魯教版2020年中考語文試卷C卷.doc

魯教版2020年中考語文試卷C卷一、 知識運用 (共6題；共12分)1. （2分）下列劃線字注音有誤的一項是（ ） A . 熾痛（ch） 招徠（li） 躡手躡腳（ni）B . 嫻熟（xin） 解剖（pu） 長吁短嘆（y）C . 殷紅（yn） 綺麗（q） 引頸受戮（I）D . 諛詞（y） 剽悍（pio） 恃才放曠（sh）2. （2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）A . 榮贗 游戈 沙礫 灸手可熱B . 詰據(jù) 殞命 油漬 書聲鋃鋃C . 藏匿 笨拙 奶酪 一張一弛D . 洗滌 邈視 閃爍 不屑一顧3. （2分）下列句子中劃線的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?） A . 工廠里舉辦周末晚會，中老年職工和青年們一起輕歌曼舞 ， 共度良宵。B . 辯論賽上，李明引經(jīng)據(jù)典，夸夸其談 ， 最終毫無懸念地奪得“最佳辯手”稱號。C . 在滬上各大加油站，進出車輛絡繹不絕 ， 每到高峰時間，還需排隊入場。D . 兩個星期來形勢的發(fā)展真如天際風云，瞬息萬變 ， 表現(xiàn)了一個歷史轉折時期特有的復雜關系。4. （2分）依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）一位父親對孩子說：“我能告訴你人生的真諦，但不能替你贏得榮譽；我能告訴你真摯的友誼， ；我能告訴你怎樣分辨是非， ；我能告訴你如何生活得更有意義， 。”但不能替你做出選擇 但不能替你物色朋友 但不能給你永恒的生命A . B . C . D . 5. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ） A . 實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一篇大文章，要科學推進，統(tǒng)籌謀劃。B . 中國乒乓球男隊第21次捧起斯韋思林杯，實現(xiàn)了“九連冠”的壯舉。C . 中美經(jīng)貿(mào)對話取得積極成果的最根本原因是兩國人民和全世界的需求促成的。D . 在“一帶一路”框架下，中國與東盟的合作在原有基礎上不斷提高。6. （2分）下列各句中，標點符號運用無誤的一項是（ ）A . 諾貝爾文學獎頒布后，買莫言書的人不少，真正讀莫言作品的人卻不多：真是奇怪之至。B . 一個人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟邁出了第一步。C . 童老師教音樂課真是出神入化，那內容是層出不窮的新鮮，那教態(tài)卻又有“流水淡然去，輕舟隨意還。”的活潑。D . 誰也不能突出，如果你想比別人多動、多干、多擁有，那就甭指望有好日子過，這是平庸社會敬奉的一條多么可怕的生存法則。二、 文化積累 (共1題；共8分)7. （8分）（2012義烏市）古詩文名句填空。古代許多杰出人物用作品同我們進行了心靈對話：陳子昂在登幽州臺歌中用“_ ， 獨愴然而涕下”抒發(fā)了自己懷才不遇的傷感，辛棄疾在破陣子中用“了卻君王天下事，_?？蓱z白發(fā)生”表達出壯志難酬的悲憤，文天祥在過零丁洋中用“_？_”表現(xiàn)出舍生取義的決心，范仲淹在岳陽樓記中用“_ ， _”展現(xiàn)出胸懷天下的抱負。三、 詩文閱讀 (共5題；共93分)8. （12分）根據(jù)下面文段，回答相關問題【甲】祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。【乙】愣愣磕磕的，祥子看著抗夫把棺材埋好，他沒哭。他的腦中像燃著一把烈火，把淚已燒干，想哭也哭不出。呆呆的看著，他幾乎不知那是干什么呢。直到頭兒過來交待，他才想起回家。（1）甲文中祥子“幾乎要哭出來”的原因是什么？ （2）乙文中祥子“想哭也哭不出”的原因是什么？ 9. （22分）（2012河南）閱讀下文，完成下列各題。橋在水上這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。星期天清晨，一片寧靜。我站在一座橋上看風景。橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。一輛紅色小轎車出現(xiàn)在橋頭邊。車門開了，兩個孩子從車里跑了出來，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。兩個孩子各抱一個紙袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩異口同聲說。早上好!男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。這是你的早餐!男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果!女孩把手里的紙包也遞了過去。女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。男子疲憊地說，對不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。女孩說，哦，我發(fā)燒的時候，也不想吃飯。我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風景，一字不漏地聽著他們的對話。先生，男孩問，你為什么睡在這里呢？我沒有房子。女孩馬上說，你可以住到我們家去，我們家有房子。謝謝你，可我不能去你家。為什么呢？女孩很驚奇。那不是我的家，每個人都應該住自己的家。你的家在哪里？男孩問。我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。兩個孩子沉默了。過了一會兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了話還沒說完，女孩伸出細小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個人擁抱在一起。我的眼睛濕潤了。我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。我問自己，我會讓自己的孩子去擁抱一個骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動。我能和你玩一會兒嗎？一轉眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自己親人一樣。男子激動得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會傳染給你的。女孩說，不要緊的，我打過感冒預防針。男子說，可是，我沒有什么可以給你玩的呀。我有玩具!男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子接過去?？戳丝?，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。三個人趴在橋上一起玩了起來?？┛┛┑男β曉诳諝饫镎鹗?，傳得很遠。太陽升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時間到了，該走啦!兩個孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再見?？墒遣灰粫?，兩個孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心!男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨!謝謝你們，我也非?？鞓贰Ｗ诘厣系哪凶影侵鴻跅U搖晃著站起來，他傴僂著身子，不停地揮手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到這個城市最快樂的一天!橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。良久，我緩過神來，走過去，給了男子一些錢。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去?？墒撬×耍瑳]錢醫(yī)治，又不能打工，只能暫時在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個孩子帶信來，讓他一定要活下去。（作者：王周生。有刪改）（1）請簡要概括故事情節(jié)（2）結合全文，說明題目“橋在水上”的作用。（3）從劃線句中找出幾個體現(xiàn)細節(jié)的詞語，結合具體內容進行賞析。（4）文中那個中年婦女的形象耐人尋味。請結合全文探究她是個什么樣的人。（5）依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結尾。10. （20分）閱讀下面的文章，完成小題。書籍是如何改變我們的【美】托馬斯阿爾瓦據(jù)研究表明，每天只需要讀六分鐘的書就能夠減少60%的緊張焦慮感。心理學上也在研究一些好的著作對于讀者的不同方面的影響。所有的讀者，不管是喜歡日本文學的，還是喜歡古羅馬風格的，抑或是喜歡愛情詩集甚至于愛看土地測量類圖書的所有的書，都給讀者帶來了一段無法比擬的旅程，但是你在旅游指南里可不能遇到這些（各種各樣的旅游指南只會讓你頭大）。就連現(xiàn)在的科學雜志，都開始注重深入生活，與讀者的日常生活接軌，我們稱之為“情感傳輸”。你的身體在沙灘上，但是你的心靈有可能和菲利普羅斯（美國當今文壇地位最高的作家之一，曾多次提名諾貝爾文學獎，以小說再見吧，哥倫布（1959）一舉成名）漫步在曼哈頓的大街上；你正坐在壁爐前，但是你有可能與莫里哀一起正和路易十四商討國家大事； 。除此之外，通過書里的描繪，作者能夠“觸碰”到你，能讓你聽見他的聲音，能讓你了解他的過去，這種情況出現(xiàn)的時候，也就是你的大腦得到放松的時候，也就如我們的引言所說，每天只需要讀六分鐘的書就能夠減少60%的緊張焦慮感。讀書能夠加強情感同化。一部吸引人的好小說并不是僅僅在短期內讓人著迷，而在于能夠長期持久甚至于擁有改變讀者人性的力量。一位鹿特丹大學的研究人員進行過一項研究，邀請一些讀者在一周內閱讀相關書籍，并將這些讀者被作者所觸動時的情感變化記錄下來，來研究情感同化的情況。在我們現(xiàn)在生活的時代，各種各樣的情感傳輸都會進入我們的生活，各種廣告，各個決定，各個信息。研究還指出，如果一本書的目的就是為了影響讀者的看法和行為，就像“公共場合禁止吸煙”一樣，那么它的影響的持續(xù)性并不如充滿作者感情的小說和一些真人傳記。為什么？因為這些小說和真人傳記來源于真正的生活，它可以將作者的自身感受通過書本傳遞給讀者，讓讀者有一種設身處地的感覺，這類書也可以最大自由度地改變讀者的看法和人格，而它的持久性，甚至于能夠幫助讀者處理自己即將遇見的難題。閱讀能將愉悅的感覺帶到身體的每一部位。閱讀一些類型的小說會給人帶來一種很怪異卻難以忘卻的感受，因為小說是具有獨立性的，每本小說都不一樣，但是都會在其中將現(xiàn)實生活和情感進行放大（比如主角運氣好到爆，身邊都是白富美，花錢不用愁等等），人們在閱讀時得到了內心的滿足感。根據(jù)這一情況，赫及勒德譚巴爾（法國作家及體療醫(yī)生）創(chuàng)造性地提出了“閱讀療法”來對人們的某類疾病進行治療。就好像童年時的教育一樣，從小讀什么書也許能影響人的一生發(fā)展，誰又能保證讀書對成人就一點用都沒有呢？（1）文章是從哪幾面說明書籍是如何改變人們的？ （2）文中第段列舉鹿特丹大學的研究人員的研究，作用是什么？ （3）本文語言嚴密有分寸，試從第段中舉一例加以簡要分析。 （4）聯(lián)系上下文，在橫線上續(xù)寫一句話。你的身體在沙灘上，但是你的心靈有可能和菲利普羅斯漫步在曼哈頓的大街上；你正坐在壁爐前，但是你有可能與莫里哀一起正和路易十四商討國家大事；_。11. （15分）閱讀下面這首古詩，完成下面兩小題。登金陵鳳凰臺唐 李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。【注】鳳凰臺：在南京鳳凰山。一說天寶年間，李白被逐出長安，到金陵游歷時寫下此詩。三山：山名，在南京市長江邊。 一水：指秦淮河。（1）頷聯(lián)中的_、_，可以看出寫的是六朝古都南京的歷史遺跡。（2）這首詩蘊含了詩人怎樣的豐富的思想情感？12. （24分）閱讀下面文言語段，完成下列小題?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫陋室銘）【乙】三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨 ， 絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄徑之間，俗客不來，良朋輒至，亦適適然自驚為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。（鄭板橋集）【注釋】沒沒墨墨：義同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白；啜：飲，喝；仄徑：狹窄的小路；適適然：形容快樂開心的樣子。（1）用斜線（/）為下列句子劃分朗讀停頓，劃分兩處。而 安 享 之 人 不 知 也。（2）解釋選文中劃線的字詞?？梢哉{素琴_無案牘之勞形_忽得十日五日之暇_惟勞苦貧病之人_（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。談笑有鴻儒，往來無白丁。用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。（4）結合文本談談劉禹錫與鄭板橋在思想品格上有哪些相同點。 四、 綜合性學習 (共1題；共11分)13. （11分）學校開服東班經(jīng)典設書活動請你參加。 （1）【我閱讀我朗涌】小明在朗誦葉賽寧的夜時，遇到些困難，請你幫助解決。河水情悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉報了，長腳秧雞不再歡嚷。請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響朗誦這詩節(jié)應采用的語調是（ ）A舒緩 B歡快 C激昂 D深沉（2）【我閱讀我分享】下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改?；顒又校炯住课易x了大量散文、詩歌、小說戲劇和古典詩詞 ， 還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜裝索中變得深邃小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們要主動向同舉老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，視大家在閱讀中遇見更好的自己。【甲】處畫線句子有語病應改為“_”。【乙】處畫線句子用語不得體，應將“_”改為“_”（3）【我閱讀我創(chuàng)作了】請你仿照示例，寫兩行小詩。示例：每一縷晨暖都是噴薄而出的希望五、 寫作 (共1題；共5分)14. （5分）（二）半命題作文“守護”，詞典上解釋為“看守保護”。請以“守護_”為題，寫一篇文章。要求：（1）以上兩題，任選其一作文