滬教版2020屆九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文中考模擬試卷（II ）卷.doc

滬教版2020屆九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文中考模擬試卷（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 孟子是孟子及其門(mén)人弟子編寫(xiě)的儒家經(jīng)典著作，孟子與孔子都是儒家思想的集大成者，并稱(chēng)為“孔孟”。B . 昆蟲(chóng)記又稱(chēng)昆蟲(chóng)世界是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，是一本講昆蟲(chóng)生活的書(shū)，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲(chóng)等100多種昆蟲(chóng)。C . 魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，代表作有吶喊彷徨故事新編朝花夕拾野草等，其中藤野先生就選自于吶喊。D . 朱自清，字佩弦，我國(guó)著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者，春背影都是朱自清的優(yōu)秀散文。二、 句子默寫(xiě) (共1題；共10分)2. （10分）根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。 （1）_，洪波涌起。（曹操觀滄海） （2）我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄） （3）_，小橋流水人家，_。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思） （4）詠雪中的兩個(gè)比喻句分別是：_，_。 （5）請(qǐng)將王灣的次北固山下默寫(xiě)完整?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。_，_。海日生殘夜，江春入舊年。_，_。三、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共7分)3. （7分）閱讀下面的文字，完成小題。 最近，一款名為“旅行青蛙”的游戲風(fēng)靡一時(shí)。這只“特立獨(dú)行”的青蛙與你全程沒(méi)有交流，你能做的：就是在庭院里采摘三葉草“賺錢(qián)”養(yǎng)它，然后發(fā)現(xiàn)它一聲不響地離開(kāi)，再等它默默無(wú)聞地歸來(lái)。養(yǎng)蛙，養(yǎng)娃，相似的讀音，勾勒出的是相似的生活場(chǎng)景?；乜茨銥檫@只蛙所做的一切，也像極了自己的父母。傍晚歸家，推開(kāi)家門(mén)，總會(huì)看到餐桌上擺好了準(zhǔn)備已久的可口飯菜；離開(kāi)家鄉(xiāng)，奔向遠(yuǎn)方，日益年邁的父母總是幫我們整理行囊、多備些衣物吃食等等，將這份家的溫暖盡力延續(xù)得久一點(diǎn)。這份長(zhǎng)情的付出，不也就是游戲內(nèi)外并無(wú)二致的父母深情？（1）文段中加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 風(fēng)靡一時(shí)B . 默默無(wú)聞C . 勾勒D . 延續(xù)（2）文段中畫(huà)線(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . B . C . D . 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)4. （7分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 別李浦之京（唐）王昌齡故園今在灞陵西，江畔逢君醉不迷。小弟鄰莊尚漁獵，一封書(shū)寄數(shù)行啼。（1）默寫(xiě)李白春夜洛城聞笛和岑參逢入京使含有“故園”的詩(shī)句。 此夜曲中聞?wù)哿?，_。（李白春夜洛城聞笛）_，雙袖龍鐘淚不干。（岑參逢入京使）（2）“故園今在灞陵西”中“故園”一詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （3）結(jié)合李白的春夜洛城聞笛和岑參的逢入京使，分析三首詩(shī)中“故園”的意思及其蘊(yùn)含的情感，并談?wù)剬?duì)閱讀古詩(shī)詞方法的發(fā)現(xiàn)。 五、 文言文閱讀 (共1題；共13分)5. （13分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。 三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）解釋下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)在句子中的意思。 沿溯阻絕_雖乘奔御風(fēng)_屬引凄異_（2）把文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。清榮峻茂，良多趣味。（3）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文先寫(xiě)山，突出其連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；后寫(xiě)水，則突出其水勢(shì)大。寥寥一百五十余字，就把三峽的萬(wàn)千氣象盡收筆底。B . 作者多次使用側(cè)面來(lái)表現(xiàn)景物特點(diǎn)，比如第二段寫(xiě)“朝發(fā)白帝，暮到江陵”便側(cè)面表現(xiàn)了夏水的迅急。C . 二，三，四段作者抓住三峽不同季節(jié)的景致特點(diǎn)，依次突出其奔放美、凄婉美和肅殺美，給讀者以深刻的印象。D . 本文描寫(xiě)了大自然無(wú)比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的情懷。六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分)6. （18分）閱讀下文，回答小題。 別讓果實(shí)長(zhǎng)成誘惑她是個(gè)懂情調(diào)的人，因?yàn)閻?ài)梨花的白，她讓丈夫在院子里種了一棵梨樹(shù)。梨樹(shù)還來(lái)不及開(kāi)花的時(shí)候，丈夫就去了國(guó)外。再后來(lái)，梨樹(shù)花開(kāi)花落，果青果黃，已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景。她卻只能守著梨樹(shù)守著相思過(guò)日子。每年梨樹(shù)的果子還沒(méi)成熟的時(shí)候，就已經(jīng)引得四鄰的孩子目光艷美。于是，不時(shí)有小腦袋在圍墻外打探。她是個(gè)善良的人，明白小孩子的心思，明白他們心里和嘴里的那份饞。所以，她會(huì)主動(dòng)給孩子們機(jī)會(huì)。有孩子趴在圍墻上探頭探腦的時(shí)候，她會(huì)回到屋里去。她家的圍墻不高，孩子們費(fèi)不了多少力氣就可以爬上來(lái)，站在圍墻上，就可以夠得著樹(shù)上的果實(shí)。她會(huì)躲在屋里看孩子們偷摘果子而發(fā)笑，孩子們的得逞，也是她心里的一份滿(mǎn)足和快樂(lè)。再后來(lái)，面對(duì)孩子探頭探腦的舉動(dòng)，她甚至故意敞開(kāi)了院門(mén)?？啥簳r(shí)節(jié)，當(dāng)她看不見(jiàn)孩子們身影的時(shí)候，思念的煩悶和寂寞就又會(huì)襲上她的心頭。梨樹(shù)上的果子沒(méi)有哪一個(gè)能真正等到成熟就都告慰了孩子們的饞勁。孩子們喜歡她的大度，大人們喜歡她的善良。但終于還是出了事。有個(gè)孩子貪戀樹(shù)頂上的一枚果子，爬上了樹(shù)，結(jié)果摔了下來(lái)，折了腿。孩子在醫(yī)院里躺了好些日子才康復(fù)，一出院，孩子的父親就提著斧子徑直來(lái)到她家，要砍掉她的梨樹(shù)，說(shuō)留著這棵梨樹(shù)終是禍害，不定誰(shuí)家的孩子又會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。她覺(jué)得他這樣做有些無(wú)理，四鄰更是覺(jué)得他太過(guò)蠻橫，自己的孩子貪嘴受了傷，怎么反倒怪起了別人。在人們的指責(zé)聲中，他搶起的斧子落不下去，悻悻地作罷。這件事使她覺(jué)得很無(wú)趣，便生了去國(guó)外與丈夫團(tuán)聚的念頭，于是辦了簽證變賣(mài)房產(chǎn)。哪知道第一個(gè)跑來(lái)要買(mǎi)她房子的，竟是那個(gè)要砍掉她的梨樹(shù)的男人。于是房子易了主，院子里的梨樹(shù)便有了新的主人。新主人還是不容梨樹(shù)存活，搬來(lái)的第一天就要將樹(shù)砍倒，但被鄰居們勸住了。他們說(shuō)，這棵梨樹(shù)已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景，大家習(xí)慣了看。要不要砍倒這棵樹(shù)，他猶豫了一陣，還是聽(tīng)了大家的勸，扔了斧子，放梨樹(shù)一條生路。自此，梨樹(shù)仍在院子里開(kāi)花、結(jié)果，仍有四鄰的孩子在圍墻外打探，艷美枝頭的果實(shí)。但他卻不容孩子們打這些果子的主意。他一發(fā)現(xiàn)有孩子在圍墻外探頭探腦或站在圍墻上偷摘果子，就高聲呵斥，他甚至去買(mǎi)了防護(hù)網(wǎng)安在圍墻的上頭。這樣，一樹(shù)的果實(shí)被罩在了圍墻里，誰(shuí)也夠不著。孩子們都說(shuō)他吝嗇，鄰居們也認(rèn)為他太小家子氣，不就幾個(gè)梨嗎，何必這樣寶貝著。轉(zhuǎn)眼就是秋涼，一樹(shù)的梨黃澄澄的。他架了梯子，一個(gè)個(gè)摘下來(lái)。摘了一籮筐，又拆去了墻上的防護(hù)網(wǎng)。他將那些梨分裝在許多塑料袋里，然后，一家一家地送，讓四鄰品嘗。大家都說(shuō)，原來(lái)這樹(shù)上的梨不是酸的，原來(lái)會(huì)有這么甜。自此，梨樹(shù)在院子里年復(fù)一年地生長(zhǎng)，年復(fù)一年地開(kāi)花結(jié)果。圍墻上的防護(hù)網(wǎng)也是安了拆，拆了安。沒(méi)有孩子再打那些果實(shí)的主意并因摘果子而摔傷。每一年的秋熟季節(jié)，小區(qū)里的人們都能品嘗到那一樹(shù)果實(shí)的甘甜。他說(shuō)，他這樣做，只是為了不讓那一樹(shù)果實(shí)長(zhǎng)成誘惑。鄰居們消除了對(duì)他的誤解，終于理解了他的良苦用心。他原來(lái)是想砍掉那棵梨樹(shù)的，他覺(jué)得，他孩子的受傷，是梨樹(shù)的過(guò)錯(cuò)。但后來(lái)他想通了，梨樹(shù)并沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，錯(cuò)的是梨樹(shù)的主人。它過(guò)去的主人是善良的，任由孩子們采摘果子，但恰恰如此，讓那一樹(shù)果實(shí)，成為了一樹(shù)的誘惑，誘使孩子們學(xué)會(huì)了以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得，誘使孩子們?nèi)ピ庥鲆蜻@種獲得而帶來(lái)的危險(xiǎn)。成熟的果實(shí)是甜的，但誘惑的果實(shí)卻是酸澀的?！咀ⅰ匡L(fēng)景：一定地域內(nèi)由山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景象。（選文有改動(dòng)）（1）為什么說(shuō)梨樹(shù)“已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景”？ （2）同樣面對(duì)孩子們“打探”和“偷摘果子”的舉動(dòng)，梨樹(shù)的“舊主人”和“新主人”的做法分別是怎樣的？ （3）思考并回答下面兩個(gè)問(wèn)題。 梨樹(shù)的“舊主人”在讓孩子們“得逞”的同時(shí)，自己也有了“收獲”。她的“收獲”是什么？第段中寫(xiě)道“要不要砍倒這棵樹(shù)，他猶豫了一陣”，他為什么會(huì)“猶豫了一陣”？（4）從第段來(lái)看，“他的良苦用心”帶來(lái)了哪些好的結(jié)果？ （5）“成熟的果實(shí)是甜的，但誘惑的果實(shí)卻是酸澀的”，作者通過(guò)這句話(huà)想告訴我們什么道理？ 7. （12分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 父親的田野金小林暮春的傍晚，妹妹打來(lái)電話(huà)提醒我又到栽秧的時(shí)節(jié)了，問(wèn)我休息日能否回鄉(xiāng)下幫襯父親。猶記得今年春節(jié)返城時(shí)，我再一次叮囑父親：“今年的田就不要種了！”父親仍像往年一樣，不置可否地“嗯”了一聲。然而，年屆古稀的父親終究沒(méi)有聽(tīng)勸，又買(mǎi)回了谷種，撒進(jìn)了小山岙（o，山間平地）里的那丘母田。父親不肯歇種是有原因的。村里像他這般年紀(jì)的老農(nóng)，早高高興興把田地交給兒孫們打理了。而作為父親唯一的接班人，我離開(kāi)鄉(xiāng)村已二十多年了。他怎舍得那一丘丘的稻田就此荒蕪？那可是長(zhǎng)出過(guò)金燦燦的稻谷，養(yǎng)育了一大家子人的田野20世紀(jì)80年代初責(zé)任田分到戶(hù)后，父親一直精心伺候著他的每一寸土地，那心思如同母親待我們兄妹般細(xì)膩。那時(shí)鄉(xiāng)親們認(rèn)定，子孫長(zhǎng)大后是要種一輩子田的。所以，我十一二歲甚至更早時(shí)，便跟了父親下地。清明過(guò)后就要撒谷種育秧了。村上的農(nóng)戶(hù)大多育的是水秧，谷種直接撒進(jìn)蓄水的母田里，然后就等著插秧了；而我的父親，總是先在一長(zhǎng)溜田塊上，用覆著尼龍膜的弓形棚育好秧苗，然后再移栽到水田里。秧苗的移栽即栽秧，這是一件極為枯燥而勞累的農(nóng)活。栽秧時(shí)我整天跟著父親，弓著背伏在水田中央，左手掌托著一大柄帶泥的秧苗，右手拇指和食指小心翼翼拔了秧，然后一根一根逐一插入田泥。三兩天下來(lái)，剛搬了家的秧苗，綠油油、顫巍巍，成片成片立在初夏的微風(fēng)中，煞是愜意。而我卻渾身酸痛得直不起腰，走起路來(lái)像個(gè)老頭兒。父親是不計(jì)較栽秧的工夫和辛苦的，他只知道，比起水秧，這種方式育的秧插到田里，長(zhǎng)勢(shì)會(huì)更好、谷穗會(huì)更飽滿(mǎn)。那時(shí)的鄉(xiāng)村，插秧和嘗新米是極為重視的兩件事，分別代表著希望與豐收。因此，插秧那幾日，家家戶(hù)戶(hù)的飯桌都特別豐盈。那些年，我既盼望豐盛的插秧飯，又害怕插秧。因?yàn)槲也宓难砜偸鞘枋杳苊?、歪歪扭扭，橫秧更是經(jīng)常上下排錯(cuò)了行。而父親對(duì)插秧是非常講究的，每一株秧都要與前后左右四株秧間隔二十多厘米，豎秧橫秧對(duì)得筆直，就像參加廣播體操表演的隊(duì)伍那樣。插秧時(shí)，父親打頭，我在右側(cè)。若是碰到百十米長(zhǎng)的大丘田，我總要被父親訓(xùn)斥幾回。這期間，還免不了被他拔掉幾排歪扭得太不像話(huà)的秧重插。望著父親三五下就把我的秧行糾得筆直，挨了責(zé)的我雖然有些憤憤然，內(nèi)心卻也很是佩服。村里的農(nóng)戶(hù)，也有像我父親一樣把秧插得筆直的，但多數(shù)人家只管把豎秧插好，橫秧則不做要求。秧插直了，主要為日后耘田時(shí)，田創(chuàng)能順溜地通過(guò)。秘插下田后大約二十天，便迎來(lái)第一次耘田。耘田時(shí)，人挽著褲腳站立行走，雙手一前一后握住田創(chuàng)柄，一推一拉間，田創(chuàng)在豎秧弄里“嘩嘩嘩”地游走，創(chuàng)去雜草、創(chuàng)松了淤泥。而父親的稻田，是必須隔月再耘第二遍的讓田創(chuàng)沿橫秧弄也走一趟。那時(shí)的秧已密密匝匝，長(zhǎng)到了齊腰高，秧葉邊沿的鋸齒銳得刺人。父親是不允我放下褲腳耘田的，因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的褲腳糊著爛泥，會(huì)損壞秧葉。只消半天下來(lái)，原本光溜的腿肚子就被劃得布滿(mǎn)了不規(guī)則的血痕，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，刺痛難耐。那時(shí)我便覺(jué)得在父親的心里，我是不如他的稻田重要的。父親不僅對(duì)稻田精耕細(xì)作，對(duì)田間地頭的管理也總是一絲不茍。在父親的農(nóng)活日歷中，自然也排上了拔田坎、砍田岸沿、鏟田岸這些人工鋤草的項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)一番辛苦的勞作，父親的田野，總是田內(nèi)郁郁蔥蔥、田外清清爽爽。幾年下來(lái)，我們家種過(guò)的田地，就像有教養(yǎng)人家的后生一般，清爽而敦實(shí)。每次村里重新抓鬮分責(zé)任田時(shí)，鄉(xiāng)親們都希望抓到的是我們家的稻田因?yàn)楹梅N！而父親，則又開(kāi)始調(diào)教起他新分來(lái)的田地。如此幾輪分田后，父親的汗水和足跡，幾乎遍布了村莊里所有的稻田父親的田野是我的另一個(gè)課堂，我的童年與少年時(shí)期一直都在不停地學(xué)習(xí)著祖輩傳下的農(nóng)耕技術(shù)。然而，我學(xué)會(huì)了耕田、插秧、耘田、劉谷、打稻，最終并沒(méi)有子承父業(yè)成為一個(gè)農(nóng)民我破天荒地成了全村第一個(gè)考上大學(xué)的人，并留在離家鄉(xiāng)兩百多里的城市工作。父親老了，可是他依然不愿離開(kāi)他的田野。有兩回因?yàn)橄ドw的骨刺讓他疼痛難當(dāng)，我把他接到了城里。去醫(yī)院做完檢查后，我想留他多住幾日好好休息兩天。然而，在熙熙攘攘的城市里，父親顯得無(wú)所適從他一個(gè)人不愿上街，也不敢過(guò)馬路。兒子上學(xué)，我和妻子上班，他就整天窩在家里的沙發(fā)上一直迷迷糊糊地睡覺(jué)。兩天下來(lái)，父親就仿佛池塘枯水期的魚(yú)、烈日下離了土的蔥一般，蔫蔫的沒(méi)有了生氣，整日嘮叨著要我送他回去?？墒侵灰换氐洁l(xiāng)下老家，沒(méi)一會(huì)兒，他便又像一位重返沙場(chǎng)的老將軍，精神抖擻地扛上農(nóng)具，巡視他的田野去了。父親的田野，年復(fù)一年，青了又黃，黃了又青?。ㄟx自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）（1）父親對(duì)稻田的精耕細(xì)作表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2）閱讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子，按要求回答問(wèn)題。 “栽秧時(shí)我整天跟著父親，弓著背伏在水田中央，左手掌托著一大柄帶泥的秧苗，右手拇指和食指小心翼翼拔了秧，然后一根一根逐一插入田泥”，句子中劃線(xiàn)詞有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。“經(jīng)過(guò)一番辛苦的勞作，父親的田野，總是田內(nèi)郁郁蔥蔥、田外清清爽爽”，句子中劃線(xiàn)詞的含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）文章為什么要寫(xiě)父親在城里的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （4）文章以“父親的田野”為題，有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。 七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共12分)8. （12分）閱讀下面的文字，完成小題。 書(shū)院，祠堂還是合族祠廣州陳氏書(shū)院又名陳家祠，建成于清光緒十九年（1893年）。關(guān)于陳氏書(shū)院的性質(zhì)和功能，人們往往會(huì)簡(jiǎn)單地從字面上理解，認(rèn)為它既是陳氏子弟讀書(shū)的書(shū)院，又是他們供奉祖先的祠堂。事實(shí)上，陳氏書(shū)院既沒(méi)有傳統(tǒng)書(shū)院的功能，也不同于明清時(shí)期在華南地區(qū)廣泛存在的宗族祠堂，它是清末廣東各縣陳氏宗族共同合資建造的合族祠。那么，明清時(shí)期廣州的合族祠與書(shū)院、祠堂之間存在著怎樣的區(qū)別與聯(lián)系呢？書(shū)院的建立，本來(lái)主要為講學(xué)課試、應(yīng)考科舉提供場(chǎng)所。而清代廣州城中眾多的姓氏書(shū)院，它們有書(shū)院之名，而無(wú)書(shū)院之時(shí)。至于建造的目的，有材料提到：“書(shū)院與家塾設(shè)建，原為應(yīng)試居住及合族受屈訟事與輸糧往來(lái)暫寓?！币簿褪钦f(shuō)，以書(shū)院或家塾為名的合族祠的建立，是為了讓各地鄉(xiāng)村的宗族子弟來(lái)廣州應(yīng)考科舉、打官司、繳納賦稅時(shí)暫時(shí)居住。合族祠在廣州城中出現(xiàn)并蓬勃發(fā)展，與明清時(shí)期華南地區(qū)宗族制度的成熟發(fā)展有著深刻的聯(lián)系。明末清初，民間建造祠堂祭祀祖先的活動(dòng)在珠江三角洲非常普遍。在這種情況下，當(dāng)廣東各地鄉(xiāng)人需要在廣州城中建立起他們的落腳點(diǎn)時(shí)，他們想到要建成宗祠的形式，就毫不奇怪了。這些合族祠在建立時(shí)也是按照修祠堂、編族譜、置族產(chǎn)、舉行標(biāo)準(zhǔn)化的祭祖儀式這一整套宗族的模式來(lái)造作的。這些建于清代廣州城內(nèi)外的祠堂建筑，從形式上看，與在廣東各地鄉(xiāng)村中普遍存在的宗族祠堂一樣，都是供奉祖先牌位、舉行祖先祭祀的地方。這種祠堂又與普通的宗族祠堂不同，最突出的區(qū)別就是它是由數(shù)縣或數(shù)十縣同一姓氏的血緣群體合資捐建的，每一地方性宗族以“房”的名義參與。他們通過(guò)共同在省城建立祠堂，形成了超越社區(qū)以至地域的同姓組織。這樣的同姓組織在士大夫的眼中并不符合正統(tǒng)的禮制規(guī)范。他們?nèi)菀字颤h營(yíng)私，蠢國(guó)害民，官府因此屢有取締合族祠的舉措，加之合族祠內(nèi)時(shí)常容留各地族人，龍蛇混雜，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)治安造成不良影響，這更成為官府禁祠的直接原因。自乾隆中期開(kāi)始，合族祠因?yàn)椤鞍殉衷A事，挾眾抗官”，引發(fā)一次又一次大規(guī)模的禁祠行動(dòng)。乾隆二十九年（1761年），皇帝專(zhuān)門(mén)發(fā)布上諭，要求各地對(duì)行為失范的合族祠“一體嚴(yán)行禁治，以維風(fēng)化，以正人心”。廣東隨后就要求：“無(wú)論州府縣城內(nèi)不準(zhǔn)妄聯(lián)姓氏創(chuàng)立祠宇”，又據(jù)曲江侯書(shū)院圖記記載：“乾隆三十七年，巡擾張彭祖以城內(nèi)合族祠類(lèi)多把持訟事、扶眾抗官，奏請(qǐng)一律禁毀。于是各姓宗祠皆改題書(shū)院，我祠之以書(shū)院名亦由于此，故祠制也?！币虼?，清代廣州城中的合族祠大多以“某氏書(shū)院”“某氏書(shū)室”“某氏試館”為名，而鮮有題為“大宗祠”的。（選編于廣州陳氏書(shū)院實(shí)錄）鏈接材料：陳氏書(shū)院就是一處典型的宗祠建筑群，建筑呈方形平面展開(kāi)，建筑面積超過(guò)6100平方米。三路主體建筑由南向北分別為前門(mén)、中廳和后寢，形成“三進(jìn)三路九堂兩廂抄”的格局。門(mén)前留有寬闊廣場(chǎng)，過(guò)去曾豎立著很多石制旗桿夾，旗桿上鐫有中舉人的姓名及中舉年代，昭示著陳氏家族的榮耀。每路建筑各有三進(jìn)，縱橫左右共有6院8廊19座建筑，大小建筑之間墻體均用活動(dòng)隔扇。慶典之時(shí)，隔扇拆除可使三堂兩院的內(nèi)外空間融為一體，形成了外部封閉、內(nèi)部開(kāi)放的建筑特點(diǎn)。徜徉書(shū)院之中，最吸引眼球的莫過(guò)于精品雕塑。其中，屋頂灰雕，墻壁磚雕、門(mén)窗木雕、階前石雕都有著繁復(fù)細(xì)膩的圖案。（選自劉小芳宗族中國(guó)的歷史鏡面）（1）閱讀上述材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 書(shū)院本來(lái)是人們讀書(shū)的地方，主要是為組織教育教學(xué)和準(zhǔn)備科舉考試提供服務(wù)的。B . 祠堂是人們供奉祖先牌位、舉行天地祭祀的場(chǎng)所，明末清初在廣東鄉(xiāng)村普遍存在。C . 合族祠也是一種祠堂，它是由數(shù)縣或數(shù)十縣具有同一姓氏的血緣群體集資興建的。D . 精美的雕塑是陳氏書(shū)院的亮點(diǎn)，灰雕、磚雕、木雕、石雕都有著繁復(fù)細(xì)膩的圖案。（2）下列對(duì)材料中“陳氏書(shū)院”的表述，符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 陳氏書(shū)院三堂兩院的內(nèi)外空間融為一體，形成了“三進(jìn)三堂九路兩廂抄”的格局。B . 當(dāng)年陳氏書(shū)院的主要目的只是為陳氏宗族子弟來(lái)廣州應(yīng)考科舉提供暫時(shí)居住地。C . 陳氏書(shū)院曾經(jīng)因容留各地族人，祠內(nèi)龍蛇混雜，擾亂治安，一度被禁止開(kāi)展活動(dòng)。D . 陳氏書(shū)院不取名為“大宗祠”是因?yàn)閺那≈衅陂_(kāi)始合族祠被官府嚴(yán)令禁止創(chuàng)建。（3）第段引用了哪些材料？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，并分析其作用。 八、 名著閱讀 (共2題；共11分)9. （6分）判斷正誤。 （1）真假悟空在空中惡戰(zhàn)，難辨真假，兩人從花果山打到靈霄殿，又從靈霄殿打到地府，最后被如來(lái)佛祖認(rèn)出假悟空是一只六耳獼猴。（西游記） （2）“黑熊般的一身粗皮，鐵牛似得遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似可怕。”寫(xiě)的是魯智深。（水滸傳） （3）魯濱孫第三次出海的目的地是巴西，途中被海盜船俘虜成為奴隸，后來(lái)逃到非洲，在那里經(jīng)營(yíng)甘蔗種植園，當(dāng)了莊園主。（魯濱孫漂流記） 10. （5分）810班舉行讀紅星照耀中國(guó)一書(shū)的交流會(huì)，請(qǐng)你幫助完成表格的內(nèi)容。 （1）【辨人物】“他是個(gè)面容清瘦，看上去很像林肯式的人物，個(gè)子高