2014臺州教師資格證考試初中英語說課稿.doc

臺州教師資格證考試初中英語wheres my back pack?說課稿【教材分析】Unit4 Wheresmybackpack?本單元的主題為談?wù)撐锲返奈恢?使學(xué)生在熟悉物品名稱的基礎(chǔ)上用方位介詞熟練地表達物品的位置,并能where問句及一般疑問句提問并回答,并自然地引出名詞的單復(fù)數(shù)及人稱代詞they的用法.本單元談?wù)摰氖菍W(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，學(xué)生有認同感,因此在任務(wù)的設(shè)計上,要貼近學(xué)生真實生活，包括學(xué)校生活、家庭生活等任務(wù)，以引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和能動性，主動自覺地融入到語言學(xué)習(xí)中去?！窘虒W(xué)目標】1)Knowledgeobjectives:(1)Sscanread,writeandmasterthewordsaboutfurnitureandschoolthings.(2)Sscanusetheprepositions:in,on,under(3)Sscantalkaboutwherethethingsare.2)Abilityobjectives:Sscantalkaboutwherethethingsare.3)Moralobjectives:Sswilllearntokeeptheirroomscleanandtidy.【重點難點】Importantpoints:1)掌握方位介詞in，on，under，behind的用法;2)掌握where引導(dǎo)的特殊疑問句。Difficultpoints:1)能夠準確運用方位介詞描述物品所在的位置;2)能夠運用where問句找到物品位置;3)區(qū)別特殊疑問句和一般疑問句?！窘虒W(xué)突破】通過使用方位介詞“on/in/under”表達物品的位置及學(xué)習(xí)“Where?和Yes/No”疑問句的用法，使學(xué)生學(xué)會區(qū)別特殊疑問句和一般疑問句?！窘谭▽W(xué)法】在整個教學(xué)過程中，我把SectionA的內(nèi)容進行變化和整合，將其分解到精心設(shè)計的一系列任務(wù)中，通過讓學(xué)生自己完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識，掌握技能。這對于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等有著獨特的優(yōu)勢，我所要求學(xué)生掌握的內(nèi)容都是通過一個個任務(wù)來完成，由易到難，由簡到繁，讓學(xué)生在積極參與完成任務(wù)的過程中學(xué)到知識。在整個教學(xué)過程中我采用了情景教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)教學(xué)法等方法進行教學(xué)，以興趣吸引人，以情感培育人，以評價激勵人，以活動促進人。通過實物、多媒體等創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的語言情境，讓每一個學(xué)生參與聽、說、讀、猜等各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)習(xí)與游戲有機結(jié)合，使學(xué)生陶醉在輕松、活潑、有趣的課堂活動中，讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，循序漸進地、積極主動地去感知、體驗和參與合作，形成綜合運用語言進行交際的能力。通過聽說讀寫的基本訓(xùn)練，使同學(xué)們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握和鞏固知識，真正做到寓教于樂。【教學(xué)設(shè)計】根據(jù)初一學(xué)生身心發(fā)展的特點及實際情況，我在教學(xué)中采用了五個環(huán)節(jié)：問候-呈現(xiàn)-任務(wù)型活動-小結(jié)-布置作業(yè)。(一)、問候通過互相問候增強彼此的感情。(二)呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、講授單詞。采用多媒體展示家具的圖片，讓學(xué)生邊看邊學(xué)單詞，這樣做更直觀、形象、印象深刻。2、采用直觀教學(xué)介詞in,on,under。通過不斷的變換實物方位來形象直觀的引出三個介詞。3、呈現(xiàn)出本課的重點句型。(三)任務(wù)活動1、Pairwork：活動目的：熟練掌握所學(xué)的重點句型及方位介詞的用法。使學(xué)生學(xué)會互幫互助，學(xué)會合作交流?；顒舆^程：用幻燈片出示圖片讓同桌之間會話。2、Havealistening:活動目的：準確排出單詞的序號，讓學(xué)生學(xué)會捕捉信息詞和關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生聽力能力?；顒舆^程：創(chuàng)設(shè)情境聽對話，運用聽關(guān)鍵詞和推測詞意進行小組競賽搶答。3、Playaguessinggame:活動目的：通過猜物品的位置所在來鞏固前面所學(xué)過的重點句型。采取競賽的形式寓教于樂，不僅讓學(xué)生全神貫注，又能調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；顒舆^程：投影出實物讓學(xué)生猜它可能在哪里。教師提問：Whereis/are-?學(xué)生以小組為單位進行討論，并選派代表來猜：Isit/Arethey-?猜對最多的小組獲勝。(四)小結(jié)。讓學(xué)生自己談收獲(知道了什么，學(xué)會了什么，發(fā)現(xiàn)了什么)(五)作業(yè)?？傊@節(jié)課我盡量體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”