展思路 1 談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們 我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人 未來(lái)的機(jī)器人可 能就是你們今天的想象 那讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀 想象未來(lái)的人吃穿住行會(huì)變得怎 樣呢 2 學(xué)生自由說(shuō)自己最感興趣的一樣?xùn)|西 根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容 適時(shí)小結(jié) 啟發(fā)學(xué)生 明白本次習(xí)作既可以寫(xiě)生活用品 學(xué)習(xí)用品 工作用品 也可以地玩具 公共設(shè)施等 只 要自己感興趣就可以 二 明確習(xí)作要求 1 題目可以用 未來(lái)的 也可自己擬定題目 2 想象奇特而又合理 語(yǔ)句通順 敘述有一定順序 三 說(shuō)出想象 初步修改 1 教師示范說(shuō) 并真誠(chéng)地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議 2 請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見(jiàn) 老師表示虛心接受 3 把自己的想象說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng) 并請(qǐng)大家提出建議 認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō) 看能受到 什么啟發(fā) 四 自主習(xí)作 1 教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 2 在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣 敘述角度新穎 富有個(gè)性的典型習(xí)作 五 自己修改 自我評(píng)價(jià) 1 多讀幾遍自己的習(xí)作 修改不滿(mǎn)意的地方 2 為自己的習(xí)作配上一幅插圖 3 自我評(píng)價(jià)一下 五顆星 你的習(xí)作能得幾顆 畫(huà)在自己的習(xí)作后 六 引導(dǎo)互評(píng) 1 與你的好朋友互換習(xí)作 給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià) 并將寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線(xiàn) 寫(xiě)兩句評(píng)語(yǔ) 2 各小組內(nèi)互讀 評(píng)出一篇在想象上新奇有趣 敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交 流 教師推薦幾名寫(xiě)法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生 當(dāng)眾朗讀 給予鼓勵(lì) 七 拓展活動(dòng) 辦一期 美好的未來(lái) 板報(bào) 展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作 第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 1 自讀 注意帶點(diǎn)的字 你發(fā)現(xiàn)了什么 把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌 一字多音 同一個(gè) 字在不同的語(yǔ)言環(huán)境讀音不同 2 教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況 3 指導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)句子 體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境而定 4 拓展認(rèn)識(shí) 你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過(guò)多音字嗎 小組合作仿照課本寫(xiě)詞語(yǔ) 看哪一 組寫(xiě)得多 日積月累 一 讀讀認(rèn)認(rèn) 1 自讀韻文 練習(xí)讀正確 讀流利 2 同桌互讀 比一比誰(shuí)讀得正確 3 小組內(nèi)指認(rèn)生字 說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門(mén) 4 教師出示字卡 以 開(kāi)火車(chē) 方式檢查生字認(rèn)讀情況 二 讀讀背背 1 自由讀這 5 句民諺 看誰(shuí)讀得最正確 2 同桌互相說(shuō)一說(shuō)知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí) 3 通過(guò)小組間 男女生間 師生間多種形式的對(duì)讀 達(dá)到背誦積累的目的 寬帶網(wǎng) 一 激發(fā)交流資料的興趣 在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中 同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的 發(fā)展 收集了很多科技新聞和科技知識(shí) 這節(jié)課 我們就召開(kāi)一個(gè) 科技新聞及知識(shí)發(fā)布 會(huì) 二 整理資料 準(zhǔn)備發(fā)布 1 將自己收集到的資料翻看并加以整理 確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知 識(shí) 2 試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息 三 組內(nèi)練習(xí) 進(jìn)行評(píng)選 1 組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識(shí) 2 評(píng)選出資料豐富 分類(lèi)保存最合理的同學(xué) 四 全班交流展示資料 1 各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布 并展示自己收集到的資料 2 接受小記者的采訪(fǎng) 主要說(shuō)清收集資料的途徑及篩選 保存辦法 使大家明白可