4 江陰市教師專項(xiàng)課題結(jié)題報(bào)告.doc

江陰市教師專項(xiàng)課題中職電類虛擬實(shí)驗(yàn)的開發(fā)結(jié)題報(bào)告江蘇省江陰職業(yè)技術(shù)教育中心校 陳儉為貫徹落實(shí)全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神和省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，本校一批有志于實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的教師積極投身到虛擬實(shí)驗(yàn)的研究中去，研究虛擬實(shí)驗(yàn)軟件、比較虛擬實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的利弊，研制開發(fā)了152個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，并逐步應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，取得了階段性成果。通過虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，課題組得出了中等職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)宜采用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與虛擬實(shí)驗(yàn)相結(jié)合之模式的結(jié)論。一、課題研究的背景：1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的地位和作用在職業(yè)教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有很重要的地位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平通常被作為一所中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校教學(xué)水平的重要標(biāo)志，是中等職業(yè)學(xué)校不可缺少的重要組成部分。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，陳舊的教學(xué)方式己不適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展了。只有實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)出的學(xué)生才能具有熟練的實(shí)際動(dòng)手操作能力并很快適應(yīng)工作崗位的需求。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合、重點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)踐操作是職業(yè)教育的最大特點(diǎn)。要想把學(xué)生培養(yǎng)成為具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的專門人才，為學(xué)生走入社會(huì)、走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，沒有必要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是完成不了教學(xué)任務(wù)的?！昂诎迳祥_機(jī)器，教室里養(yǎng)牛羊”學(xué)來(lái)的“操作技能”是適應(yīng)不了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的。2、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校目前存在以下幾個(gè)方面的弱勢(shì)：師資水平弱、生源質(zhì)量低、教學(xué)設(shè)備差，造成了職業(yè)教育缺少發(fā)展的后勁。尤其是教學(xué)設(shè)備布點(diǎn)不合理，軟硬件配置比例失調(diào)，現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備利用率低、效益差等問題，這些都嚴(yán)重影響了職業(yè)教育的質(zhì)量和發(fā)展。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)使用的是看得見、摸得著的實(shí)物儀器，讓無(wú)數(shù)學(xué)生體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的樂趣，同時(shí)也提高了他們的獨(dú)立操作能力、科學(xué)思維能力和靈活性。但傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)不能完全滿足教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的要求，購(gòu)買儀器的經(jīng)費(fèi)問題和出于安全方面的考慮，一些實(shí)驗(yàn)無(wú)從在學(xué)校開展。而某些抽象的實(shí)驗(yàn)更是無(wú)從開展。從作者調(diào)查的情況來(lái)看，凡是有正常實(shí)驗(yàn)開設(shè)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握也比較好；而那些實(shí)驗(yàn)少、純理論的學(xué)科，學(xué)生就缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的成績(jī)也往往比較差。如何利用有限的經(jīng)費(fèi)來(lái)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與操作技能，已經(jīng)成為擺在我們面前的一道難題。3、國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究（1）國(guó)外：國(guó)外西方發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平比較高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)結(jié)合緊密。在德國(guó)、澳大利亞、新加坡等職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，很少聽說有學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教學(xué)捉襟見肘而煩惱的事例。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的虛擬實(shí)驗(yàn)研究水平很高，但往往是為高端企業(yè)所服務(wù)的，如CPU基板的測(cè)試、Gameboy游戲機(jī)的測(cè)試等等。從未見到有將虛擬實(shí)驗(yàn)作為職業(yè)教育常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)補(bǔ)充的報(bào)道。（2）國(guó)內(nèi)國(guó)內(nèi)的虛擬實(shí)驗(yàn)研究主要集中在高校，研究方向與西方發(fā)達(dá)國(guó)家類似。國(guó)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校也有開設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的，如蘇州、無(wú)錫等個(gè)別職教強(qiáng)校，但他們更多的是將虛擬實(shí)驗(yàn)作為一種技能來(lái)學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入外企工作作好鋪墊。他們的虛擬實(shí)驗(yàn)室，需要大量的前期資金投入。同樣，國(guó)內(nèi)也沒有將labVIEW等高端虛擬實(shí)驗(yàn)軟件應(yīng)用到普通實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去的成功范例。二、對(duì)課題的認(rèn)識(shí)與研究：1、課題研究研究與實(shí)施的前提 主管部門的管理策略：中職電類虛擬實(shí)驗(yàn)的開發(fā)實(shí)質(zhì)上為中等職業(yè)學(xué)校電類專業(yè)課實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降母母铮逃姓鞴懿块T對(duì)學(xué)校的改革既要提供支持、又要不影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，同時(shí)也需要放手給學(xué)校的相關(guān)教育自主權(quán)，這樣專業(yè)課實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁母锊挪粫?huì)脫節(jié)。 校領(lǐng)導(dǎo)的重視：專業(yè)課實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降母母锟梢越鉀Q學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，降低實(shí)驗(yàn)的損耗與管理成本，并能做到將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合到一起，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而解決當(dāng)前職校生對(duì)專業(yè)課程厭學(xué)的問題，所以本課題研究是利校利生的一件大事。領(lǐng)導(dǎo)的決策與宏觀掌控對(duì)課題研究所起的指導(dǎo)與調(diào)控作用將使研究與實(shí)施的時(shí)間大大縮短。 教師的創(chuàng)新、開拓意識(shí)與學(xué)校的研究氛圍：虛擬實(shí)驗(yàn)是一門新興技術(shù)，虛擬實(shí)驗(yàn)的理論也遠(yuǎn)未成熟。哪怕是新畢業(yè)的教師也很少學(xué)過虛擬實(shí)驗(yàn)課程，要對(duì)本課題進(jìn)行研究必須要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。而一人的力量是有限的，好的研究環(huán)境是決定學(xué)校整體素質(zhì)能否提升的一個(gè)關(guān)鍵因素。 教學(xué)資源的充足：有能進(jìn)行課堂虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境，可以進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)與常規(guī)實(shí)驗(yàn)的比對(duì)。2、課題研究順利進(jìn)行的保障 學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持； 電子與信息技術(shù)專業(yè)先后被批準(zhǔn)為無(wú)錫市與省級(jí)示范專業(yè)； 研究人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)精神，良好的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。三、課題研究解決的主要問題 1、設(shè)計(jì)的虛擬實(shí)驗(yàn)要直觀、適合學(xué)生使用習(xí)慣，易學(xué)易用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、成本低，在計(jì)算機(jī)上就可以直接運(yùn)行所設(shè)計(jì)的虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，無(wú)需添置額外硬件設(shè)備。3、維護(hù)簡(jiǎn)單，普通機(jī)房管理人員即可進(jìn)行軟件維護(hù)，無(wú)須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)硬件維修維護(hù)。4、容量小巧，可以很方便的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸。5、對(duì)計(jì)算機(jī)硬件要求不高，可以直接在課堂進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)演示。6、重點(diǎn)開發(fā)常規(guī)實(shí)驗(yàn)難以實(shí)現(xiàn)或效果不明顯的實(shí)驗(yàn)。7、重點(diǎn)開發(fā)實(shí)驗(yàn)儀器昂貴或?qū)嶒?yàn)損耗大的實(shí)驗(yàn)。8、LabVIEW虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的編制是本次研究的主要難點(diǎn)。四、課題研究的意義與目標(biāo)1、意義實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校教育中占有非常重要的地位，是提高學(xué)生動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)的一個(gè)有效的手段，很多學(xué)科都是以實(shí)驗(yàn)課程為基礎(chǔ)的，缺少了實(shí)驗(yàn)的支持，技術(shù)性的教學(xué)和科研活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行。學(xué)生只有通過足夠的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)和一定數(shù)量的綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)才能加深理解和掌握所學(xué)的理論知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)，也只有通過實(shí)驗(yàn)，才能將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)是資源高度密集的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，具有實(shí)驗(yàn)設(shè)備資金投入量大、實(shí)驗(yàn)體系的完善和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施所需人力物力投入量大的特點(diǎn)。目前，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中等職業(yè)學(xué)校急需補(bǔ)充和更新大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，這一現(xiàn)實(shí)問題無(wú)法在很短的時(shí)間內(nèi)得到很好的解決。而虛擬實(shí)驗(yàn)主要依賴于軟件和較少的配套硬件，使實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)費(fèi)用和工作量也大大降低，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室這些方面的不足。利用Internet進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，實(shí)現(xiàn)了資源共享，避免了儀器重復(fù)添置和資源浪費(fèi)，滿足了學(xué)生不再受時(shí)間、地點(diǎn)限制進(jìn)行遠(yuǎn)程的實(shí)時(shí)合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為新出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，虛擬實(shí)驗(yàn)的理論遠(yuǎn)未成熟。開發(fā)出直觀、易于理解的虛擬實(shí)驗(yàn)需要一定的理論支持。目前國(guó)外還未見大規(guī)模成功應(yīng)用的實(shí)例，也未形成國(guó)際通用的標(biāo)準(zhǔn)；而國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的虛擬實(shí)驗(yàn)室都或多或少地存在著通用性較差、靈活性不強(qiáng)、交互性差的問題。因此，研究和開發(fā)通用性強(qiáng)、交互性能好、靈活性強(qiáng)的虛擬實(shí)驗(yàn)軟件具有相當(dāng)?shù)睦碚搩r(jià)值和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。2、目標(biāo)本課題是針對(duì)目前中等職業(yè)學(xué)校中的實(shí)驗(yàn)資源緊張這一現(xiàn)實(shí)狀況，利用虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)，運(yùn)用仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)，構(gòu)建智能化的虛擬實(shí)驗(yàn)室，用虛擬實(shí)驗(yàn)來(lái)作為常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的補(bǔ)充。本虛擬實(shí)驗(yàn)室能實(shí)現(xiàn)課堂輔助教學(xué)、自主實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段得到突破與創(chuàng)新。五、課題的研究過程1、學(xué)習(xí)虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù) labVIEW軟件學(xué)習(xí) multisim軟件學(xué)習(xí) 虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)學(xué)習(xí)2、調(diào)查中等職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況、效果 本校實(shí)驗(yàn)情況調(diào)查 走訪兄弟學(xué)校3、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，避免虛擬實(shí)驗(yàn)的誤區(qū)；分析傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足，確定虛擬實(shí)驗(yàn)的思路。 篩選出典型的模擬電路、數(shù)字電路與電工基礎(chǔ)中的典型電路，用labVIEW軟件開發(fā)； 一般用于課堂演示的實(shí)驗(yàn)用multisim軟件開發(fā)。4、虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的開發(fā) 用labVIEW軟件開發(fā)的虛擬實(shí)驗(yàn)，寫出腳本； 設(shè)計(jì)源程序，調(diào)試分析； multisim虛擬實(shí)驗(yàn)開發(fā)。5、教學(xué)實(shí)踐： 陳儉老師利用開發(fā)的labVIEW虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行首輪教學(xué)實(shí)踐； 陳儉老師針對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究開設(shè)示范課與研究課； 將開發(fā)的軟件無(wú)償提供給青年教師進(jìn)行試用，并在公開課與評(píng)優(yōu)課中推廣。6、專題研究及論文撰寫7、教學(xué)資源及媒體的開發(fā)8、撰寫結(jié)題報(bào)告六、研究的的核心任務(wù)1、用labVIEW軟件開發(fā)典型實(shí)驗(yàn)的虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，設(shè)計(jì)源程序；（見附錄一）2、用multisim軟件開發(fā)其余的虛擬實(shí)驗(yàn)。（見附錄二）已開發(fā)的虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浄诸愋蛱?hào)虛擬實(shí)驗(yàn)文件名Mulitisim虛擬實(shí)驗(yàn)成果1164移位.msm22-20.msm32-20充放電.msm42PSKFILT.msm53-12.msm63-12共射放大.msm74-5.msm84-5方波發(fā)生.msm94-14.msm104-14 波特儀.msm114-19.msm124-19 兩級(jí)放大.msm134-23 138全加.msm144-23.msm154-27.msm164-27JK觸發(fā).msm174-30.msm184-30邏輯轉(zhuǎn)換.msm194060.msm204位2進(jìn)計(jì)數(shù).msmMulitsim虛擬實(shí)驗(yàn)成果215-14.msm225-2.msm23555單穩(wěn)態(tài).msm24555可控振蕩.msm256-14.msm266-14串聯(lián)諧振.msm276-16.msm286-16微分.msm296-2.msm306-2戴維南.msm316-4.msm326-4疊加.msm336-9.msm346-9暫態(tài).msm357-10差放.msm367-15單放頻率特性.msm377-19.msm387-22電壓負(fù)反饋.msm397-29非正弦波.msm407-2輸出特性.msm417-38.msm427-42振蕩.msm437-5單放.msm448-11RS觸發(fā)器.msm458-12JK觸發(fā)器.msm468-16五進(jìn)計(jì)數(shù).msm478-18十進(jìn)計(jì)數(shù).msm488-20_54進(jìn)計(jì)數(shù).msm498-21十進(jìn)計(jì)數(shù).msm508-23六十進(jìn)計(jì)數(shù).msm518-24反饋移位信號(hào).msm528-26T型DAC.msm538-28_555振蕩.msm548-30_555施密特.msm558-33晶振.msm568-35分頻器.msm578-36六十進(jìn)計(jì)數(shù).msm588-37二十四進(jìn)計(jì)數(shù).msm598-39數(shù)字鐘.msm608-41搶答器.msm618-42報(bào)警器.msm628-46.msmMulitsim虛擬實(shí)驗(yàn)成果638-48.msm648-48頻率計(jì).msm658-6加法電路.msm668-8(1).msm678-8四選一全加.msm688-9冒險(xiǎn).msm6992.msm7099DA.msm7199電源.msm7299脈沖顯示.msm73ACDCCONV.msm74AMP_MOD.msm75ANSUBFLT方轉(zhuǎn)正.msm76Circuit1.msm77DECCNTR.msm78FREQDBLR倍頻.msm79HCOUPLER.msm80HRING2.msm81HRING.msm82NESTAN放大2.msm83NETAN3單放.msm84NETAN4.msm85NETAN44.msm86NETANDC2.msm87OCL.msm88PHASCONT.msm89RANDGEN數(shù)模.msm90SAMPHOLD.msm91SETCNTBS.msm92SHFTREG.msm93SPECTRM1.msm94SPECTRM4.msm95STPRMPGN階梯.msm96Stripline.msm97SWTTHGEN.msm98UPDWNCNT.msm99V6SAMPLE振蕩.msm100三分頻.msm101三相全波.msm102三相全波可控.msm103三相半波.msm104串聯(lián)穩(wěn)壓.msmMulitsim虛擬實(shí)驗(yàn)成果105全波.msm106全波可控.msm107分立串穩(wěn).msm108半波.msm109半波可控.msm110單相全波.msm111單結(jié)管觸發(fā).msm112振蕩器.msm113振蕩顯示.msm114文氏.msm115文氏1.msm116文氏2.msm117斯密特555.msm118橋式.msm119正弦同步觸發(fā).msm120比較器.msm121熱敏電阻.msm122積分.msm123調(diào)光.msm124調(diào)光2.msm125遮光計(jì)數(shù).msm126鋸齒波觸發(fā).msm1272級(jí)放大.msm128單管放大.msm12974ls138.msm130前置放大器電路原理圖.msm131同相比例運(yùn)放(輸入各種波形).msm132反相比例運(yùn)放(輸入直流)實(shí)際器件.msm133反相比例運(yùn)放(輸入各種波形).msm134反相比例運(yùn)放(輸入直流).msm135同相比例運(yùn)放(輸入直流).msmlabVIEW虛擬實(shí)驗(yàn)成果模擬電子1共發(fā)射極單管基本放大電路.vi2靜態(tài)工作點(diǎn).vi3動(dòng)態(tài)參數(shù)分析.vi4溫度對(duì)靜態(tài)工作點(diǎn)的影響.vi5分壓式偏置電路.vi6示波器波形觀察.vi數(shù)字電路1數(shù)碼管（共陽(yáng)）.vi2基本門電路.vi3組合門電路.vi4七段顯示譯碼.vi5數(shù)碼管（共陰）.vilabVIEW虛擬實(shí)驗(yàn)成果數(shù)字電路6數(shù)據(jù)顯示譯碼.vi709循環(huán)顯示.vi809循環(huán)顯示子.vi9059.vi10數(shù)字鐘.vi電工1RL串聯(lián)電路.vi七、研究成果1、陳儉 中等職業(yè)教育“虛擬實(shí)驗(yàn)”教學(xué)利弊談2、陳儉 基于虛擬實(shí)驗(yàn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用研究3、相關(guān)成員完成一輪教學(xué)實(shí)踐，并在青年教師公開課、評(píng)優(yōu)課中推廣。4、課題研究中期調(diào)研表。5、完成152個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件開發(fā)，涵蓋了中職、中技電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)等電類專業(yè)課程，包括135個(gè)multisim虛擬實(shí)驗(yàn)和17個(gè)labVIEW虛擬實(shí)驗(yàn)。6、課題研究的總結(jié)報(bào)告。八、虛擬實(shí)驗(yàn)研究成果在教學(xué)過程中的應(yīng)注意的問題在作者已經(jīng)進(jìn)行的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嘗試中，本人發(fā)現(xiàn)，虛擬實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了以下新問題尚待研究：1、降低學(xué)生對(duì)真實(shí)電子元器件的認(rèn)知程度。虛擬實(shí)驗(yàn)整個(gè)過程都是在計(jì)算機(jī)上完成，學(xué)生所做的一切就是使用鍵盤和鼠標(biāo)。在虛擬實(shí)驗(yàn)里，他們所接觸的電子元器件主要是一些電路符號(hào)，而實(shí)際的電子元器件，在封裝形式、制造材料、體積的大小及外觀等都有很大的差異，而這些差異在虛擬實(shí)驗(yàn)里是難以體現(xiàn)出來(lái)的。學(xué)生實(shí)驗(yàn)以后，仍然不會(huì)識(shí)別電阻器及電容器上打印的標(biāo)稱值，不懂得如何判別晶體管引腳的極性，不清楚如何區(qū)分集成芯片的引腳，導(dǎo)致學(xué)生沒有這方面的知識(shí)和積累。2、降低學(xué)生對(duì)真實(shí)儀器的訓(xùn)練力度。在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用儀器說明書，了解儀器的原理、用途及注意事項(xiàng)，仔細(xì)觀察儀器的面板布局，弄清每個(gè)開關(guān)、旋鈕的功能，正確配合操作，使儀器進(jìn)入正常的工作狀態(tài)。由于很多實(shí)驗(yàn)儀器如示波器等的使用比較復(fù)雜，學(xué)生想通過一、兩次的使用就掌握其使用方法是很困難的，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，才能規(guī)范地、熟練地掌握各種常見儀器操作技巧，即對(duì)各種常見儀器的零位調(diào)節(jié)、垂直和水平調(diào)節(jié)、電路連接及各種儀器的正確讀數(shù)姿勢(shì)等動(dòng)作技能達(dá)到“自動(dòng)化”程度。而虛擬實(shí)驗(yàn)則不同，學(xué)生由于缺乏必要的體驗(yàn)，必然會(huì)忽視一些操作規(guī)范，從而削弱對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器基本操作技能的訓(xùn)練力度，影響良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成。3、降低學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)經(jīng)常碰到實(shí)驗(yàn)箱因頻繁地用力插拔而使接線孔產(chǎn)生虛接現(xiàn)象、阻容元件及接插孔因被氧化而接觸不良、元器件因?qū)W生操作不當(dāng)而損壞、實(shí)驗(yàn)箱使用的導(dǎo)線容易產(chǎn)生內(nèi)部斷路、電流表并聯(lián)在電路中產(chǎn)生短路電流而燒壞保險(xiǎn)管、電壓表串聯(lián)在電路中造成斷路而使得負(fù)載不能正常工作等問題，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的分析問題的習(xí)慣，認(rèn)真的處理好每一環(huán)節(jié)以至每個(gè)接點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電路出現(xiàn)的不正?，F(xiàn)象進(jìn)行積極思考，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)踐中碰到的問題，培養(yǎng)學(xué)生基本的調(diào)試方法和手段，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力的提高。而在虛擬實(shí)驗(yàn)中，由于“虛擬儀器”相對(duì)比較精確，使學(xué)生無(wú)法通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、誤差