教學工作三年發(fā)展規(guī)劃

1 教教 學學 工工 作作 三三 年年 發(fā)發(fā) 展展 規(guī)規(guī) 劃劃 2 教學工作三年發(fā)展規(guī)劃教學工作三年發(fā)展規(guī)劃 一 總體概況 團結(jié)新村小學通過幾年來的新課程學習 包括外出聽課 校本培訓 舉辦各種教研活動等 全體教師對新課程是有一定認識 新課程的理念 在課堂教學中有一定體現(xiàn) 但還是存在以下幾方面的問題 1 教師對學習新理念 新知識充實自己的意識有所增強 但距落到 教育教學實處還有一定距離 2 教育教學工作雖然已經(jīng)走向規(guī)范 但是老師在課堂教學中運用新 方法 新理念和目前的課堂教學要求還存在一定的差距 駕駛課堂的能力 有待于進一步的提高 3 教師對教科研雖然沒有了盲從性 但是以科研指導教學 提高教 學質(zhì)量缺乏一定的實效性 4 對評價在教育教學中所發(fā)揮的作用還沒有足夠的認識 所以評價 工作還須加快腳步 快速跟進 5 教師對綜合實踐課程的認識不到位 不能比較有效的指導學生活 動 校本課程受教學資源的限制 缺乏全員參與性 需要動員 指導每位 教師都能自覺地投入到課程中去 6 教師隊伍團隊意識不強 不能形成有效的互幫互學的良好風氣 二 根據(jù)以上的情況 確定學校的發(fā)展思路和工作目標 一 發(fā)展思路和工作目標 教學工作要圍繞學校三年發(fā)展總體目標 以 教師專業(yè)化發(fā)展 課題 研究為抓手 以科研為先導變革教與學的方式 以培育學習意識 科研精 3 神 專業(yè)能力和人文素養(yǎng)為內(nèi)容 以開展課堂教學觀摩 研討為具體做法 建設一支樂奉獻 勤學習 勇改革 精業(yè)務 善交流 會反思 能研究 博愛的現(xiàn)代化教師隊伍 依據(jù)課改理念 教師要做好師生間角色 地位的 轉(zhuǎn)變 要作好教學方式和手段上的轉(zhuǎn)變 尤其要幫助學生作好學習方式上 的轉(zhuǎn)變 進一步開展教師和學生的讀書活動 以學促變 打造 學習型學校 做到學用結(jié)合 學用同步 注重實效 以提高自身的文化素養(yǎng) 教師要致 力于把綜合實踐活動作為促進學生的可持續(xù)發(fā)展和個性發(fā)展的手段 要將 現(xiàn)代教育技術(shù)融入到校本課程中 積極探索現(xiàn)代化評價制度和符合深化課 程改革理念的評價方式 爭創(chuàng)學校的教育教學在區(qū)級群體中居于中上水平 二 分年目標及措施 1 2005 年具體工作目標及措施 年具體工作目標及措施 1 大力開展教師和學生 以書為友 讀中成長 的讀書活動 使 讀書學習制度化 開展師生同讀一本書 家長和孩子共讀一本好書的活動 年底以多種形式進行讀書成果展示 增加學生 家長 教師閱讀書籍的熱 情 提高閱讀能力 加強和提升師生和家長自身的文化素養(yǎng) 2 加強骨干教師隊伍的建設 使教師教育教學的基本功訓練經(jīng)常 化 教師發(fā)展走向 一專多能 以名師 學科帶動人 骨干教師培養(yǎng)為重 點 充分發(fā)揮他們的輻射作用 促進學校教師隊伍的整體發(fā)展 3 繼續(xù)學習先進的教育教學經(jīng)驗 加強對外交流 及時了解和掌 握國內(nèi)外教育科研信息 校情和教情加以有機整合 使教學手段現(xiàn)代化 4 課堂教學凸現(xiàn)個性化 建立 科研骨干例會 制度 組成學習 實踐與研 究相結(jié)合的學習型科研組織 使教師的觀念得到更新 理論得到提高 經(jīng) 驗得以推廣 教研工作必須要在 實 字上下功夫 在 研 字上做文章 真正使教研組成為學科教學研究的基本場所 努力把教研與提高課堂教 育效率結(jié)合起來 與解決教學實際問題結(jié)合起來 與教師的專業(yè)成長結(jié)合 起來 部分老師要申報區(qū)機 校級課題 開展扎實的課題研究活動 以課 題帶動課改 4 加強三級備課制度 發(fā)揮其實效性 在資源共享中 做好課前 反思 課中反思與課后反思 一方面注重對教育教學現(xiàn)象或問題的反思 另一方面 也要注重將反思的成果用于后續(xù)的教育教學活動 不斷改進實 踐狀態(tài) 不斷提升教師專業(yè)能力形成自己的教學特點 加強對新上崗教師 業(yè)務的考核 做到三年三個過關 第一年掌握備課基本要求 能解疑答題 第二年能命題制卷 第三年有較強的述課能力 每位教師在課堂教學中 做到目標明確 重點突出 方法恰當 內(nèi)容準確 調(diào)動學生主動探求知識 培養(yǎng)學生的各種能力及創(chuàng)新精神 因材施教 使各層次學生都能學到新 知 得到發(fā)展 向單位時間要效率 所任學科成績優(yōu)秀率達到年級平均率 以上 合格率達到區(qū)及合格率的要求 使學校的統(tǒng)考成績穩(wěn)步提升 5 認真做好三個項目工作 每學期要制定切實可行的計劃 每位 教師認真上好校本課及綜合實踐課 要注意從科學拓展出一些內(nèi)容 從生 活中挖掘一些課程資源 每學期展示一節(jié)綜合實踐課 開展綜合實踐的教 研活動 探索科學的 適合學生可持續(xù)發(fā)展的評價體系 及時總結(jié)三個項 目工作的經(jīng)驗 5 2 2006 年具體工作目標及措施 1 繼續(xù)開展 以書為友 讀中成長 的讀書活動 開展讀書之星 的評選活動 開展主題性的讀書競賽活動 增長智慧和知識 進一步提高 閱讀能力 融洽家長 學生 教師之間的關系 增加生活情趣 2 開展教師輪流展示課活動 起到相互學習 取長補短的作用 繼續(xù)開展 請進來 走出去 活動 通過校本培訓 使青年教師盡快成長 為學校的教育教學工作的中堅力量 本著 問題即課題 的思想 在平時 的課堂教學中大膽實踐 更加關注學生需求 體現(xiàn)自己的教育思想 展示 自己的教學理念 優(yōu)化教學行為 使課題研究真正為深化課改實驗服務 大部分老師要參與到課題研究中 申報升級 市級 區(qū)機 校級課題 力 爭有課題立項 開展扎實的課題研究活動 以課題提升課改理念 教育科 研達到優(yōu)質(zhì)化 將教科研真正轉(zhuǎn)化為課堂生產(chǎn)力 教師做到勤實踐 勤反 思 每學期撰寫有一定質(zhì)量的教學案例分析及論文 并積極在各級各類刊 物上發(fā)表 3 加強 一專多能 培訓 教師 一專多能 普及率達 40 培養(yǎng)復 合型人才 除英語計算機特色外 要具備學科內(nèi)外的 1 項專長 以教師專 業(yè)化課題的實施為契機 通過教師專業(yè)水平的提升來提高教學質(zhì)量 學校 要繼續(xù)加大對科研工作以及骨干教師培養(yǎng)的投入力度 力爭培養(yǎng)出教育教 學的名師 加強一定數(shù)量 結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍建設 培養(yǎng) 60 的校 級骨干教師 20 名左右區(qū)級骨干教師 5 名左右區(qū)級學科帶頭人 8 名左 右市級骨干教師 2 名學科帶頭人 爭當教育專家和名教師 加快學校教 師隊伍的名師發(fā)展進程 6 4 繼續(xù)優(yōu)化三級備課制度 提高其實效性 形成教師自己的教學 藝術(shù)風格 課堂教學中加強培養(yǎng)學生的各種能力及創(chuàng)新精神的力度 向課 堂要質(zhì)量 所任學科成績優(yōu)秀率達到校級平均率以上 合格率達到或超過 區(qū)級合格率的要求 使學校的統(tǒng)考成績穩(wěn)步提升 5 深化三個項目工作 提升校本課的水平 使校本課程與信息 技術(shù)可有機結(jié)合 調(diào)動全校教師與學生參與開發(fā) 開展有特色的綜合實踐 活動 由學科傾向的拓展到?；顒?學生生活的各個領域 是學生真正能 從實踐中得到發(fā)展 綜合實踐每學期舉辦一次 綜合實踐活動成果展示周 活動 讓教師在展示活動中相互學習交流 從活動中提煉經(jīng)驗 加深對 課程的認識 提高實施課程的質(zhì)量 使綜合實踐活動向 常規(guī) 化的方向 發(fā)展 使我校校本 綜合實踐活動成為全區(qū)的一個亮點 逐步形成科學的 適合學生可持續(xù)發(fā)展的評價體系 及時總結(jié)三個項目工作的經(jīng)驗 力求 得到專家的指導和認可 3 2007 年具體工作目標及措施 1 使 以書為友 讀中成長 的讀書活動成為師生的一個樂趣 開展 課外閱讀促我成長 專題研討活動 使學生 家長 教師都與書為 友 與大師為友 與文明和真理為友 2 每位教師均能展示出具有一定水平的 具有自己教學個性的課 堂教學 達到百花齊放 唯我獨秀的效果 使每學期的 課堂教學社會開 放日 活動 得到家長 社會的喜愛和肯定 每位老師要申報市級 區(qū)機 校級課題 開展有效的課題研究活動 30 的教師力爭在各級各類刊物 7 上發(fā)表自己的教育教學體會和論文 將教科研真正轉(zhuǎn)化為課堂生產(chǎn)力 不 斷提高教育教學質(zhì)量 加快學校向名校邁進的進程 3 加強 一專多能 培訓 教師 一專多能 普及率達 50 進一步培 養(yǎng)復合型人才 加大骨干教師培養(yǎng)力度 培養(yǎng) 70 的校級骨干教師 25 名 左右區(qū)級骨干教師 7 名區(qū)級學科帶頭人 10 名左右市級骨干教師 3 名 學科帶頭人 培養(yǎng)各級各類的教育專家和名教師 加大學校名師隊伍的發(fā) 展 4 使三級備課制度常規(guī)化 每位教師均能寫出高質(zhì)量的教學設 計 凸現(xiàn)教師教學藝術(shù)風格的多樣化 課堂教學中繼續(xù)加強培養(yǎng)學生的各 種能力及創(chuàng)新精神 繼續(xù)向課堂要質(zhì)量 所任學科成績優(yōu)秀率達到校級平 均率以上