一波三折ppt課件.ppt

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 讓學(xué)生掌握一些常見的興波瀾 生變化的技法 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想遷移 解決問(wèn)題的能力 過(guò)程和方法 創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活 敘事舉例 幫助學(xué)生掌握幾種興波瀾的方法 寫作練習(xí) 訓(xùn)練學(xué)生將方法有意識(shí)地應(yīng)用到作文中 情感態(tài)度與價(jià)值觀 明白寫記敘文就像講故事 只要多角度多層面觀察生活 認(rèn)識(shí)生活 并運(yùn)用一些方法技巧 人人都能成為講故事 寫作 高手 1 教學(xué)重點(diǎn) 掌握一些敘事興波瀾 生變化的技法 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí) 善于運(yùn)用一些常見的興波瀾 生變化的技法 巧妙著筆 再現(xiàn)生活 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境法 舉一反三法 合作探究法 2 創(chuàng)設(shè)情境 觀察生活 簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)近兩年的校園生活中你印象最深的一件事嗎 3 回顧經(jīng)歷 描述生活 你那印象最深刻的事 怎樣講才能波瀾迭起 扣人心弦呢 4 情節(jié)突轉(zhuǎn)法 是指記敘事件時(shí) 順著一個(gè)方向鋪陳渲染 把讀者的注意力和情感愿望吸引到沿這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去 層層推向高潮 達(dá)到頂點(diǎn)時(shí) 筆鋒陡然一轉(zhuǎn) 通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉 掀起波瀾 例 皇帝的新裝 5 情節(jié)巧合法 俗話說(shuō) 無(wú)巧不成書 巧合法是利用生活的偶然事件來(lái)安排故事情節(jié)的方法 但在使用時(shí)一定要巧合得真實(shí) 讓讀者感覺既在情理之中 又在意料之外 切不可漏洞百出 嘩眾取寵 例 麥琪的禮物 6 欲揚(yáng)先抑法 就是為了肯定某人或物 先用曲解的方法和嘲諷的態(tài)度盡力貶低和否定他 它 的方法 這種方法的特點(diǎn)是 為揚(yáng)而抑 先抑后揚(yáng) 抑的目的在于揚(yáng) 抑是為了揚(yáng)得更高 例 阿長(zhǎng)與 7 環(huán)境烘托法 就是通過(guò)環(huán)境描寫展現(xiàn)出生動(dòng)的畫面 交代環(huán)境 渲染氣氛 烘托心情 但必須注意兩點(diǎn) 一是寫景不能游離于中心 二是環(huán)境描寫不能隨意 必須做到 寫風(fēng)寫雨筆無(wú)虛設(shè) 即環(huán)境描寫應(yīng)與文章的主要事件 人物 主題有一定聯(lián)系 例 最后一課 8 一波三折 巧寫新意 情節(jié)突轉(zhuǎn)法情節(jié)巧合法欲揚(yáng)先抑法環(huán)境烘托法 9 范文賞析 渲染生活 拐角處的眼神 我在籃球場(chǎng)上摔傷了膝蓋 回家途中正好遇上下班的老爸 帶我回去吧 我實(shí)在痛得走不動(dòng)了 老爸先是驚訝地看著我的傷口 盯了幾秒 皺了皺眉說(shuō) 這點(diǎn)小傷算什么 要打球就得付出代價(jià) 自己走回家 我以為那只是一句玩笑 很自覺的往車上坐 不料老爸把我推開 自顧自地 飛快地騎走了 遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話 自己走回家 自己走回家 我心里又是氣憤又是委屈 虎毒還不食子呢 我 不走了 不過(guò)一想 萬(wàn)一不馬上清洗 傷口發(fā)炎怎么辦 苦的還不是自己 干嘛和自己過(guò)不去呢 于是我憋了一肚子的氣 一瘸一拐往家走 然而就在幾分鐘后 我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影 那臃腫的顯得笨拙的身影 那習(xí)慣性皺著眉的臉 還有那雙正盯著我的眼睛 在馬路的拐角處 在與我對(duì)視的那一剎那 他立刻轉(zhuǎn)過(guò)身 跨上自行車消失在人群中 再也沒有回頭 但我還是認(rèn)出了那眼神 我再熟悉不過(guò)的眼神 頓時(shí)一種十分奇妙的感覺流遍了全身 我想起了他曾對(duì)我說(shuō)過(guò) 人生的路很長(zhǎng) 父母不可能一輩子都牽著你走 自己學(xué)走路時(shí)難免要摔跤 但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來(lái) 有麻煩也要學(xué)著自己解決 不能總是依賴父母 這時(shí) 我開始覺得傷口已不那么疼了 一肚子的氣消了 頓時(shí)覺得渾身輕松 在路上我這負(fù)傷的人是那么搶眼 有好心人說(shuō) 小兄弟 不要緊吧 要不要我送你回家 都被我用老爸的 名言 婉言謝絕了 我能行 我能自己走回家 10 參考修改意見 文章開頭可用倒敘設(shè)置懸念 由父親在拐角處的獨(dú)特眼神來(lái)引出一段父子之情 使讀者看了開頭就產(chǎn)生一種期待 文中還可以增加一些伏筆和照應(yīng) 如文中 我 在拐角處看到老爸的身影后 會(huì)怎么想 為什么會(huì)有一種暖流流遍全身的感覺 交待老爸 特別 的行動(dòng)及其所蘊(yùn)含的感情 同時(shí)寫出 我 的感情的變化 這也能使文章產(chǎn)生波瀾 結(jié)尾可用情節(jié)突轉(zhuǎn)法 寫父親為我準(zhǔn)備療傷藥品等細(xì)節(jié)凸現(xiàn)父愛 使情節(jié)既在意料之外 又在情理之中 強(qiáng)化父愛的深沉和濃烈 原文內(nèi)容比較單薄 還可以用插敘在文中穿插一件凸現(xiàn)父愛的童年往事 文字不要太長(zhǎng) 但是對(duì)表現(xiàn)父愛能起補(bǔ)充烘托的作用 11 補(bǔ)充提示 正視生活 1 將事件描寫得過(guò)于復(fù)雜曲折 但與中心關(guān)系不大 文字冗長(zhǎng)拖沓 2 情節(jié)構(gòu)思老套 明眼人一眼就能看出事件的走向 達(dá)不到引人入勝的效果 3 為了敘事曲折而穿鑿附會(huì) 破綻百出 12 拓展延伸 品味生活 古人云 問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái) 校園生活其實(shí)就是我們?nèi)≈槐M 用之不竭的活水 這里熱烈沸騰 多姿多彩 不僅是知識(shí)的殿堂 更是彰顯個(gè)性的舞臺(tái) 每個(gè)人都在其中演繹著真情實(shí)感 書寫著喜怒哀樂(lè) 時(shí)時(shí)蕩起陣陣漣漪 我們的生活正因?yàn)橛辛诉@些波瀾才顯得豐富 我們的文章也正因?yàn)橛辛诉@些波瀾才更加鮮活 請(qǐng)你課下用這堂課所學(xué)到的興波瀾生變化的方法再來(lái)寫寫生活中的平凡小事吧 13 每天我們都要做很多事 有的辦起來(lái)一帆風(fēng)順 有的事后