2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃.doc范本

2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育；為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教；（1）心理課輔導(dǎo)；記要得到本人的允許；耀華小學(xué)2012年2月；2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期；學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃；景芝鎮(zhèn)耀華小學(xué)；2012年2月；2011-2012 學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì) 劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素質(zhì)， 提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi) 涵， 國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為 中小學(xué)德育的重要組成部分。 因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健 康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、 適應(yīng)環(huán)境的能力。 二、主要工作目標(biāo) 1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理 健康的理論和方法， 開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)， 培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)， 促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。 2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健 康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理 解學(xué)生。 3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生 樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心 理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我 教育能力。 三、具體做法： 1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè) 11 年 8 月,學(xué)校李萍老師參加了濰坊市心理咨詢老師的專題培 訓(xùn),進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),了解心理課設(shè)計(jì)方法。 學(xué)校對(duì)在師資 培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健 康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心 理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康 教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。 2、學(xué)校心理健康教育的方式（1）心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù) 本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。 （2）心理咨詢室。開(kāi)放“心語(yǔ)小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為 對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的 場(chǎng)所。 （3）辦好“心語(yǔ)信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信 的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問(wèn)題由心理老 師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。 （4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地 “各班板報(bào)、星星廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期 將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在電臺(tái)進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例 進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨 時(shí)保持正常的心態(tài)。 （5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的， 在更重要的意 義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生 的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng) 應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放 日，家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng) 開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。 （8）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會(huì) 放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn) 移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法 調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在 學(xué)校可以找老師、 心理輔導(dǎo)老師談心； 在家里可以找長(zhǎng)輩、 親友談心； 在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí) 都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。 小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì) 心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。 小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人 知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。 本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教 育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi) 展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健 康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 每月具體工作安排如下： 3 月： 1、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。 2、開(kāi)放心語(yǔ)小屋，心理老師開(kāi)始正常值班。 3、開(kāi)放“心語(yǔ)信箱”。 3、正常開(kāi)展心理健康教育的常規(guī)工作。 4 月： 1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。 2、建立學(xué)生心理檔案。 3、利用“星星廣播臺(tái)”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。 5 月： 1、利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。 6 月： 1、 利用“星星廣播”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。 2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。 3、心理健康教育檔案資料匯總整理。耀華小學(xué) 2