2020年校本研修工作計劃

20202020 年校本研修工作計劃年校本研修工作計劃 教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命 教師的研修 計劃是怎樣的 下面是小編收集整理的校本研修工作計劃 歡迎 閱讀 校本研修工作計劃篇一校本研修工作計劃篇一 一 指導思想 為更好地適應(yīng)課改的形勢 貫徹落實縣教科局關(guān)于加強教 研工作的意見 在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究 工作的作用 提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力 進一步提高 辦學質(zhì)量 我校特制定本計劃 二 研訓目標 以促進第個學生的發(fā)展為宗旨 以新課程實施過程中教師 所面對的各種具體問題為對象 以教師作為研究和培訓的主體 研究和解決教學實際問題 總結(jié)和提升教學經(jīng)驗 形成民主 開放 高效的教研機制 努力把學校建設(shè)成為學習化組織 三 研訓活動任務(wù) 深入了解并及時解決教學中的困難和題 總結(jié)推廣教學經(jīng) 驗 探索教學規(guī)律 不斷提高教師的教學專業(yè)水平 四 研訓活動時間 每周星期三下午 五 研訓形式 以自我反思 同伴互助 專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式 以新 課程為導向 靈活運用案例分析 問題解決 調(diào)查研究 實踐 探索 區(qū)域交流等多種教研活動方式 努力提高教學研究的針 對性和實效性 倡導開放式研訓活動 促進式研活動 學科整 合式研活動 針對式研訓活動等多種研訓形式 自我反思 教師的自我對話 對自己行為的思考 省視 分析 自定 個人研訓學習 專業(yè)提高學習計劃 并根據(jù)學校校本研訓計劃 內(nèi)容 自行學習和對自己教學進行分析 提出問題 制定對策 要求每位教師每學期上 1 2 節(jié)研究課 每位教師每學期聽課達 10 節(jié)以上 教研組長聽課達 15 節(jié)以上 教導主任和分管教學 的副校長及校長課達 20 節(jié)以上 教師每學期寫教學反思 8 篇 研究性論文 1 篇 同伴互助 以學科組和年級組為互助載體 促進教師與同伴的對話 注重 以老帶新 以強帶弱 提倡在校本研訓中有不同呼聲 在一個群體中有不同思想 鼓勵教師大膽批評 各抒已見 以 教師提出的問題為研究內(nèi)容 將問題入組 以組為單位制定計 劃 開展研究 每學期召開校本課堂教學研討會 2 3 次 以不 斷促進教師專業(yè)水平的提高 專業(yè)引領(lǐng) 一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家 教研思想 另一方面要形成我校 優(yōu)勢專家群體 聘請省內(nèi)知 名專家作為本校教研顧問 同時 將本縣教研專家請進學校 引進他們新的理念和教學思想 促進我校教師的專業(yè)發(fā)展 學校為教師開展教研提供硬環(huán)境 擬把學校電腦并上因 特網(wǎng) 為教師學習 收集理論資料提供滾動性條件 六 研訓活動要求 一 組長做好研訓活動計劃 按計劃組織好研訓活動 組長做好研訓活動計劃 按計劃組織好研訓活動 提高研訓活動質(zhì)量 提高研訓活動質(zhì)量 各教研組成員均要按要求積極參加教研活動 參加活動情況與期末考核評估掛鉤 二 研訓活動設(shè)計要求 營造嚴謹 務(wù)實 民主 寬松的研訓氛圍 改變教師教 學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài) 有效開展教師間的交流與 合作研究 加強自我研究意識 養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣 不斷提高研究和解決教學實際問題的能力 形成在研究狀態(tài)工 作的職業(yè)生活狀態(tài) 積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導 加強學科溝通整合 改變過去強調(diào)學校本位的傾向 平 時各科教師要加強交流 七 校本研訓的獎勵制度 每學期開展 優(yōu)秀教研組 和 研訓先進個人 的評比活動 對優(yōu)秀的教師個人 派出參加各級專業(yè)培訓 將培訓作為 一種福利 與教師個人期末 年終考核掛鉤 八 組織領(lǐng)導機構(gòu) 保證方案順利進行 校本研訓要加強層級管理 就是各個管理層要各司其職 校本研訓管理主要分三個層次 一是校級決策層 校長是第一 責任人 把握校本研訓的方向 提供人 財物 時等方面的條 件 二是執(zhí)行層 主要職責是在校長的領(lǐng)導下 組織和開展校本 研訓活動 并通過管理擴大參與面 提高研訓水平 具體做好 五項工作 建立相應(yīng)的規(guī)章制度 師資隊伍建設(shè) 組織培 訓 負責培訓效果測試 檔案建設(shè) 三是教研組基礎(chǔ)層 教 研組長主要職責是 動員組織本組教師參加培訓 主持隊 組為單位的教研活動 總之 我們要以新課程師資培訓為重點 以提高教師的素 質(zhì)和能力為主線 進一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓的力度 開拓創(chuàng)新 讓校本研訓為教學插上騰飛的翅膀 校本研修工作計劃篇二校本研修工作計劃篇二 指導思想 校本培訓是繼續(xù)教育的新模式 它內(nèi)容豐富 形式多樣 對于提高師德修養(yǎng) 增進廣博的文化知識 塑造政治思想好 業(yè)務(wù)素質(zhì)精良 教學技能全面 教學基本功過硬 具有一定教 科研能力 適應(yīng)新世紀素質(zhì)教育需求的高素質(zhì)教師起著積極的 推動作用 根據(jù)學校校本培訓計劃安排 本學期特制訂校本計劃 二 提高要點 1 加強組內(nèi)聽課評課活動 積極參加教研室組織的學科活 動 派學科骨干走出去學習研修 實行老帶新 新互動的活動 在此 過程中 實現(xiàn)共同成長 2 積極參與學校豐富多彩 形式多樣的校本培訓活動 努 力提高自身素質(zhì) 積極培訓 校本培訓具有對象上的全員性 內(nèi)容上的全面性 時間上 的終身性 要求上的超前性 教學上的實踐性等特點 因而在 校本培訓過程中 要積極參與 在崗一天 培訓一天 并且把校 本培訓與教學 教研緊密結(jié)合起來 與自己工作中出現(xiàn)的疑難 問題緊密結(jié)合起來 真正發(fā)揮校本培訓的作用 解決實踐工作 中出現(xiàn)的疑難問題 不斷提高自己的教育教學能力 a 提高課堂教學質(zhì)量 抓住課堂教學這個實施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié) 把新課程 新教材 新教法的培訓與研究 教師教育教學技能培訓作為校 本培訓工作的重點 在這個學習的過程中 努力提升自身素質(zhì) b 提高教育理論水平 參與學校教育理論培訓 教育理論是指導教師進行教學 教育科研的基礎(chǔ) 教師學習并自覺運用先進的教育教學理論 遵循教育規(guī)律 才會改進教育方法 提高教育藝術(shù) 因此 必 須堅持用全新的 先進的現(xiàn)代教育理論不斷充實武裝自己的頭 腦 c 提高師德修養(yǎng) 積極參與教師師德培訓 這是一項長期的持之以恒的 校本培訓活動 在通過 教師法 未成年人保護法 中小 學教師職業(yè)道德規(guī)范 教師職業(yè)道德行為規(guī)范 十不準 中華人民共和國教師法 等培訓活動中 使自己能自覺遵守 教師的職業(yè)道德 按照師德規(guī)范嚴格要求自己 改善和學生之 間的關(guān)系 真正做到教書育人 為人師表 d 提高媒體運用能力 在學校開展的計算機培訓中 積極電化教學設(shè)計 三 學習形式 1 積極參與學校 一人學習 多人受益 式校本培訓 在學校組織體育教師經(jīng)驗交流 講匯報課等多種形式的培 訓活動中受益 2 自學自練 自學教育理論 每學期至少讀一本教育理論書籍 自學自練教學基本功 努力提高自身素質(zhì) 加強計算機輔助教學和課件制作的自培活動 提高運用 計算機輔助教學的能力 聽專家講座 自學新大綱新教材新 教法和教科研理論 崗位練兵開展教學研討活動 與組內(nèi)教師開展 人人上好 研討課 活動 逐步提高課堂教學水平 觀看優(yōu)質(zhì)課錄像 校本研修工作計劃篇三校本研修工作計劃篇三 隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師 的培養(yǎng) 培訓要求 開展校本培訓成為中小學教師繼續(xù)教育的 重要培訓模式 為了規(guī)劃和強化校本培訓 提高培訓的質(zhì)量 結(jié)合學校實際 制訂本校校本研訓計劃 一 工作思路 校本研訓是學校從發(fā)展的實際出發(fā) 就教育教學實際存在的 問題 以一線教育工作者為主體 通過教師自我反思 同伴互助 專業(yè)引領(lǐng)三個途徑 幫助教師促進專業(yè)發(fā)展 以更新教育觀念為 先導 以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口 以學習 研究新課程為重點 以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線 以教師 參與教育科研和研修為主要形式 以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為 根本方向 全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì) 二 工作目標 通過開展校本研訓 促使廣大教師樹立良好的師德風范 掌 握先進的教育理念和教育思想 以學習新課標為抓手 轉(zhuǎn)變教育 觀念 全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì) 促進教師專業(yè)化發(fā)展 通過創(chuàng)新高效課堂模式 不斷提高教育教學質(zhì)量 三 工作要點 本年度 在深刻認識校本研訓在全面實施素質(zhì)教育 促進 師生共同發(fā)展和學習型學校建設(shè) 提高學校教育教學質(zhì)量的重 要意義的基礎(chǔ)上 結(jié)合學校實際 著重從師德修養(yǎng) 新課標研 修 現(xiàn)代教育技術(shù)培訓 教育教學能力研修 教科研能力研修 等方面進行校本研修 1 師德研修 帶領(lǐng)教師學習教師職業(yè)道德 提高教師自身的思想素質(zhì) 同時 大力開展讀書活動 開展 教師假期讀書交流會 為教師 提供一個互相學習 互相交流讀書體會的平臺 鼓勵教師多讀 書 做一個真正意義上的讀書人 使廣大教師愛教育 就是要 做到忠于黨和人民的教育事業(yè) 立志獻身教育 為人民服務(wù) 讓人民滿意 愛學生 就是要做到牢固樹立科學的人才觀 先 進的學生觀和正確的教育觀 熱愛學生 尊重學生 努力為學 生發(fā)展服務(wù) 愛自己 就是要做到以 學為人師 行為示范 為準 則 增強教師職業(yè)的使命感 責任感 光榮感和成就感 言傳 身教 為人師表 做學生的楷模 社會的表率 2 新課程研修 更新教育教學理念 在集中研修基礎(chǔ)上 組織全體教師開展自學 認真學習新 的教育理論 學習新課程改革的指導思想 改革目標及相關(guān)政 策等 再以教研組為單位 組織學習討論 研討交流 檢查考 核學習情況 使理論與教學實際相結(jié)合 促進教師將先進的理 念內(nèi)化為教學行為 做好校內(nèi)教學模式的研究及推廣工作 充 分發(fā)揮教研組 備課組作用 加強對導學助學拓學教學模式的 研究總結(jié)和推廣工作 認真開展學校教學模式的評選活動 并 采用公開課 講座等形式首先在校內(nèi)推廣 提高學校整體教育 水平 條件成熟時向外推介 增強學校影響力 3 教育教學能力研修 以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容 對教師 通用基本功 學科基本功和綜合能力基本功訓練 做到常抓不 懈 開展年組 教研組 教學團隊賽 活動 增進教師之間的密 切合作 努力做到資源共享 提倡集體上臺階 4 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓 強化課堂應(yīng)用 教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修 活動 幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識 熟練 掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能 提高信息技術(shù)與學科整 合能力 為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境 有序組織教師 參加全國教育技術(shù)能力考試 安排好教師網(wǎng)上學習時間 使每 位教師都能通過考試 組織教師學習多媒體課件制作 提高教 師運用和處理信息的能力 大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò) 空間 形成有思想 有品味 有影響的博客群落 5 教育科研能力研修 要樹立教研科研意識 把研修和教育科研緊密結(jié)合 圍繞 新課程的實施 結(jié)合課堂教學模式研究進行教學方法和教育科 研基本方法的研修 不斷創(chuàng)新課堂模式研究 努力形成適合自 己的課堂模式 努力提高教師的教科研能力 開展教學反思 開展教育隨筆評比活動等 四 研修時間及方式 1 研修時間安排 每周三下午第七 八節(jié)課組織教師開展校本研訓活