九年級班主任工作反思.doc

九年級班會在九年級第一次班會上的講話 同學們： 今天是九年級同學在新學年第一個班會。有人說過“人生是漫長的，但關鍵處只有幾步”。現在，同學們就走到了這人生中關鍵的第一步。未來的一年，如果你選擇勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！ 用語文的話說：面對中考我們要有“鍥而不舍、金石可鏤”的勁頭，要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的雄心壯志。用數學的話說：設我們的成績?yōu)閄，距中考的天數為Y，大家可設想用什么樣的函數才能在笛卡爾坐標當中畫出完美的曲線。用英語的話說：現在在我們看來，中考還是一般將來時，而當我們真正走進考場時，為讓以后的中考不要成為不堪回首的一般過去時，我們的努力必須是一般現在時。用科學的話說：中學像一個化學變化，我們通過努力付出，知識的積累是物理變化，知識的靈活運用和掌握是化學變化，最后得到收獲，反應始終遵循著質量守恒定律，也就是：付出收獲。用社會學術語作個總結：當前，我們必須認清我們所面臨的嚴峻形勢和所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，肩負重任，向我們的目標不懈地努力。請同學們在初中部的最后一年的時間里以高昂的斗志、飽滿的精神、良好的身體向中考全力沖刺。在這里，我預祝在坐的全體同學在不久的將來達到理想的彼岸。 為此，我送一首詩給全體同學： 我知道你很累， 寒窗苦讀是為了把信念點燃； 我知道你很苦， 披星戴月為的是擁有美好的明天； 我知道你需要休息， 學海游泳付出了多少血汗； 我知道你心跳在加劇， 攀登書山也將接受嚴峻的考驗； 可是， 你很快將走進成功的夢，跨過彩虹就有七彩斑斕； 你已經走進春雨，枝頭的蓓蕾已向你張開笑臉； 選擇了高山，就要去頂峰觀光； 選擇了大海, 就要去乘風破浪； 面對來年中考的挑戰(zhàn) , 請銘記父輩叮嚀, 聆聽恩師教誨； 爭分奪秒,勤讀苦練 , 奮力拼搏,決不放棄 。 同學們，在逝去的日子里，我們有過成功的喜悅，在即將迎來的日子里,或許也會有很多困難和失敗的淚水,但“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,笑到最后才是最燦爛的,相信成功一定是永不放棄、絕不言敗的我們!2006年秋季九年級班主任工作反思 材料一： 本學期來，本人憑著“要成才先成人”的教育理念，對學生進行自主學習和自我管理的教育，加強思想教育工作。 首先，教育學生遵守中學生日常行為規(guī)范和中學生守則，遵守學校和班級的規(guī)范，做一個合格的中學生。其次，以人為本，因人而異，擬定各種學習目標。根據學校和年段的要求、制定班級學習目標，各位學生依據自身的特點和能力，制定切實有效的學習計劃和奮斗目標，做到學有目標，行有計劃。再次，加強學法教育，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，從上課、作業(yè)開始，抓住點滴做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立良好的學風，努力提高每一位學生的學習成績，以實際行動迎接各次考試。定期進行質量分析總結，及時監(jiān)控學生學業(yè)成績。每次綜合測試過后，均要進行質量分析評價，及時對每一個學生的成績起伏進行分析，個別訪談，不讓一個學生掉隊。深入了解學生的學習狀態(tài)與思想動態(tài)，認真、扎實、細致地做好學生的思想工作，適時進行心理減壓與輔導，讓所有學生在愉悅的狀態(tài)中挖掘自身潛能，品嘗每次勝利的果實。積極與各學科老師溝通，支持、協(xié)調學科教學工作，加強對學生學法的指導，提高學生的學習能力和學習效果。積極和學校配合，加強學生的自主管理和自我教育的能力的培養(yǎng)，使每一個的自我控制能力得到加強和提高。最后，作為畢業(yè)班班主任，仍應很好地完成學校各級部門布置的各項工作，以便更好地圓滿地結束初中階段的班主任工作。（1班班主任：林麗紅）材料二：班主任工作如何取得家長的信任和支持父母是孩于的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢？下面我就結合三年來的班主任工作實踐談談自己的一點體會。 一、作為班主任應有效地進行家訪或電訪（電話訪問）。 對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。 這學期開學初我對班內18個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，家長自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。在工作中，這18個同學若發(fā)生紀律問題，卻能很好地取得家長的配合，對學生的教育效果也較明顯。而沒有進行過家訪或電訪的學生，若產生紀律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。當然，對學生進行家訪亦應注意如下幾個問題：1、不宜在學生出現問題時才去家訪。在這學期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門或者一接電話就問我“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤要不就是不進行家訪，要不就是等學生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現問題時才去家訪。 2、班主任宜個人進行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時，目的就為了了解學生在家庭中的表現和取得家長的支持，若班主任個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會給家長一定的心理壓力，并且會給家長不良的感覺這只不過是學校工作的一種形式。因此，得不到應有的效果。通過班主任單獨的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。 3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信。 二、認真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用。 一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。 家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校工作的各個方面，同時也可對學生進行一次較全面的教育。當然，若組織不好，會提供讓家長們集體發(fā)牢騷的機會。所以，在組織召開家長會時，班主任必須注意如下幾點： l、作為班主任，在召開家長會之前一定要準備好發(fā)言稿，最好將其當作一節(jié)“公開課”積極備課，嚴格確定主題內容。在這學期的家長會上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，選取了“家長應如何教育子女”的主題，同家長們共同探討了有關教育子女的方法、經驗，取得了非常大的效果。 2、班主任應該在家長會進行當中，控制好整個會議進程，不要讓家長過多去發(fā)泄平時的不滿，從而造成負面的影響，而對班主任工作產生不良的效應。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關的正面事例來引起家長的思考、講座從而讓家長達成必須想辦法教育子女的共識。在這學期的家長會上，我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有圈套的收獲。 3、有必要的話，應該讓學生與家長同時出席家長會。 對孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學校相互協(xié)作才能取得好的效果。當然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長對班主任工作的信任和支持。（2班班主任：劉月玲）材料三： 班級情況：本班共有學生59人，其中女生28人，男生31人，男女生比例不均衡。其中1人為寄讀生。大部分學生性格比較活躍，樂意參與班集體活動。由于男生較多，自控能力比較差，缺乏自覺性和良好的聽課、學習習慣。因此，培養(yǎng)他們的競爭能力和良好的行為習慣是重點。班干部建設班干部的責任：1、對班上學習、紀律、勞動衛(wèi)生和生活情況全面負責；2、及時處理班上出現的突發(fā)性事件；3、研究班上存在的熱點、難點問題，并與班主任溝通；團支書的責任： 1、對班上的組織、宣傳工作全面負責：2、深入了解班上同學的思想狀況，并做好個別同學的思想教育，及時與班主任溝通：3、負責主題班會的召開；4、協(xié)助班長做好工作?？拼?1、與任課教師配合，保證各項教學活動順利進行：2、做好對個別學習困難同學的幫扶工作。 作為班主任在幕后要做好策劃者，要正確指導好他們的工作，并給他們有力的支持。學風建設：我積極地抓好班級學風建設，要求每一位同學根據自己實際情況，制定切實可行的學習計劃、作息時間、學習目標，樹立遠大目標和近期目標，要向力所能及的更高的目標努力，要求全班同學互幫共進，為班級營造一個良好的學習氛圍。分階段地提出班級學習口號和目標。上學期應樹立理想，腳踏實地，打牢基礎；下學期應認準目標，為中考打下堅實基礎；通過自己三年的努力，實現自己的夙愿，圓自己的夢。班級活動1 本學期我班上好每一節(jié)班會課，做好常規(guī)的日常工作。2 在12月份開展獻愛心捐款活動，其捐款400元左右。3 在元旦開展了慶元旦主題班會活動。4 在最后一個月全面開展“向中考沖刺”活動。（3班班主任：蕭保雷）材料四： 這真是一個漫長的學期，讓人不禁感到疲累不堪。現在，總算過去了，就像路再長也有走完的一天。作為一名教師，我始終倡導善學、多思、合作、研究、創(chuàng)新、個性、務實、敬業(yè)。固步自封，工作懈怠，只會讓自己盡快衰竭，喪失成功機遇。一學期就這樣過去了，真是稍縱即逝，我不僅要惜時如金，更要學會反思，這樣才能飛得更高，走得更遠，過得更好。如果僅僅是工作繁重，性質單一，我想還是可以勉力為之的，但一個人孤軍奮戰(zhàn)的孤獨，全新教材、全新形式的挑戰(zhàn)，朝令夕改的政策困惑，雜七雜八的事務沖擊，形式主義與形而上學的困擾，缺乏主動的學生給我?guī)淼淖灾髋c被動的困惑，責任重大的升學質量與人數目標當這一切的一切落在面前時，疲憊的增加，身心的憔悴更如影隨形。困難不可避免，該做的事情卻不容推卸。我將繼續(xù)默默承受，盡力而為，不到最后絕不輕言放棄。愛拼才會贏！為了更好地應對挑戰(zhàn)，我積極攀登，努力跨越道道難關。也許前面還有很多很多的困難與挫折，也許屬于自己的時間日漸少去，但我堅信：目標在哪里，追求就在哪里，成功就在哪里！阿基米德說：給我一個支點，我會撬起整個地球；我說：給我一點力氣，我還有足以創(chuàng)造奇跡的三個月。（4班班主任：劉春雷）材料五： 這個學期, 我擔任的是初三（5）班主任工作, 對于剛剛接手一個班級，有諸多的事情等待我去了解、研究與落實。時間一晃，一個學期就快過去了，自己在平時似乎也沒有時間和精力去反思自己的工作的得與失，期末了，不知道是為了反思自己一個學期的工作情況，還是為了交期末的班主任工作總結，終于抽空靜下心來好好的回顧自己這一學期的工作情況，下面我就將我平時工作的一些做法總結如下：一、抓好學生各種習慣的培養(yǎng)，促班風班貌整體發(fā)展。學生從初二年進入了初三年，關鍵的問題在于是否能盡快地適應初三年比較繁忙和緊湊的生活。而我面臨的情況是我對這個班級根本不了解，學生的各個方面的情況不熟悉，可能有些學生的學習、行為習慣沒有很好地養(yǎng)成，自我控制能力較低；學生家境普遍較好，依賴性較強，生活自理能力較差，這些學生如果不能較好地調整好角色的變換，不但會影響自己的前途，還會影響到整個班級的學風、班風。為此，我充分利用暑假補習的機會，利用學校的一些制度和6項評比為契機，不失時機的對學生進行行為習慣，文明禮貌教育。二、制定積極的班訓，規(guī)范學生的日常行為，塑造積極的生活和學習環(huán)境。 思想是一個班級靈魂，在開學之初，我就把我班的發(fā)展目標，以文字的形式向全班同學公布，與他們共勉。班訓是“以往鑒來，只爭朝夕”，學風是“世上無難事，只怕有心人”，讓每一名同學都有他的目標，有他的導向。俗話說的好“不以規(guī)矩，不成方圓”，同時為了規(guī)范學生的日常行為，讓同學們在了解學校和班級的同時，產生一種責任感和使命感，以一種理性的思維來看待學校班級的規(guī)章制度。三、重視班干部隊伍的建設?，F代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些責任心強，樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。而且一支成功的班干部隊伍也可以使班主任工作更為輕松而有效，同時也有利于提高學生的自主管理能力。四、 和科任老師保持密切的聯(lián)系，隨時把握學生的動向，掌握主動。 班主任工作做起來煩瑣而實際，需要投入大量的精力，經過近一個學期的努力，我班的班風、學風都得到了很大的進步和好轉，大的違紀行為再也沒有出現。同時及時與課任老師聯(lián)系，了解班級上課時存在的一些問題，及時分析及時解決，有效地防止學習養(yǎng)成一些不好的習慣，但其中也有諸多的遺撼，沒有拿到一些獎項，其中由主觀上的因素，也有客觀存在的原因，但我相信有付出必有回報，在工作中只要有耐心、恒心、愛心，并掌握適當技巧，班主任工作就能收到事半功倍的效果。我相信在下個學期，我的班主任工作一定可以做的更好。（5班班主任：吳俊志）材料六： 教育的首要目的是使“人”成“人”，其次才是成“才”。葉圣陶先生曾說過“當代的教育是教人做人，教人做事的事業(yè)。”所以畢業(yè)班的工作一定不能忽視德育教育的滲透，教學雙邊活動必須忙而不亂地進行，以求高效穩(wěn)步地前進，必須循序漸進，迎難而上。本學期我們將努力營造自主性競爭氛圍，讓全體師生在緊張而有序的愉人環(huán)境中逐步提高教學質量。一、堅定奮斗目標首先分析學生分班情況，幫助各位同學確立符合實際的中考奮斗目標，同時指導同學確定近期目標。目標都要公布上墻，敦促師生目標明確，勇往直前。二、解決存在問題期初召開班干部會議，反饋存在問題，明確本學期的各項評比制度及如何落實，讓有效的競爭機制推動班風的優(yōu)化。班主任期初堅持多下班，堅持改班級同學的周記，傾聽同學的心聲，架起師生之間的橋梁。重視引導學生理性地處理問題，“弱化”學生之間或師生間的矛盾。面對學生的學科長短腳的問題，與各科任交流轉化措施，具體到個人，并安排競爭小組的幫輔工作，關注各個被幫助同學的進步情況。三、激發(fā)競爭意識一方面結合學校的五項評比，開展班級自己各個小隊的評比活動，（包括出勤、衛(wèi)生、作業(yè)、進步、愛心五方面）促動同學嚴格要求自己，培養(yǎng)集體榮譽感，培養(yǎng)學生學會求知、學會共處、學會做人的時代精神，形成積極健康的競爭意識。培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育習慣，如學生的勞動習慣、文明禮儀、爭先創(chuàng)優(yōu)精神等方面。另一方面，班級將展開小隊之間的評比競爭活動，開創(chuàng)你追我趕的新局面。班級通過階段性考試反映學習效果，又通過樹立榜樣，創(chuàng)建班級各科“十六強”感染全體，營造緊張又和諧的氛圍。四、融洽師生關系“感人心者莫先乎情”，師愛是情感的基礎，課堂教學中，師生情感交流是調動學生主觀能動性的重要途徑。因此我把培養(yǎng)學生的情商列入教學目標，用親切的語調和豐富的情感去吸引和感染學生，改變對學習有困難的學生都批評指責的教育方式，對他們盡可能做到多表揚、多鼓勵。定期召開班級各層次的學生會議，并進行相應的學法指導，同時對后進生積極進行心理疏導，幫助他們克服心理障礙，解決他們學習上的困難，讓他們有信心為獲取進步而不斷努力。以節(jié)日為契機，積極開展“我愛我?guī)煛?、“學師德”等活動，發(fā)現老師的優(yōu)點，拉近師生的距離。五、加強交流合作首先，團結班上一切可以團結的力量，定期培訓班干，高效創(chuàng)新地完成學校相關的工作。同時，善于發(fā)現并利用學生的短處，使壞習慣多的同學在光環(huán)效應下逐步形成這么一種意識“優(yōu)秀是一種習慣”。其次，加強與家長的溝通。通過多方面交流了解學生的生活、學習及交友等問題，更好的促進學生的健康成長。最后，在畢業(yè)班工作中，老師之間容易在教學時間安排上發(fā)生一些沖突，班主任將注意協(xié)調好各科任老師的時間分配，不致于出現學生嚴重的偏科現象或其他不愉快的事，充分調動老師發(fā)揮團隊精神，使教學效果達到最優(yōu)化。六、營造德育氛圍 教室是學習的主陣地，我們班級將采納同學的意見，積極尋求學校老師的幫助布置一個溫馨和諧、積極向上的充滿活力的“家”。設置“班榮”“班恥”“我的留言”“手拉手天地”“我的目標”“進步之星”“圖書角”“十六強”等陣地，讓同學們快樂地學習，快樂地進步。班級的班訓：團結和諧進步 高效班級的奮斗目標：爭創(chuàng)文明班級 力爭年段排頭兵（6班班主任：蔡巧貞）材料七： 今年，我繼續(xù)被安排做七班的班主任工作。班級這學期又增加了十個學生。這十個學生的學習水平參差不齊，紀律表現方面倒是挺不錯。對班級整體影響不大。因為已經擔任這個班級一年的班主任。所以對班級現狀、學生情況有了一定的了解。這學期已是初三的上學期，面臨緊張的學業(yè)和中考升學壓力，學生學習普遍有了一定的緊迫感，能把更多精力投入到學習中去。但是也存在一些問題。例如：部分同學自暴自棄，無所作為，甚至違反紀律，影響班級。部分同學學習很不穩(wěn)定且積極性、主動性差、學習意識不強，沒有把更多時間放在學習上。針對這些情況，我繼續(xù)加強對班級的管理和建設。營造良好的學習氛圍。更加深入去了解、認識學生，調整好他們的學習狀況。爭創(chuàng)文明示范班和學風示范班。 在班主任的工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持一個標準，調動兩個積極性，依靠三個方面的力量。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的學習氛圍中充分發(fā)揮自己的聰明才智和個性特長。堅持一個標準，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。調動兩個積極性。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種愛屋及烏的效應。二是發(fā)動大家參加班級管理和學校的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權和參與權，都有展現自己才能的機會。學生愿意做的事，做起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項活動中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調動三個方面的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理和學生教育，以提高班級管理工作的成效。面臨即將到來的中考，這點尤為重要。個人的力量畢竟有限，如能調動好家長和學校的力量來對學生進行教育和監(jiān)督，就能加速學生的發(fā)展，提高學習成績。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。有針對性的進行家訪，經常保持與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時了解學生在家表現和學習的情況，讓學生家長積極參與對學生的教育和監(jiān)督，支持班級工作，在班級管理過程中，我們還經常結合時事政治，強化思想教育，堅持對學生進行教育和引導。如列舉一些見義勇為、樂于助人、勤奮學習、勵志成才等感人的事例來給學生樹立榜樣。鼓動他們積極向上、勇攀高峰。心理學專家朱智賢說過：學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。開展多種形式的班會，有針對性的主題班會，加強師生間的思想、情感交流。從中，讓學生得到啟發(fā)和教育。以致能更好的投入到學習中去。這些在實踐中證明是行之有效的。我們的目標是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生這些活動的機會，并積極參加他們的活動；其次，制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動，讓學生養(yǎng)成良好的勞動習慣；第三，利用班會和其他活動，并盡可能滲入娛樂性的文體內容，例如每天安排一些體育活動，班級競賽活動等，以達到活躍身心，調劑好學生的學習，融洽關系，達到一箭雙雕的目的；第四，在班級管理和一些活動中發(fā)動有能力和有一技之長的同學參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動更多同學積極參加；第五，鼓動學生積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強同學的集體觀念和競爭意識。總之，班級工作繁而雜，形勢和任務又在不斷變化，我們應在實踐中去探索、總結出更行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。（7班班主任：黃永加）材料八： 回想起這一學期來的班主任工作，收獲挺多，感慨也不少。班級成員在期初有做了新的調整，由原來的班級又多增加了十三位成員?，F就本學期班主任工作中的幾件事的感想與大家共勉：一、要相信每一位教師，給學生樹立信心。我?guī)С跞臧税噙@個班級，調整了很多的科任教師，學校交給這個任務也是對我的看重和信任。我一開學初就制定了班級管理條例，由于原來班級學生的宣傳，對新調入本班的學生也有很多的作用，都被“怔”住了。學生對我的處事方式和教學習慣也較服氣，但有些同學卻對任課教師發(fā)起了意見，我了解了這個情況后馬上針對這種情況在第一節(jié)班會課上就對各任課教師的優(yōu)點和特點做出了分析，為科任教師取得了很大的信任。后來效果有了明顯的改善，但是后來我沒有乘勝追擊，沒有達到更佳的效果。 二、關愛學生。 一個沒有愛心的老師不是一個好老師，一個沒有愛心的班主任不是一個合格的班主任，這一點我深信不疑。不僅要關愛好學生，而且要關愛差生，只要你多關愛他們，學生才能喜歡你，信任你，跟你說真心話，為你出謀劃策。我平時也是這樣對待和教育學生的，打個比方，愛心就像自然科學中的回聲，你說什么就回什么，如果你說“我恨你”，回聲不可能是“我愛你”。我班有一個他班調過來的表現很差的學生，心理敏感、脆弱，剛來的時候不受重視，（原來是數學科代表，來我班后沒當班委）感覺自己是后娘養(yǎng)的，對班級、對同學很多牢騷不滿，說話尖刻，很多同學都討厭他，不要跟他坐。后來我找他談心，讓他擔任班級工作，后來情況大有好轉，而且工作能力突出，工作認真負責，一絲不茍。還有一個我班的女同學給我留下深刻的一句話是說許老師是一位好老師，我問她為什么，她說我的所有老師當中只有許老師最關心我?？梢娨晃挥袗坌牡睦蠋熢趯W生心中有多么重要的地位。 三、及時的鼓勵學生。 在學習上，每位學生都有高峰和低谷，這時不論是任課教師還是班主任不要一味的表揚或一味的指責。要幫助他們分析得失的原因。有得不能驕傲自滿，要及時鼓勵再接再厲，實現更高的目標。有失不能自暴自棄，找出原因，也要及時鼓勵他們迎頭趕上。初三每次月考或模擬考試后，我都要對他們的進步和退步進行分析。（那門功課為什么會進步，為什么會退步，聯(lián)系日常學習表現，讓學生對自己有個清醒的認識。）對退步明顯而又不知原因的學生要和家長聯(lián)系，一是找出原因，二是起鞭策作用。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。（8班班主任：許清海）材料九： 對學困生班級的點滴反思 “沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。”當莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼。而當一個班集體沒有建立起優(yōu)良的班風、學風，沒有取得喜人成績時，許多班主任卻怨這怨那：學生太壞啦；班干部不得力等等。有的班主任說：“天天講紀律、講規(guī)范，為什么總不能改變班里的歪風邪氣?！币粋€優(yōu)秀的班集體單靠反復強調，天天批評這，批評那，就能建立起來嗎？在對待學生的問題上，我認為班主任應該向農民學習，不要一味怨學生，要從自身上找原因。大多數班集體，都有幾個不聽話、好搗亂、學習成績差的學生，即所謂的“雙差生”。許多班主任教育他們時，總是繃著臉，目光嚴厲，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點，然后一一要求其改正，并威脅如果沒有改正，將報告或請家長，送學校教育等等；有的在教育的過程中更是夾雜著有傷學生自尊的話語。這些班主任想用自己的威嚴嚇退學生，使他們變的溫馴，但事實證明：結果往往適得其反，許多學生依然“死不悔改”。在教育無效之際，個別班主任甚至做出體罰學生的不當行為。針對這些和我班的情況，本人采用賞識教育的方法來轉化學困生，主要從下面幾個方面進行。一、賞識學困生的開始尋找閃光點。找到閃光點，可以以此入手，為差生重樹自信，使他們不致于“破罐子破摔”。因此本人接到這個新的九班，不急于把差生抓來狠狠教育一番，而是細心觀察他們，尋找他們的優(yōu)點、缺點，為轉化他們尋找突破口。二、賞識學困生的重要手段談心。采用賞識教育與學困生談心，可以從其閃光點入手作為談話激勵中心，引導其重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學習態(tài)度，并且從他們心理入手，對癥下藥。曾經有一雙差生舒雄同學，他對學校的日常行為規(guī)范和班級文明公約的要求不加理會，常會有遲到、曠課等違規(guī)行為，導致班里的“六項評比”的流動紅旗流失，同學們對他可是恨之入骨，并且他對家人的態(tài)度極為不尊重，經常讓家人“頭疼”。找這位同學談話時，他一進年段室，就擺出一副“天不怕地不怕”的樣子，等著挨批。我對他說：“舒雄同學，請坐下來，老師有好多話想與你好好說。”他一臉疑惑地坐了下來?！袄蠋熜陆邮诌@個班級，對大家還不夠了解，你可以告訴老師你身上有什么優(yōu)點？” “優(yōu)點？我哪有！我身上全是缺點?！?“怎么會呢？我覺得你身上的優(yōu)點挺多的呢！” 我把我開學來尋找到的閃光點一一講給他聽 。聽著，聽著，舒雄同學的眼神從疑惑變?yōu)楦袆?，竟然哭了起來，“老師，我原以為你一定也恨死我了?！?原來，舒雄同學成績非常不好，人長得肥胖，有許多同學便給他起了綽號等；又加上家庭因素，他因此而產生逆反心理。通過違反紀