故鄉(xiāng)的”水墨畫(huà)”

故鄉(xiāng)的”水墨畫(huà)”教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)會(huì)本課的生字并能正確，工整地書(shū)寫。2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫的畫(huà)面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備音樂(lè)以配樂(lè)朗誦，課件。學(xué)生：搜集有關(guān)菱角的圖片，視頻，文字等資料以及江南水鄉(xiāng)的各種資料教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)意思，想象課文描寫的情景，感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特，美麗，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入新課1、有誰(shuí)吃過(guò)菱角嗎? 能說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)嗎? 菱角那淡淡的清香會(huì)讓你久久回味。那么，你見(jiàn)過(guò)滿塘的菱葉嗎？見(jiàn)過(guò)采菱人置身于碧水中快樂(lè)采摘的情景嗎 ？今天，我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)。2、板書(shū)課題，齊讀。3、對(duì)課題質(zhì)疑。教師可選能突出主題的問(wèn)題簡(jiǎn)單板書(shū)。4、課文會(huì)怎樣描寫這幅水墨畫(huà)呢 帶著這些問(wèn)題，我們一起去學(xué)習(xí)課文。二，粗讀課文，疏通字詞，感知大意1、初讀課文。按常規(guī)或按要求自讀自學(xué):把課文快速地閱讀兩三遍，讀通讀順;認(rèn)讀生字，找出生詞，查字，詞典理解生詞，標(biāo)出段的序號(hào)，想一想課文大意。2、出示小黑板(或卡片，課件等)，檢查生字，詞認(rèn)讀與理解情況，抽讀，齊讀，賽讀。3、指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查學(xué)生是否正確，流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。(對(duì)于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀)4、初讀交流。讀了課文，匯報(bào):你讀懂了什么 還有什么疑問(wèn) (注意:要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)行梳理，歸納，并及時(shí)解決;若不能馬上解決，可以簡(jiǎn)單板書(shū)，在后面的教學(xué)中相機(jī)處理。)5、思考每段之間有什么聯(lián)系。三，深入研讀課文，感受”水墨畫(huà)”之美1、引讀第1段。故鄉(xiāng)的”水墨畫(huà)”指的究竟是什么 課文把什么比做了”水墨畫(huà)” 課文是怎么描述這幅”水墨畫(huà)”的 (相機(jī)板書(shū):散漫)“散漫”一詞在文中是什么意思 (散漫:零零散散的，在文中是分散，不集中的意思，用在這兒非常準(zhǔn)確，也很有意思，體現(xiàn)出了一種隨意，自在的美。)小結(jié):一個(gè)個(gè)大大小小長(zhǎng)滿菱角的池塘零零散散地側(cè)臥在村邊地頭。這是一種多么隨意，自在的美呀!(板書(shū):美)2、品讀24段。(1)自由品讀，探究”水墨畫(huà)”的美。(2)小組合作學(xué)習(xí)。交流探究所得。用喜歡的方式朗讀。(3)全班交流，共享資源。作者是按什么順序描寫池塘的美的呢 用”“勾畫(huà)出來(lái)。作者按時(shí)間順序描寫了池塘的美。(初春，一過(guò)黃梅，臨近中秋)隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢變化著。A、初春:池塘有什么變化呢 細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間?！笔枋枥世省笔鞘裁匆馑?B、黃梅后:(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)期。)池塘又有什么變化 菱葉漲滿水面，擠得密密匝匝。(“漲滿”“擠”形象生動(dòng)地寫出了菱葉們長(zhǎng)大了，整個(gè)池塘都是菱葉，顯得很茂盛。”密密匝匝”可換詞”密密層層”“密密麻麻”比較)小花的數(shù)量也真不少!哪些詞告訴了我們 (綴滿，一叢叢)顏色也非常美麗，有白色的，有粉紅色的，還有一縷縷的馨香呢!池塘還是小動(dòng)物們的樂(lè)園呢!紅蜻蜓，花蝴蝶，小青蛇，青蛙，在菱盤上盡情嬉戲。這是一種多么愜意的美呀!C、臨近中秋:穿著各色衣裙的采菱女開(kāi)始采”頭朝菱”(即第一批成熟的菱角)，動(dòng)作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的”水巷”里。一只手”掀”，一只手”掐”，準(zhǔn)確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動(dòng)作。(板書(shū):采菱)隨著時(shí)間的變化，池塘也悄悄地變化著，呈現(xiàn)出不同的美。(相機(jī)板書(shū):變化美)你們知道嗎 在采菱時(shí)節(jié)，鮮嫩，清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼，脆脆的，甜甜的，那美滋滋的感覺(jué)一直滲進(jìn)心底。難怪孩子們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味。(板書(shū):品菱趣)“溢”“誘惑”突出了煮熟后的菱角四處飄香，讓人嘴饞。家家戶戶煮菱角，剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶，彌漫整個(gè)村莊。這是一幅多么溫馨，誘人的畫(huà)面呀!作者用簡(jiǎn)單的文字描繪出一個(gè)多么和諧，歡樂(lè)的場(chǎng)面呀!3、品味第5段。“徜徉”的意思是閑游，安閑自在地步行。而今，我吃著散發(fā)清香的菱角，又想起了故鄉(xiāng)的”水墨畫(huà)”，想象自己又加入采菱隊(duì)伍，邊采邊品嘗，這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景呀!師生合作朗讀。(引讀)四、鞏固拓展，升華情感回歸全文，體會(huì)作者感情。1、配樂(lè)朗讀全文，思考:你對(duì)故鄉(xiāng)”水墨畫(huà)”的總印象。(故鄉(xiāng)的”水墨畫(huà)”獨(dú)特，美麗。)2、故鄉(xiāng)的池塘獨(dú)特，美麗在哪里 3、談?wù)勀愕捏w會(huì)。這篇課文讓我們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)恬靜，自然而不乏快樂(lè)的美景。是呀，故鄉(xiāng)風(fēng)景美麗迷人，童年生活幸福，快樂(lè)。(相機(jī)板書(shū):故鄉(xiāng)美童年樂(lè))五、課堂練習(xí)1、讀課后第2題