人教版部編版七年級下冊語文期末綜合檢測卷

期末綜合檢測卷滿分：120分一、積累與運(yùn)用。（26分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.殷紅（yn） 揩桌子（ki） 仰之彌高（） 憂心忡忡（chn）B.狂瀾（nn） 嗥鳴（ho） 誨人不倦（hu） 悲天憫人（n）C.污穢（hu） 燕山（yn） 忍俊不禁（jn） 血?dú)夥絼偅▁i）D.震悚（sn） 愧怍（zu） 海市蜃樓（shn） 如釋重負(fù)（s）2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.奠基 絞肉 字帖 群蟻 排衙B.鎬頭 云鬢 響午 大庭廣眾C.商酌 修葺 鴻儒 風(fēng)餐露宿D(zhuǎn).孱頭 猥瑣 魯莽 心有靈犀3.下列句子中加點(diǎn)成語的使用有誤的一項(xiàng)是（ ）(2分)A.考場上靜悄悄的，一片小心翼翼的景象，大家都埋頭努力解答著試題。B.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡。C.中國夢是和平、發(fā)展、合作、共贏的夢，與各國人民的美好夢想息息相通。D.做完這份工作，他精疲力竭地躺在床上，再也爬不起來了。4.（2016江蘇南京）按要求修改下面習(xí)作。（4分）留點(diǎn)時(shí)間來“浪費(fèi)”學(xué)業(yè)重要，分秒必爭。然而，我想說：何不留點(diǎn)時(shí)間來“浪費(fèi)”？（甲）因?yàn)椤袄速M(fèi)”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來那么美好。就拿我來講吧，只要一有空，我就一定會(huì)去打籃球，我有心模仿姚明的動(dòng)作，讓球在眾人矚目中跳出漂亮的弧線。盡管姿勢很酷，進(jìn)球卻總與我無緣。（乙）因?yàn)榇蚧@球，使我身心愉悅。把時(shí)間留一點(diǎn)“浪費(fèi)”在自己喜歡的事情上，真好！留點(diǎn)時(shí)間來“浪費(fèi)”。但是，這又有什么關(guān)系呢？有張有弛，生活才能更快樂。（1）第處標(biāo)點(diǎn)有誤，應(yīng)改為：_。（2）第處動(dòng)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：。_。（3）第句有語病，應(yīng)改為：_。（4）第句位置不當(dāng)，應(yīng)放在_（甲、乙）處。5.根據(jù)語境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分)我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。_。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛回籬墻上，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動(dòng)。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里。及至四顧無人，“唰”的一聲，飛躍到小麻雀跟前。A BC D6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）(2分)A.偉大的悲劇的作者茨威格是奧地利作家，代表作有長篇傳記三位大師等。B.孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒。資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史。C.唐代詩人中，“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，“小李杜”是指李商隱、杜牧。D.朝花夕拾是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集，從百草園到三味書屋回憶魯迅先生阿長與山海經(jīng)等都是其中的作品。7.名句默寫。（6分）（1）_，惟解漫天作雪飛。(韓愈晚春)（2）_，明月來相照。(王維竹里館)（3）岑參逢入京使一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句詩是：_，_。 （4）“女漢子”如今已經(jīng)成為一個(gè)熱詞，有敢說敢闖，不讓須眉之意。木蘭詩中的木蘭就 是一個(gè)“女漢子”，詩中形容她和戰(zhàn)友們英勇作戰(zhàn)，九死一生的詩句是：_，_。8.（2016湖南邵陽）名著閱讀。（2分）他有些膽怯了。拉著空車走了幾步，他覺出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗?？墒且娏俗鶅核€想拉，以為跑起來也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋?，他才曉得天氣的厲害已?jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，就喘不上氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明明心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。以上選文出自_(作家)的小說，文中的“他”是_（人名）。9.綜合性學(xué)習(xí)。(4分)“頭次見面用久仰，很久不見說久違；認(rèn)人不清用眼拙，向人表歉用失敬；請人批評說指教，求人原諒用包涵；請人幫忙說勞駕，請給方便說借光”近日，網(wǎng)友作家文道總結(jié)了一系列“快要失傳的中華禮儀用語”，引發(fā)眾多網(wǎng)友的熱烈討論。（1）對于這些“快要失傳的中華禮儀用語”，很多人發(fā)表了不同的看法。請你根據(jù)李強(qiáng)的觀點(diǎn)提出反駁的意見。(2分)李強(qiáng)：我認(rèn)為中華禮儀用語不必拘泥，因?yàn)檫@些詞匯夾雜著腐朽和虛偽，有些詞語已經(jīng)不適合在現(xiàn)代生活中使用，應(yīng)該將其淘汰。我的觀點(diǎn)：_ _ _（2）李強(qiáng)正在陽臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！比绻闶切±睿銓⑷绾位卮?？（2分） _ _二、閱讀理解。(44分)(一)約 客(5分)趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。10.詩中所寫到的季節(jié)有什么特征？(2分) _11.發(fā)揮想象，把“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”所描繪的畫面描述出來。(3分) _（二）(10分)【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)）【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡，以就懿德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自后漢書烈女傳）【注釋】趨：快步走向。捐：拋棄。亡：通“無”。懿：美好。12.下列句子加點(diǎn)的詞在文句中的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.見往事耳（了解）B.及魯肅過尋陽（到了的時(shí)候）C.當(dāng)日知其所亡（每天）D.遂七年不返（才）13.乙文段中畫線句子斷句正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也B.妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也C.妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也D.妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也14.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.甲文段中孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。B.乙文段中羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完他的學(xué)業(yè)。C.甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。D.甲文段中孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段中羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)。 _（2）何異斷斯織乎？ _（三）天空沒有多余的星星（14分）李忠義是一個(gè)工人。他沒有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的。個(gè)子不高，頭發(fā)有些發(fā)白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因?yàn)橥燃?，單位安排他?dāng)收發(fā)員，無非是分發(fā)報(bào)紙信件。李忠義是個(gè)閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。技術(shù)活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細(xì)心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當(dāng)，他主動(dòng)去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔(dān)到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會(huì)看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報(bào)寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個(gè)工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風(fēng)雪去醫(yī)院，跛著腿跑來跑去，整整陪護(hù)了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。大凡地位卑微的人頭就揚(yáng)不起來，位尊顯貴的人頭就低不下去。李忠義卻在命運(yùn)面前不低頭，也從不抱怨生活對他的不公。他充實(shí)地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會(huì)到工地放露天電影，放到一半時(shí)，風(fēng)把銀幕掀落，正在大家焦急之時(shí)，只見一個(gè)笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場內(nèi)響起掌聲。可就在那個(gè)冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過于勞累，還是那天風(fēng)雪太大，經(jīng)過一個(gè)無人值守的鐵路道口時(shí)，竟被呼嘯而來的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)無救了。一個(gè)普通而平凡的生命，在一個(gè)朦朧的冬晨消失了。送別的那天，工友們都來了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞說的是什么他們沒有聽到，哀樂從哪里飄來他們沒有聽到，只聽任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動(dòng)，像一朵成熟了的蒲公英，隨風(fēng)飄灑。他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒有光華閃爍；他的業(yè)績太平凡了，沒有風(fēng)云叱咤。李忠義是一個(gè)工人，但更是一個(gè)好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。天空就像一個(gè)和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠(yuǎn)的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住了它們，它們也會(huì)躲在后面熠熠發(fā)光。天空沒有多余的星星。（選文有改動(dòng)）【注釋】蒲公英：多年生草本植物，種子帶有白色軟毛，成熟后會(huì)借助風(fēng)力飄灑到各處繁殖。16.文章開篇寫道“李忠義是一個(gè)工人”，意在告訴讀者，他是一個(gè)_的人。（2分）17.文章段寫了李忠義做的哪幾件小事？（用簡潔的語言概括）（3分） _18.如何理解第段畫線句子的深層含義？（3分） _ _19.為什么作者說李忠義在工友心中，“就是一座山、一條河”？（3分） _ _20.你是如何理解文章標(biāo)題“天空沒有多余的星星”的？（3分） _ _(四)像蒲公英一樣生存（15分）李智紅在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。蒲公英的花朵和果實(shí)，富有浪漫的詩意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去。我曾對生長在不同環(huán)境中的蒲公英作過仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識(shí)過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實(shí)，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會(huì)滋長出鮮活的嫩芽?？v然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長得更茁壯，更旺盛。那些生長在路道和臺(tái)階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護(hù)自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設(shè)法地存活下來，然后長葉開花，繁衍后代。在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應(yīng)傾國，任是無情亦動(dòng)人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧，也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對充滿誘惑而又浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無為、得過且過的平庸日子，哀嘆社會(huì)不公、自己又懷才不遇時(shí)，想想那蒲公英，它會(huì)是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點(diǎn)。21.卑微的蒲公英具有哪些“生命內(nèi)涵”？請分點(diǎn)簡要分析。(3分) _ _22.文中兩處畫線句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)（1）等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。_ _（2）蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。_ _23.第段寫“長在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”，其作用是什么?(4分) _ _24.請簡要指出本文所表達(dá)的思想意義。(4分) _ _三、寫作。(50分)25.題目：我的青春里有_要求：先在橫線上填上合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩歌外，文體不限，500字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。期末綜合檢測卷1.A 【解析】B項(xiàng)“瀾”讀“l(fā)n”，“憫”讀“n”；C項(xiàng)“燕”應(yīng)讀“yn”，“血”應(yīng)讀“xu”；D項(xiàng)“釋”應(yīng)讀“sh”。2.B【解析】“響”應(yīng)為“晌”。3.A【解析】“小心翼翼”形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，用于此處不合語境。4.（1）句號(hào)（。） （2）劃 （3）“因?yàn)榇蚧@球，所以我身心愉悅。”或“打籃球，使我身心愉悅?！?（4）乙5.D 6.D7.（1）楊花榆莢無才思（2）深林人不知（3）馬上相逢無紙筆 憑君傳語報(bào)平安（4）將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸8.老舍 祥子9.（1）示例：我認(rèn)為這些中華禮儀用語需要學(xué)習(xí)繼承?！爸腥A禮儀用語”不僅僅是說話用語的不同，更多的是教育我們待人接物需要有禮貌。雖然有些禮儀用語需要改造，但禮貌用語的習(xí)慣是不能被改變的。（2）示例：劉阿姨，對不起，我澆花不小心淋濕了您的被單，我替您洗洗好嗎？10.梅子成熟，細(xì)雨綿綿，蛙鳴陣陣。11.示例：現(xiàn)在已經(jīng)是半夜了，朋友怎么還不來呢？我可是