《藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計

20132013 年年 1212 月安徽省安慶石化一中 美術(shù)學(xué)科 學(xué)科帶頭人示范課教案月安徽省安慶石化一中 美術(shù)學(xué)科 學(xué)科帶頭人示范課教案 藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計 初中人美版美術(shù)教材第初中人美版美術(shù)教材第 1313 冊第冊第 9 9 課課 跨市初中美術(shù)班跨市初中美術(shù)班 班級輔導(dǎo)員班級輔導(dǎo)員 金金 云云 一 一 教材分析教材分析 本課屬于本課屬于 綜合綜合 探索探索 領(lǐng)域領(lǐng)域的課程 旨在讓學(xué)生以學(xué)校藝術(shù)的課程 旨在讓學(xué)生以學(xué)校藝術(shù) 節(jié)為載體 實(shí)施校園活動的策劃 學(xué)習(xí)策劃圖的繪制方法 運(yùn)用美節(jié)為載體 實(shí)施校園活動的策劃 學(xué)習(xí)策劃圖的繪制方法 運(yùn)用美 術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作的手法進(jìn)行策劃方案的表現(xiàn) 是一節(jié)具有探究性 綜術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作的手法進(jìn)行策劃方案的表現(xiàn) 是一節(jié)具有探究性 綜 合性的美術(shù)活動的課程 合性的美術(shù)活動的課程 本課為策劃活動系列課程的第一課 統(tǒng)領(lǐng)本課為策劃活動系列課程的第一課 統(tǒng)領(lǐng) 其后的其后的 宣傳品的設(shè)計宣傳品的設(shè)計 和和 吉祥物的設(shè)計吉祥物的設(shè)計 等課 課程前后是總等課 課程前后是總 與分的關(guān)系 與分的關(guān)系 重在調(diào)動學(xué)生對策劃活動的興趣 激發(fā)學(xué)生主動進(jìn)行重在調(diào)動學(xué)生對策劃活動的興趣 激發(fā)學(xué)生主動進(jìn)行 策劃的愿望 明了藝術(shù)節(jié)活動全過程中所需的各項(xiàng)設(shè)計 為之后的策劃的愿望 明了藝術(shù)節(jié)活動全過程中所需的各項(xiàng)設(shè)計 為之后的 課程知識和興趣做出鋪墊 是系列課的起始課 極為重要 課程知識和興趣做出鋪墊 是系列課的起始課 極為重要 本課共有兩個版面 分兩個板塊 第一板塊本課共有兩個版面 分兩個板塊 第一板塊 3030 頁 涉及美術(shù)領(lǐng)頁 涉及美術(shù)領(lǐng) 域的相關(guān)內(nèi)容 面具 吉祥物 標(biāo)志 節(jié)目單 舞臺及黑板報等 域的相關(guān)內(nèi)容 面具 吉祥物 標(biāo)志 節(jié)目單 舞臺及黑板報等 使學(xué)生體會到美術(shù)設(shè)計與校園藝術(shù)節(jié)的重要關(guān)系 第二板塊使學(xué)生體會到美術(shù)設(shè)計與校園藝術(shù)節(jié)的重要關(guān)系 第二板塊 3131 頁 頁 選擇設(shè)計中的四個項(xiàng)目選擇設(shè)計中的四個項(xiàng)目 藝術(shù)節(jié)策劃圖表藝術(shù)節(jié)策劃圖表 策劃書策劃書 舞臺設(shè)計舞臺設(shè)計 黑板報黑板報 以美術(shù)的方式呈現(xiàn)出來 為學(xué)生思考提供空間 以美術(shù)的方式呈現(xiàn)出來 為學(xué)生思考提供空間 二 二 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 1 知識與技能 知識與技能 1 1 認(rèn)知如何進(jìn)行校園活動的策劃 學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的形式表現(xiàn)策 認(rèn)知如何進(jìn)行校園活動的策劃 學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的形式表現(xiàn)策 劃方案 劃方案 2 2 掌握活動策劃圖及相關(guān)內(nèi)容的創(chuàng)作和表現(xiàn)方法 掌握活動策劃圖及相關(guān)內(nèi)容的創(chuàng)作和表現(xiàn)方法 3 3 以小組合作學(xué)習(xí)的形式策劃藝術(shù)節(jié)活動 展示策劃成果 以小組合作學(xué)習(xí)的形式策劃藝術(shù)節(jié)活動 展示策劃成果 2 2 情感 態(tài)度和價值觀 情感 態(tài)度和價值觀 1 1 感受美術(shù)設(shè)計與校園文化生活之間的關(guān)系 激發(fā)學(xué)生愛校的 感受美術(shù)設(shè)計與校園文化生活之間的關(guān)系 激發(fā)學(xué)生愛校的 主人翁意識 主人翁意識 2 2 培養(yǎng)對活動策劃的興趣 提升對集體活動的參與熱情 培養(yǎng)對活動策劃的興趣 提升對集體活動的參與熱情 三 教學(xué)重難點(diǎn) 三 教學(xué)重難點(diǎn) 1 1 重點(diǎn) 認(rèn)知校園活動策劃的 重點(diǎn) 認(rèn)知校園活動策劃的內(nèi)容和表達(dá)方式 學(xué)習(xí)用美術(shù)的形式內(nèi)容和表達(dá)方式 學(xué)習(xí)用美術(shù)的形式 表現(xiàn)策劃方案 表現(xiàn)策劃方案 2 2 難點(diǎn) 相關(guān)設(shè)計方案比較多 相關(guān)美術(shù)設(shè)計和表達(dá)也比較復(fù)雜 難點(diǎn) 相關(guān)設(shè)計方案比較多 相關(guān)美術(shù)設(shè)計和表達(dá)也比較復(fù)雜 需加以選擇 使教學(xué)調(diào)理清晰 需加以選擇 使教學(xué)調(diào)理清晰 四 四 教學(xué)過程與方法 教學(xué)過程與方法 學(xué)生分組調(diào)查 討論 確定藝術(shù)節(jié)策劃的相關(guān)內(nèi)容 通過欣賞 學(xué)生分組調(diào)查 討論 確定藝術(shù)節(jié)策劃的相關(guān)內(nèi)容 通過欣賞 討論等方法 了解策劃圖及相關(guān)內(nèi)容節(jié)表現(xiàn)形式 試運(yùn)用美術(shù)語言討論等方法 了解策劃圖及相關(guān)內(nèi)容節(jié)表現(xiàn)形式 試運(yùn)用美術(shù)語言 表達(dá)自己的設(shè)計 表達(dá)自己的設(shè)計 五 教學(xué)過程設(shè)計 五 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié) 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容教學(xué)方法與意圖教學(xué)方法與意圖 導(dǎo)導(dǎo) 入入 教師介紹本學(xué)期綜合單元課課題 分教師介紹本學(xué)期綜合單元課課題 分 析本課在此單元中的位置及與前后課的析本課在此單元中的位置及與前后課的 關(guān)系 使學(xué)生對本課的總領(lǐng)性有所了解 關(guān)系 使學(xué)生對本課的總領(lǐng)性有所了解 再結(jié)合石化一中校園科技文化藝術(shù)節(jié)導(dǎo)再結(jié)合石化一中校園科技文化藝術(shù)節(jié)導(dǎo) 入新課 入新課 出示課題 出示課題 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的大明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的大 方向 放眼全局 從方向 放眼全局 從 宏觀入手 宏觀入手 結(jié)合學(xué)生身邊熟悉結(jié)合學(xué)生身邊熟悉 的環(huán)境 加深對課題的環(huán)境 加深對課題 的理解 的理解 1 1 藝術(shù)節(jié)中美術(shù)設(shè)計的種類 藝術(shù)節(jié)中美術(shù)設(shè)計的種類 1 1 舞臺設(shè)計 舞臺設(shè)計 2 2 吉祥物設(shè)計 吉祥物設(shè)計 3 3 會標(biāo)設(shè)計 會標(biāo)設(shè)計 4 4 請柬設(shè)計 請柬設(shè)計 5 5 招貼設(shè)計 招貼設(shè)計 6 6 節(jié)目單 節(jié)目單 7 7 紀(jì)念冊 紀(jì)念冊 8 8 演出服裝與道具設(shè)計 演出服裝與道具設(shè)計 9 9 周圍環(huán)境設(shè)計 周圍環(huán)境設(shè)計 1010 黑板報 黑板報 組織學(xué)生看書 了解組織學(xué)生看書 了解 課本中提供的多種美課本中提供的多種美 術(shù)設(shè)計種類 術(shù)設(shè)計種類 出示課件 給學(xué)生以出示課件 給學(xué)生以 全面直觀的感性認(rèn)識 全面直觀的感性認(rèn)識 講授新課講授新課 2 2 美術(shù)設(shè)計在藝術(shù)節(jié)中的作用 美術(shù)設(shè)計在藝術(shù)節(jié)中的作用 1 1 展示活動的主題 展示活動的主題 2 2 直觀的宣傳作用 直觀的宣傳作用 3 3 營造濃郁的藝術(shù)文化氛圍 營造濃郁的藝術(shù)文化氛圍 3 3 策劃 策劃 1 1 什么是策劃 什么是策劃 2 2 本次校園科技文化藝術(shù)節(jié)我校活動 本次校園科技文化藝術(shù)節(jié)我?；顒?內(nèi)容 內(nèi)容 3 3 策劃的具體內(nèi)容 重點(diǎn) 策劃的具體內(nèi)容 重點(diǎn) 策劃圖或策劃書策劃圖或策劃書 A A 圖片 圖片 能清晰明了表達(dá)主題能清晰明了表達(dá)主題 與主題有關(guān)的圖片 與主題有關(guān)的圖片 B B 文字 文字 或嚴(yán)謹(jǐn) 莊重 大方或嚴(yán)謹(jǐn) 莊重 大方 或時尚 輕松 或時尚 輕松 C C 構(gòu)圖布局 構(gòu)圖布局 對稱對稱 均衡均衡 協(xié)調(diào)協(xié)調(diào) 對比對比 D D 色彩 色彩 不統(tǒng)一色調(diào)不統(tǒng)一色調(diào) 凌亂 無序凌亂 無序 統(tǒng)一色調(diào)統(tǒng)一色調(diào) 整體化 系列化協(xié)調(diào)整體化 系列化協(xié)調(diào) E E 用什么方法繪制 工具 用什么方法繪制 工具 小結(jié) 圖文并茂很重要 小結(jié) 圖文并茂很重要 設(shè)問 設(shè)問 略加講解 增強(qiáng)學(xué)略加講解 增強(qiáng)學(xué) 生對美術(shù)設(shè)計重要性生對美術(shù)設(shè)計重要性 的理解 的理解 課件 實(shí)物與書中范課件 實(shí)物與書中范 畫三者共同分析講解 畫三者共同分析講解 討論 提高學(xué)生對三討論 提高學(xué)生對三 種策劃內(nèi)容的認(rèn)識 種策劃內(nèi)容的認(rèn)識 設(shè)問 反問 點(diǎn)明學(xué)設(shè)問 反問 點(diǎn)明學(xué) 科特色 科特色 4 4 策劃中的其它美術(shù)設(shè)計形式 略 策劃中的其它美術(shù)設(shè)計形式 略 A A 舞臺設(shè)計 立體 舞臺設(shè)計 立體 舞臺設(shè)計的舞臺設(shè)計的 目的與要求目的與要求 B B 黑板報宣傳設(shè)計 平面 黑板報宣傳設(shè)計 平面 簡介簡介 幾種黑板報的形式幾種黑板報的形式 分類別 分側(cè)重點(diǎn)講分類別 分側(cè)重點(diǎn)講 解 便于學(xué)生有針對解 便于學(xué)生有針對 性的理解并學(xué)會靈活性的理解并學(xué)會靈活 運(yùn)用 運(yùn)用 實(shí)踐課題實(shí)踐課題 1 1 為校園科技文化藝術(shù)節(jié)出一張策劃為校園科技文化藝術(shù)節(jié)出一張策劃 活動圖 活動圖 要求要求 1 1 按前后位分組討論 按前后位分組討論 2 2 每小組拿出個策劃方案 請代表陳每小組拿出個策劃方案 請代表陳 述 述 教師 點(diǎn)評教師 點(diǎn)評 肯定好的方案 提出改進(jìn)肯定好的方案 提出改進(jìn) 意見 意見 生生 師生互動生生 師生互動 自評與互評自評與互評 課堂實(shí)踐課堂實(shí)踐 實(shí)踐課題實(shí)踐課題 2 2 找缺點(diǎn)找缺點(diǎn) 強(qiáng)化本課知識點(diǎn)強(qiáng)化本課知識點(diǎn) 總總 結(jié) 結(jié) 策劃的圖文并茂性 策劃的圖文并茂性 加深鞏固學(xué)生對本課加深鞏固學(xué)生對本課 基本知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)效基本