幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)：小樹葉

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 小幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 小 樹葉樹葉 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過多種活動(dòng)幫助幼兒深對(duì)作品的體驗(yàn)和理 解 充分感受散文的語(yǔ)言和意境美 提高幼兒的審美 官幼 重點(diǎn) 2 根據(jù)散文內(nèi)容和樹葉的特征展開想象 在聽 聽 想想 做做等活動(dòng)中 學(xué)習(xí)仿編散文 難點(diǎn) 3 關(guān)心 幫助別人朗愿望柵撼 活動(dòng)準(zhǔn)備 一 場(chǎng)景布置 1 一棵大樹 小河 花園 二 幼兒表演 1 服裝 道具 2 幼兒表演 三 各種實(shí)物小樹葉若干 四 創(chuàng)編活動(dòng) 1 幼兒每人 個(gè)水果板 有蘋果 樹葉 菠蘿 香蕉 桃形狀 個(gè)盤子 內(nèi)放 5 種小動(dòng)物和小 樹葉圖片 2 棵大樹的枝干 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 五 課件 活動(dòng)過程 一 引起幼兒興趣 今天老師帶來了 個(gè)小秘密 在我的手掌中 能 猜出來是什么 請(qǐng)幼兒回答 教師雙手合攏 掌中有 一片樹葉 教師出示小樹葉并提問 師 看 這是什么 幼 小樹葉 師 風(fēng)吹樹葉搖擺時(shí) 發(fā)出沙沙的聲音 好像別 樹葉在說話 那么今天小樹葉想對(duì)我們說什么呢 我 們一起來聽一聽吧 二 創(chuàng)設(shè)情景 幼兒表演散文 提問 剛才你聽到小樹葉對(duì)你說了什么 三 放課件 整體欣賞作品 師 老師把小樹葉的話編成了一篇非常美的 散文 小朋友們想不想聽 借助媒體教學(xué) 引導(dǎo)幼兒理解 分析作品 提問 散文里的我是誰(shuí) 長(zhǎng)在哪里 風(fēng)過來對(duì)我說了一件什么事 于是 我是怎么做的 第二遍完整欣賞 充分感受作品的美 放 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 課件 師 我們?cè)賮砺?遍這篇散文 閉上眼睛 仿 佛看到什么了 提問 a 這篇散文聽起來感覺怎么樣 你感覺什么地方 最美 哪一句話最美 b 這片小樹葉美不美 你喜歡小樹葉嗎 為什么 四 創(chuàng)編活動(dòng) 小樹葉覺得幫助別人最快樂的事 后來它 變成了小傘 幫助了小螞蟻 你知道小樹葉為什么變 成小傘幫助小螞蟻嗎 老師 誰(shuí)能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成 好聽的散文 放課件 幼兒創(chuàng)編 師 請(qǐng)小朋友每人到樹下拾一片小樹葉 仔細(xì)觀察 提問 小樹葉像什么 能變成什么 可以 幫助誰(shuí) 為幼兒提供小樹葉 動(dòng)物 植物 人物圖 片 開展操作活動(dòng) 讓幼兒做做 編編 教師巡視指 導(dǎo) 為幼兒提供講解思路 我是誰(shuí) 風(fēng)過來對(duì)我說什么 于是 我是怎么做的 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 五 制作知識(shí)樹 1 分組把編好的散文貼在各種水果上 第一 二組貼在小樹上 第三組貼在蘋果上 第 四組貼在桃形板上 第五組貼在香蕉板上 第六貼在 菠蘿上 2 每組小組長(zhǎng)收集各種水果板 用絲帶穿起來 制成不同的水果型的書 3 幼兒和老師一起布置知識(shí)樹 活動(dòng)結(jié)束 散文 小樹葉 我是 片小樹葉 長(zhǎng)在河邊的 棵大樹上 風(fēng)吹過來對(duì)我說 有一只小蜜蜂 采了一天的花 蜜 在飛過小河的時(shí)候 跌落在水面上 于是 我隨 著風(fēng)飄落下來 變成了一只小船 救起了那只落水的 小蜜蜂 仿散文 小樹葉 我是 片小樹葉長(zhǎng)在河邊的 棵大樹上 風(fēng)