人教新課標(biāo)品德小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。 2、了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。3、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害，了解地震給人類及社會(huì)帶來(lái)的危害性。 2、培養(yǎng)和提高學(xué)生小組合作，搜集整理材料的能力。3、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以本地的自然災(zāi)害為切入點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)1、把書本中所學(xué)會(huì)的自救能力運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，掌握自救互救的方法，并能對(duì)突發(fā)事件采取適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)。2、培養(yǎng)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)精神，啟迪學(xué)生以災(zāi)害的理性思考四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課美麗汶川。師：請(qǐng)大家隨著照相機(jī)的境頭走進(jìn)一個(gè)地方。課件出示（汶川地震前的圖片）：師：這是一片生態(tài)的樂(lè)土！一座 “天然氧吧”！一處旅游圣地！這里山青水秀、氣候溫和，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑。閱盡人間春色，那數(shù)不清的巨樹構(gòu)成了一片片的獨(dú)特森林，漫山的鮮花形成了香海、香路、香山。小城整潔美觀、精致秀美，別具一格，古老與現(xiàn)代交相輝映。人們的衣著樸素美觀，無(wú)不體現(xiàn)出人們的心靈手巧與勤勞質(zhì)樸。人們?cè)谶@里過(guò)著和諧幸福的生活。這里可謂是“四面環(huán)山，三山競(jìng)秀、二水爭(zhēng)流，一城跨江盡新樓！”她有一個(gè)美麗的名字汶川（二）地震無(wú)情1、師：然而就是2008.5.12這一天，八點(diǎn)零級(jí)的大地震讓這個(gè)美麗安詳?shù)牡胤讲粡?fù)存在。師：短短的一分鐘，多少房屋倒塌，多少家園毀壞，多少夢(mèng)想破碎，多少親情成為瓦礫隨機(jī)播放地震后的汶川圖片。師：地震給我們帶的災(zāi)難是慘烈的，損失是巨大的。這次地震造成直接經(jīng)濟(jì)損失（點(diǎn)擊課件，課件出示汶川地震傷亡人數(shù)）師：觸目驚心的畫面與數(shù)字讓我們的心在滴血。此時(shí)的你想說(shuō)師：地震這個(gè)無(wú)情的惡魔不僅僅降臨汶川，他也降臨在其他地方，你知道哪些地方也發(fā)生了地震？2、學(xué)生交流課前收集到的中國(guó)及世界上地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。小結(jié)：地震這種自然災(zāi)害破壞性很強(qiáng)，人類無(wú)法抗拒。它毀壞我們美好的家園，奪取我們寶貴的生命，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候這一課。（三）、地震的預(yù)防和預(yù)報(bào)師：地震是無(wú)情的，但它在發(fā)生前是有前兆的，在地震頻發(fā)的地區(qū)，人們可以通過(guò)這些前兆提前做好準(zhǔn)備，以減少地震造成的傷亡和損失。你收集到哪些地震前的前兆呢？1、學(xué)生交流。課件展示地震來(lái)臨前的異?，F(xiàn)象。2、課件展示地震諺語(yǔ)學(xué)生讀（地震諺語(yǔ)牛馬驢騾不進(jìn)廄，豬不吃食拱又鬧。羊兒不安慘聲叫，兔子豎耳蹦又跳。狗上房屋狂吠嚎，家貓?bào)@鬧往外逃。雞不進(jìn)窩樹上棲，鴿子驚飛不回巢。老鼠成群忙搬家，黃鼠狼子結(jié)隊(duì)跑。）3、這些異?，F(xiàn)象都是地震的前兆，是大自然的規(guī)律，人類雖然無(wú)法改變，無(wú)法抗拒，但是我們可以運(yùn)用各種方法認(rèn)識(shí)這種規(guī)律，依據(jù)規(guī)律，采取相應(yīng)的措施，減少地震造成的損失，千百年來(lái)，人們一直在努力地探索，力求摸清大自然的脾氣。這是什么？課件出示地動(dòng)儀學(xué)生交流地動(dòng)儀的相關(guān)內(nèi)容。4、教師補(bǔ)充介紹一些國(guó)家預(yù)測(cè)地震的方法。（如：運(yùn)用深部或地下孔點(diǎn)監(jiān)測(cè)，監(jiān)視地下巖石的運(yùn)動(dòng)和應(yīng)力的變化，用來(lái)預(yù)報(bào)地震等。師小結(jié)：目前地震能預(yù)報(bào)但是準(zhǔn)確性不夠，如何準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)每次地震，給人類減少傷害，要靠同學(xué)們的努力了。（四）、地震中的自救1、學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)，討論后全班交流。當(dāng)災(zāi)害到來(lái)之時(shí)，人們的第一反應(yīng)是逃生，脫離危險(xiǎn)?？墒牵绻求@慌失措，無(wú)知莽撞，往往會(huì)造成更大的人員傷亡。現(xiàn)在，小組內(nèi)交流該怎樣科學(xué)逃生。2、我們掌握了科學(xué)逃生的方法，接下來(lái)我們來(lái)評(píng)選“逃生小明星”看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)，在以下的情景中選擇正確的逃生方法。（科學(xué)逃生小測(cè)試）情景一：圖：地震時(shí)，全班同學(xué)在教室里學(xué)習(xí)。圖中顯示問(wèn)題：“該怎么辦？”）地震時(shí)，如果他們驚惶失措、四處奔跑，會(huì)出現(xiàn)什么后果？情景二：圖:地震發(fā)生時(shí)，家住15樓的芳芳正在家里看電視。問(wèn)題：“該怎么辦”情景三：圖: 地震發(fā)生時(shí)，幾個(gè)兒童正在街道上玩耍。問(wèn)題：“往哪里跑呢？”情景四：圖: 地震停了，幾個(gè)孩子想進(jìn)教學(xué)樓拿回自己的書包?？梢詥?？教師依據(jù)學(xué)生回答，否定錯(cuò)誤行為，指導(dǎo)正確方法。3、小結(jié)、歸納出地震時(shí)安全逃生的口訣。（課件出示）大震來(lái)時(shí)有預(yù)兆，公共場(chǎng)所忌慌亂。因地制宜做決斷，沉著冷靜最重要。強(qiáng)震顛簸站立難，就近躲避最明見。床下桌下小開間，伏而待定保安全。電源燃?xì)馐请[患，震時(shí)及時(shí)關(guān)上閘。高層樓里往下逃，切記電梯不可搭。震后別急往家跑，余震發(fā)生不可少。4、堅(jiān)定信念同學(xué)們，還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的地震中的父與子中那個(gè)小男孩被埋在廢墟下多少小時(shí)嗎？是什么讓他最終獲救？（堅(jiān)信爸爸一定會(huì)來(lái)救自己）同學(xué)們，在困境中，人們的互相鼓勵(lì)和幫助也非常重要，依據(jù)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親人的問(wèn)候、一點(diǎn)維持生命的水，不僅給對(duì)方帶來(lái)溫暖和希望，而且會(huì)給絕望中的人們帶來(lái)生存的勇氣、信心和力量。在四川汶川以及青海玉樹地震中，正是這種堅(jiān)強(qiáng)與互助精神感動(dòng)了中國(guó)和世界。你收集到哪些感人的故事，愿意和大家一同分享嗎？5、學(xué)生交流匯報(bào)收集到的汶川、玉樹地震中團(tuán)結(jié)互助的故事。6、災(zāi)害無(wú)情人有情地震崩裂了一座山，我們還有一方土；災(zāi)難毀掉一座城，我們還有一個(gè)巍巍神州。當(dāng)汶川地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)百姓的安危深深牽動(dòng)著全國(guó)人的心。讓我們一起來(lái)看看這一幕幕動(dòng)人的畫面（課件出示人民幫助汶川的圖片） 地震摧不垮億萬(wàn)民心，災(zāi)難壓不倒中華民族！災(zāi)難雖然給我們帶來(lái)了如江河傾泄般的滔滔淚水，卻更激發(fā)了我們雄魄如山的鋼鐵意志。五、總結(jié)全文。深化感情 同學(xué)們，我們的生命是脆弱的，地震可