一剪梅》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用).doc

一條纏綿藤 兩朵凄婉花一剪梅長(zhǎng)相思導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：3月22日上午 授課班級(jí)：二九班 授課人：李延娟學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌通過(guò)意象、煉字來(lái)精確表現(xiàn)情感的寫法。2、 領(lǐng)會(huì)詞人的情感，體會(huì)情景交融、寓情于景的特點(diǎn)。3、 對(duì)愁情詞有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，了解愁情詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想感情。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 預(yù)習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們回顧學(xué)過(guò)的表達(dá)愁情的詩(shī)詞或詩(shī)句，至少寫出5個(gè)。 2、課前讀背李清照的愁情詞三首，并分析這三首詞寫作的時(shí)期和思想感情。如夢(mèng)令（二）昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！ 醉花陰薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 武陵春風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 二、 資料補(bǔ)充1、 作家作品簡(jiǎn)介曠世奇女李清照李清照：宋代著名女詞人，號(hào)易安居士，濟(jì)南人（今山東）人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力與書(shū)畫、金石的搜集整理。金兵入侵后，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有時(shí)也流露出對(duì)中原的懷念。李詞工于造語(yǔ)，善于創(chuàng)意出新。擅用白描，創(chuàng)立了雅而不難、易而不俗，生活氣息濃郁的“易安體”。后人有漱玉詞輯本。 后人對(duì)她的評(píng)價(jià)：“男中李后主，女中李易安，極是當(dāng)行本色。前此太白，故稱詞家三李”。 “清照已一婦人，而詞格乃抗軼周柳，雖篇軼無(wú)多，固不能不寶而存之，為詞家一大宗矣”寫作背景：這首詞在黃升花庵詞選中題作“別愁”，是趙明誠(chéng)出外求學(xué)后，李清照抒寫她思念丈夫的心情的。伊世珍瑯寰記說(shuō)；“易安結(jié)縭末久，明誠(chéng)即負(fù)笈遠(yuǎn)游。易安殊不忍別，覓錦帕?xí)患裘吩~以送之?！崩钋逭宅F(xiàn)存詞近50首，創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。從愁情角度分析：前期詞：家愁、情愁；后期詞：國(guó)破家亡之憂，顛沛流離之苦，超越時(shí)空的孤獨(dú)。我是人間惆悵客納蘭性德納蘭性德，（16551685）原名成德，字容若，號(hào)楞伽山人。滿洲正黃旗，武英殿大學(xué)士明珠長(zhǎng)子，清初著名詞人。少年聰穎過(guò)人，文武雙全，與康熙十五年（1676，時(shí)年容若22歲）時(shí)殿試二甲第七名，賜進(jìn)士出身，授三等侍衛(wèi)，后循進(jìn)一等，武官正三品。納蘭性德的成就主要在詞，與陽(yáng)羨派代表陳維崧，浙西派掌門朱彝尊鼎足而立，并稱“清詞三大家”。寫作背景：清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德隨從康熙帝詣?dòng)懒辍⒏Ａ?、昭陵告祭，二十三日出山海關(guān)，長(zhǎng)相思及如夢(mèng)令(萬(wàn)帳穹廬人醉）作于出關(guān)前后之途中。作者出關(guān)時(shí)冰雪未銷，又離開(kāi)了京城千山萬(wàn)水，對(duì)于生于關(guān)內(nèi)，長(zhǎng)于京城的性德而言，一切都是那么荒涼，那么寂寞，于是不由人思念親人朋友，作者有感而發(fā)，填下這首長(zhǎng)相思。三、鑒賞一剪梅（一）誦讀詞作，感受詩(shī)情。找出本詞中表達(dá)情感的字眼。 （二） 請(qǐng)同學(xué)們拿筆畫出詞人選取了哪些意象來(lái)表達(dá)自己難以釋懷的心情。 （三）領(lǐng)略詞人“一種相思，兩處閑愁”中所表露了詞人怎樣的情感？ 名句賞析：“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。” （四）作者是如何來(lái)抒發(fā)自己無(wú)法排遣的愁緒的？ 四、賞析長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思 納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。注釋：程：道程，路程。榆關(guān)：即山海關(guān)，古名榆關(guān)，明代改今名。 那畔：即山海關(guān)的另一邊，指身處關(guān)外。 帳：軍營(yíng)的帳篷，千帳言軍營(yíng)之多。 更：gng，舊時(shí)一夜分五更，每更大約兩小時(shí)。聒：gu，嘈雜攪人。 故園：謂京師。 此聲：指風(fēng)雪交加的聲音。問(wèn)題一：作者在詞中描繪了哪些景物？作者身在何處？ 問(wèn)題二：體會(huì)詞中蘊(yùn)含的思想感情？作者心系何方？ 問(wèn)題三 ： 聯(lián)系“一夜征人盡望鄉(xiāng)”這句詩(shī)，分析“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”的原因是什么？ 五、 拓展延伸： 愁情詞愁緒滿懷無(wú)釋處 落筆成詞泣鬼神（一）感悟這類詩(shī)詞常用的典型意象試結(jié)合下列蘊(yùn)含“愁情”的詩(shī)句，感悟并歸結(jié)常見(jiàn)典型意象1、 今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)拢烙炅剽彛?、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁（ 崔顥黃鶴樓）4、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）5、無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。李煜相見(jiàn)歡6、平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。 何處是歸程? 長(zhǎng)亭更短亭。李白菩薩蠻7、問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。李煜虞美人 （二）誦讀以下詩(shī)句，體會(huì)愁情詩(shī)詞中常見(jiàn)的愁情。1、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。杜甫春望2、塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。陸游書(shū)憤3、持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。4、把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意。辛棄疾水龍吟登建康賞心亭5、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”（ 崔顥黃鶴樓）6、白云一片去悠悠，清風(fēng)浦上不勝愁 張若虛春江花月夜7、暝色入高樓，有人樓上愁8、孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長(zhǎng)嘆。 （三）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析以下詩(shī)句作者是如何寫愁情的？便做春江都是淚，流不盡、許多愁剪不斷，理還亂，是離愁問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁我只自如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè)幾家愁閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯六、課堂練習(xí)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 菩薩蠻 李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。 關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 明確： 七、反思小結(jié)法國(guó)作家繆塞說(shuō)“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌?！毖蹨I和愁情是文學(xué)永恒的主題。輕拂歷史的塵煙，漫步文學(xué)的殿堂，無(wú)數(shù)的詞人詩(shī)人，寫著無(wú)數(shù)的悲懷愁情的詩(shī)詞。透過(guò)這些作品，我們不但讀到了千古文人的真性情，也讀到了人生的價(jià)值和意義。同學(xué)們，通過(guò)這一課，你們還“少年不知愁滋味”嗎？你學(xué)到了什么？你還有什么疑難問(wèn)題嗎？請(qǐng)拿起筆記下來(lái)。 八、課下作業(yè)