語文人教版五年級上冊地震中的父與子

地震中的父與子教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文。2、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。3、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方式。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過對人物外貌、語言和動作的描寫，體會文章表達的思想感情。教學(xué)難點：感受父愛的偉大力量，受到父子深情的感染。教學(xué)準備：教師準備：教學(xué)課件學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，了解地震知識教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課地震中的父與子。齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認識了字詞，了解了課文的主要內(nèi)容，下面就請大家快速瀏覽課文看看故事的主人公是誰？課文寫了他們之間的一件什么事？二、感受地震的慘烈1、這是一場怎樣的地震呢？從文中哪些句子感受到的？30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害（哪兩個數(shù)字讓你觸目驚心？能再讀一讀這個句子嗎？把這兩個詞強調(diào)一下，讀出觸目驚心的感覺。齊讀。）這是一場慘烈的地震，還從哪里感受到？那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。（昔日“歡聲笑語”，現(xiàn)在卻是“一片廢墟”，多么慘痛的對比?。∽x出你的感受。）2、我們來看看這一片廢墟用一個詞或者一句話來說說你的感受？據(jù)統(tǒng)計這次地震至少造成62人死亡，9000多人受傷，25000人無家可歸，毀壞建筑2500余座。正是在這生死考驗中，父親從廢墟中救出了自己的兒子，文中是怎么評價這一對父子的？三、學(xué)習(xí)1到12段 ，感受父親的“了不起” 1、父親的了不起體現(xiàn)在哪兒？請大家默讀課文112自然段，畫出最讓你感動的句子，讀一讀，看能從中體會到什么？2、交流：誰來讀一讀你找的句子？預(yù)設(shè)一：在混亂中一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。（你為什么感動？讀出你的感動）他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”（從這眼前一片漆黑你看出什么？孩子埋在廢墟下九死一生，父親怎能不悲痛欲絕，誰能讀出父親聲嘶力竭的呼喊？指名讀，齊讀）預(yù)設(shè)二：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。你為什么感動？誰也找到了這個句子，你還有補充嗎？你們都從這一處描寫感受到了父親的堅持，父親整整挖了多少小時？大家來讀一讀這個句子，關(guān)注一下這幾個描寫時間的詞：為什么不直接寫挖了38個小時呢？（時間很長、希望渺茫）請你讀一讀，相信你會讀出自己的體會。誰還想讀？我們一起來讀出這時間的漫長。如此艱難，如此漫長的過程，對父親的動作描寫只有一個字挖。想象一下，除了這個挖父親還有什么動作？（搬什么？為什么扒？）父親就是這樣搬起一塊塊瓦礫，扒開一片片玻璃碎片，吃力地掀開沉重的水泥板，把手一次次伸進廢墟中艱難地摸索，一聲聲的呼喚著于是，三十六小時后我們看到了這樣一位父親一起讀這是對父親的外貌描寫，透過這些外貌描寫你看出了什么？（從雙眼布滿血絲看出他一直在挖，一刻都沒有休息。從到處都是血跡看出父親受了傷）父親身上哪都有血跡呀？余震還在發(fā)生，在這38小時里父親會遇到那些危險，哪些困難呢？他放棄了嗎？這是一位怎樣的父親？讓我們帶著深深的敬意再來讀一讀描寫父親的句子。3、在這36個小時里，誰都來勸阻過他？老師想請男女生分工來讀這三次對話女生讀路人，男生讀父親，老師讀旁白孩子，你聽出了什么？誰能讀出父親堅定的決心？還能更堅定一些嗎？齊讀。4、我想問問這位父親，別的父母早已絕望的離開了，你為什么不走？出示：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！正是父子間的一個承諾，讓他在災(zāi)難中堅守了38個小時；當(dāng)眾人來阻攔他，讓他放棄時，不斷回響在他耳邊的是這句話當(dāng)危險來臨，給他信心和力量的還是這句話當(dāng)人們搖頭嘆息說他精神失常時，支撐起他的仍是這句話5、文章通過對父親精彩的外貌、語言、動作描寫讓我們看到了一位頂天立地、了不起的父親，也讓我么感受到了一份深沉的父愛。（板書：愛）四、學(xué)習(xí)1324段，感受兒子的了不起1、現(xiàn)在讓我們把目光轉(zhuǎn)向7歲的阿曼達吧，請同學(xué)們自己讀一讀課文13到23段，看看兒子的了不起又表現(xiàn)在哪里？2、誰來說說？我告訴同學(xué)們不要害怕（阿曼達了不起在哪兒？）先讓我的同學(xué)出去吧不論發(fā)生了什么，我知道（在危險面前把生的希望先給別人，用一個成語來形容就是舍己為人）3、對于阿曼達這38個小時，文中并沒有描寫，請你想象一下，這38個小時阿曼達是怎樣通死神搏斗的，運用這節(jié)課學(xué)到的描寫方法寫出他的外貌、他的心理活動、他的語言、他的心理活動。4、是什么讓阿曼達堅持了下來？（是啊，巨大精神力量來自對父親真誠若言的信賴，奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。板書：信賴）五、總結(jié)升華：廢墟上父親因為一句承諾拼死救子，廢墟下一句承諾讓孩子懂得鼓勵同學(xué)們