部編版（2016）初中語文九年級下冊第一單元 2 #%梅嶺三章陳毅習題(2).docx

內(nèi)部文件，版權追溯綜合性學習倡導低碳生活1班級開展以“保護環(huán)境，低碳生活”為主題的綜合性學習活動。請你完成下面的任務。(1)請根據(jù)下面的材料，寫一段簡要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”，并從兩方面概括提倡“低碳生活”的必要性。(50字以內(nèi))材料一溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進程的深入，溫室氣體主要是二氧化碳的大量排放，導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球氣候變暖使得南北極冰川開始融化，進而導致海平面升高，沿海城市和低海拔島國將被海水淹沒。21世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導致藍藻過度繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。材料二“低碳”指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹碓蕉嗟娜说墓沧R。它的倡導，反映了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為，從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標。“低碳生活”的提出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。材料三中國環(huán)境科學學會秘書長任官平說：“節(jié)能就是最大的減碳。”_(2)請為本次活動擬寫兩條宣傳標語。_2閱讀下面三則材料，回答問題。材料一WWF(世界自然基金會)“20行動”和搜狐網(wǎng)科學頻道、綠色頻道一起，共同向熱愛環(huán)境保護的網(wǎng)友發(fā)出倡議，從11月28日開始在一周時間里每人減少一公斤的二氧化碳排放，聲援哥本哈根會議，為地球的命運投下自己實質(zhì)的一票！材料二12月24日，安徽農(nóng)業(yè)大學“綠色家園”志愿者社團的成員們裝扮成圣誕老人走上合肥街頭，向市民宣傳“低碳生活”的環(huán)保理念，將環(huán)保小知識作為圣誕禮物送給行人。材料三歌手麥當娜最近“挨批”了。環(huán)保專家預計她的全球巡回演唱會將造成1 635噸的廢氣污染?？纯喘h(huán)保專家給她算的賬：搭乘私人飛機，95噸廢氣；貨運交通，碳排放量達460噸。(1)你從這三則材料中發(fā)現(xiàn)了什么？_(2)材料一中的“20行動”還開展了“我為哥本哈根減斤碳”口號征集活動，請你積極響應，擬一則口號，要求語言生動，至少運用一種修辭手法。_3綜合性學習。近年來，隨著環(huán)保意識的提高，越來越多的人選擇“低碳生活”。校學生會準備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動。請你閱讀材料，完成下列任務。材料關于“是否關注低碳生活”的調(diào)查(共84人)是否關注低碳生活人數(shù)比例(%)肯定關注2833一定程度上關注4250不太關注67不關注810(來自“中國低碳網(wǎng)”)(1)請從上面的材料中提取一條主要信息。_(2)低碳生活看起來很遙遠，其實和每個人都息息相關。低碳生活，我們能做什么？請你提幾條建議。(至少寫出兩條)_教 師 詳 解 詳 析1(1)“低碳生活”指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放實現(xiàn)減少碳排放量的目標的生活方式。必要性：減緩海平面升高淹沒陸地的速度；抑制因水體污染而引發(fā)的疾病。(2)示例：今天你低碳了嗎？低碳生活，讓我們的生活更美好！節(jié)能就是最大的減碳。低碳，讓生活更美好。低碳生活，從我做起。溫室效應我不要，低碳生活我擁抱。少坐汽車多行走，低碳健康我擁有。2(1)全世界都在關注碳排放，提倡低碳生活。(2)示例：愿我們地球的“碳”息越來越少！排碳少一點，未來美一點。綠色地球，低碳城市。減碳，為地球撐起一把綠色之傘！3(1)大多數(shù)人能關注低碳生活。(意思對即可)