三年級下冊--簡單的小數(shù)加減法說課稿.doc

簡單的小數(shù)加減法說課稿春秋小學 孔艷艷尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是簡單的小數(shù)加減法。簡單的小數(shù)加減法是新課標人教版小學數(shù)學三年級下冊第七單元第2課時的內容。下面我將從五個方面對本節(jié)課進行分析和闡述。1、 教材分析1、教材的地位及作用本課時是小學數(shù)學數(shù)與代數(shù)中的內容，在此之前學生已經掌握了小數(shù)的意義和性質，整數(shù)的加減法的算理和算法，形成了一定的計算能力。生活中大量整數(shù)加減法的應用，為學生的學習奠定了感性基礎。為此，教材在編寫時十分注重聯(lián)系生活實際。本課通過在簡單的生活情境中來提出問題，引導學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，并能夠正確地進行小數(shù)加減法的計算，領悟數(shù)學來源于生活，并服務于生活的理念。2、教學目標以學生的學為主線，我確定了如下的教學目標：知識與技能： 讓學生經歷探索小數(shù)加減法計算方法的過程，體會小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能用來解決一些簡單的實際問題。過程與方法：通過自主探究、討論交流，讓學生進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決新問題的意識，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高計算能力。 情感態(tài)度價值觀：使學生在探索過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗成功的樂趣。這樣的設計，更多的關注到了學生的學習過程和情感體驗，既掌握認知目標，又在學習中發(fā)展各方面的能力，體會小數(shù)加減法在生活中的價值。3、教學重難點：依據(jù)新課標，我確定本節(jié)課的教學重點是：探究小數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。根據(jù)教材的特點，結合學生的實際情況，我將本課的教學難點確定為：理解“小數(shù)點對齊”的道理和計算法則。二、教材處理 這是一節(jié)計算教學課，學生已經初步認識了小數(shù)，學會了整數(shù)加減法的計算方法。初步具備了自主探究、合作交流、討論歸納的能力。但是本節(jié)課是學生首次接觸小數(shù)加減法，對小數(shù)加減法筆算的算理以及小數(shù)點為何要對齊缺乏理解與體驗。為此充分利用教材所創(chuàng)設的文具店買文具的問題情境，引導學生觀察，找到圖中的數(shù)學信息，進一步去發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，充分調動學生的積極情緒與興趣，順理成章地引入小數(shù)加減法，使學生以最佳狀態(tài)進入解決問題的活動，主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。并通過對比整數(shù)加減法豎式計算和小數(shù)表示的實際含義幫助學生理解小數(shù)加減法筆算算理，總結筆算方法。 三、教法、學法 這節(jié)課我主要采用自主探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學方法，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學習體驗。用自己的思維方式通過觀察計算、探究、討論、比較等方式自由的、開放的去探究、發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造新知識。1.自主學習的方法:教學例1時,讓學生通過自學,根據(jù)問題層層深入探究、歸納和判斷得出方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。2.計算、觀察、發(fā)現(xiàn)的方法:在講解計算法則時，讓學生自己算，自己發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生自主探究的精神。3.合作學習的方法:引導下的學習十分重視學生間的合作交流，在做習題的時候，讓學生合作交流，不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)了表達能力和協(xié)作能力。 四、教學手段 采用多媒體教學，利用課件直觀演示小數(shù)加法、減法豎式計算過程，引導學生對比整數(shù)加減法豎式計算和小數(shù)表示的實際含義幫助學生理解小數(shù)加減法筆算算理，總結筆算方法。 五、教學程序（1） 復習導入通過溫習筆算整數(shù)加減法，讓學生回顧整數(shù)的加減法豎式計算方法，為學生將這些知識遷移到小數(shù)加減法的計算中做鋪墊。（二）創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題 采用“文具店的故事”來導入讓學生感受到數(shù)學來源于生活，通過說出圖中各商品的價格到底表示多少錢，復習小數(shù)的意義。引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出多個數(shù)學問題，最后選擇兩個問題,“買1個卷筆刀和1支鉛筆一共多少錢？,買1個卷筆刀比買1支鉛筆貴多少錢？明確了本課的學習內容是小數(shù)加減法,同時培養(yǎng)了學生提問題的能力。（三）借助情境，探索新知1、加法買1個卷筆刀和1支鉛筆一共多少錢？學生口答列式0.80.6引導這是一道小數(shù)加法的計算問題,今天我們就一起來探索小數(shù)加減法（板書課題）獨立嘗試計算后組內交流然后全班匯報。 兩種情況，一是根據(jù)元角分的意義來加，0.8元8角 0.6元6角 8角6角1元4角1.4元。二是列豎式。先對學生列豎式的情況進行作業(yè)展示，讓學生說一說自己這樣列豎式的道理。學生對其做出評價，接著由教師示范把豎式板書在黑板上,強調小數(shù)點應對齊等細節(jié)。然后學生自己練習寫一寫。寫完后想一想小數(shù)加法與以前所學的整數(shù)加法有什么相同點，結合豎式中每個小數(shù)數(shù)位上的含義探討怎樣保證小數(shù)加法的相同數(shù)位對齊？進而得到小數(shù)點要對齊，相加滿十也要進1的結論。突破難點。2、不退位減法買1個卷筆刀比買1支鉛筆貴多少錢？0.80.6讓學生列出算式，自己計算后學生匯報。教師再給學生示范豎式的書寫格式。師生共同總結小數(shù)減法的計算方法，提醒鞏固小數(shù)點對齊。3、退位減法學生獨立解決帶橡皮鉛筆比不帶橡皮鉛筆貴多少錢，說說自己是怎樣算的，與上一題相比較有什么不同？引導學生說出不夠減要向前一位借1。4、總結提升對比3道豎式，總結小數(shù)加減法豎式計算的一般方法小結：豎式計算小數(shù)的加法和減法時，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加、減法的法則進行計算，得數(shù)里的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點對齊。（四）拓展練習，提升認識1、練一練。42.7 52.4先讓學生獨立計算,然后交流自己的想法,強調計算過程中的注意點,整數(shù)的小數(shù)點在右下角。通過練習,使學生進一步掌握小數(shù)的計算方法,體會小數(shù)點對齊的重要性。2、解決問題。（1）動腦筋比童話故事選便宜多少元？（2）各買1本書，10元錢夠不夠？出示兩道應用題,用競賽的方式讓學生動手動腦解決問題,看誰做得又對又快。分層次多樣化的練習題，有利于培養(yǎng)學生綜合運用知識解決