高考政治專題復(fù)習(xí) 專題十五 思想方法與創(chuàng)新意識(shí)課件.ppt

專題十五思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 高考政治 新課標(biāo) 專用 1 2017課標(biāo) 22 4分 傳統(tǒng)石油鉆井產(chǎn)生了大量的廢棄泥漿 占用土地 污染環(huán)境 某油氣田采用 泥漿不落地處理與循環(huán)利用技術(shù) 將廢棄泥漿制成免燒磚等 既有效消除了鉆井污染隱患 又節(jié)約了土地 水泥等資源 鉆井廢棄泥漿的資源化利用佐證了 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以建立事物的新聯(lián)系 正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性就能消除客觀條件的制約 事物聯(lián)系的多樣性決定于人類實(shí)踐活動(dòng)的多樣性 把握事物聯(lián)系的多樣性有利于價(jià)值的創(chuàng)造性實(shí)現(xiàn)a b c d 考點(diǎn)一唯物辯證法的聯(lián)系觀 五年高考 答案b本題考查聯(lián)系觀點(diǎn)和價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn) 客觀條件始終制約人的主觀能動(dòng)性 夸大了主觀能動(dòng)性的作用 觀點(diǎn)錯(cuò)誤 聯(lián)系具有客觀性 觀點(diǎn)錯(cuò)誤 正確切題 故選b a組統(tǒng)一命題 課標(biāo)卷題組 2 2015課標(biāo) 22 4分 0 708 若言琴上有琴聲 放在匣中何不鳴 若言聲在指頭上 何不于君指上聽(tīng) 從辯證唯物主義的觀點(diǎn)看 對(duì)蘇軾的 琴詩(shī) 理解正確的是 琴聲是人的活動(dòng)的產(chǎn)物 具有鮮明的 人化 特點(diǎn) 琴聲來(lái)自于琴與指之間的相互作用 與人的主觀世界無(wú)關(guān) 琴 指 琴聲以及三者之間的聯(lián)系都具有客觀實(shí)在性 只要指與琴發(fā)生相互作用 就能產(chǎn)生美妙的音樂(lè)a b c d 答案b 放在匣中何不鳴 與 何不于君指上聽(tīng) 說(shuō)明琴聲與人的主觀世界有關(guān) 故排除 指與琴即使發(fā)生了相互作用 也不一定就能產(chǎn)生美妙的音樂(lè) 故 說(shuō)法絕對(duì) 切題 答案選b 3 2016課標(biāo) 23 4分 下面漫畫(huà) 學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 諷刺了一些人不懂得 學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 趙汀陽(yáng) 讀書(shū) 學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)就能更好地發(fā)展自己 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的東西 具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵 事物的表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別a b c d 答案d漫畫(huà) 學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 諷刺了一些人盲目學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 而不注重從自身實(shí)際出發(fā) 只看到別人外在的表現(xiàn) 而沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 這告訴我們不能簡(jiǎn)單地照抄照搬 而應(yīng)具體問(wèn)題具體分析 從實(shí)際出發(fā) 符合題意 說(shuō)法太絕對(duì) 與題意不符 故d正確 4 2015課標(biāo) 23 4分 0 519 鹵水豆腐是歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)食品 鹵水是制作鹵水豆腐必需的穩(wěn)定劑和凝固劑 其主要成分氯化鎂是有毒的 但用鹵水點(diǎn)制的豆腐不僅無(wú)毒 而且味道鮮美 營(yíng)養(yǎng)豐富 這表明 事物的特性是不變的 其功能是不斷變化的 事物的不同特性是由人的不同需要確定的 事物的特性是人們建立新聯(lián)系的依據(jù) 事物在不同的聯(lián)系中會(huì)有不同的特性a b c d 答案d一成不變的事物是沒(méi)有的 錯(cuò) 事物的不同特性不是由人的不同需要確定的 錯(cuò) 用鹵水點(diǎn)制的豆腐不僅無(wú)毒 而且味道鮮美 營(yíng)養(yǎng)豐富 這說(shuō)明事物的特性是人們建立新聯(lián)系的依據(jù) 事物在不同的聯(lián)系中會(huì)有不同的特性 正確且符合題意 故選d 疑難突破本題的 容易排除 本題的難點(diǎn)在于對(duì) 的取舍 突破難點(diǎn)的方法是分析題干材料 把握題干主旨 材料的意思是氯化鎂是有毒的 但在一定條件下氯化鎂可以從有毒變?yōu)闊o(wú)毒甚至有益 從哲學(xué)上講就是聯(lián)系具有多樣性 聯(lián)系是具體的 有條件的 題干的側(cè)重點(diǎn)在于 變 和 不同 故選 不選 5 2014課標(biāo) 21 4分 0 933 1968年 斯班瑟發(fā)明了膠水新配方 但根據(jù)新配方研制的膠水粘不牢東西 人們認(rèn)為這是不成功的發(fā)明 幾年后 弗雷應(yīng)用斯班瑟的發(fā)明成功研制了不干膠記事貼 產(chǎn)品行銷世界各地 把 不成功 的發(fā)明用在合適的地方 成就了成功的創(chuàng)意 這一事例給我們的哲學(xué)啟示有 聯(lián)系是客觀的 發(fā)明創(chuàng)造要避免改變事物的聯(lián)系 聯(lián)系是多樣的 發(fā)明創(chuàng)造要善于建立事物的新聯(lián)系 聯(lián)系是必然的 發(fā)明創(chuàng)造要排除事物的偶然性 聯(lián)系是具體的 發(fā)明創(chuàng)造要把握事物聯(lián)系的條件a b c d 答案c考點(diǎn)定位 唯物辯證法的聯(lián)系觀 聯(lián)系是客觀的 但人們能夠根據(jù)事物的固有聯(lián)系 創(chuàng)造條件 建立新的具體聯(lián)系 錯(cuò)誤 事物的聯(lián)系是必然中有偶然 偶然中有必然 錯(cuò)誤 事物之間的聯(lián)系是多樣的 不干膠記事貼的研制發(fā)明就是依據(jù)事物的多樣性聯(lián)系建立事物的新聯(lián)系 正確 事物的聯(lián)系是具體的 有條件的 不干膠記事貼的研制發(fā)明把握了膠水的黏性與記事貼之間的聯(lián)系 創(chuàng)造新的聯(lián)系條件 成為成功的創(chuàng)意 正確 因此答案為c 規(guī)律總結(jié)本題考查學(xué)生對(duì)聯(lián)系觀點(diǎn)的理解 試題比較容易 準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)知識(shí)是解題關(guān)鍵 解答本題 要明白 聯(lián)系是客觀的 人們不能隨意改變事物的固有聯(lián)系 但事物之間的聯(lián)系不是不能改變 任何事物的發(fā)生都是必然性與偶然性的統(tǒng)一 要從偶然性中把握必然性 6 2013課標(biāo) 23 4分 0 628 物理學(xué)家格拉塞有一次喝啤酒時(shí) 將幾塊小雞骨丟入啤酒杯里 啤酒的氣泡顯示了雞骨沉落的軌跡 受此啟發(fā) 他經(jīng)過(guò)不斷實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)帶電高能粒子在穿越液態(tài)氫時(shí) 同樣出現(xiàn)一串氣泡 他由此發(fā)明了 氣泡室 成功探測(cè)出高能粒子的運(yùn)行軌跡 并因此榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng) 這一事例表明 間接聯(lián)系比直接聯(lián)系更能激發(fā)人的創(chuàng)新意識(shí) 世界并不缺乏聯(lián)系 缺乏的是善于發(fā)現(xiàn)聯(lián)系的創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí)是認(rèn)識(shí)和利用事物之間聯(lián)系的前提 人為事物的聯(lián)系是在主客觀條件相互作用下形成的a b c d 答案d考點(diǎn)定位 聯(lián)系的客觀性 聯(lián)系的多樣性 錯(cuò)誤 間接聯(lián)系不一定比直接聯(lián)系更能激發(fā)人的創(chuàng)新意識(shí) 正確且符合題意 入選 錯(cuò)誤 遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律是認(rèn)識(shí)和利用事物之間聯(lián)系的前提 正確 人為事物的聯(lián)系是意識(shí)指導(dǎo)下人類實(shí)踐的產(chǎn)物 是在主客觀條件相互作用下形成的 故答案選d 規(guī)律總結(jié)做哲學(xué)選擇題時(shí)一定要正確認(rèn)識(shí)和理解物質(zhì)與意識(shí) 客觀與主觀的關(guān)系 物質(zhì)決定意識(shí) 客觀決定主觀 堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)是發(fā)揮意識(shí)能動(dòng)作用的前提和基礎(chǔ) 尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提和基礎(chǔ) 就本題而言 承認(rèn)聯(lián)系的客觀性是人們認(rèn)識(shí)和利用事物之間聯(lián)系的前提 顛倒物質(zhì)與意識(shí) 客觀與主觀的關(guān)系或片面夸大意識(shí)能動(dòng)作用的觀點(diǎn)屬于唯心主義觀點(diǎn) 是錯(cuò)誤的 都應(yīng)該排除 7 2017課標(biāo) 39 2 10分 閱讀材料 回答問(wèn)題 中國(guó)是人類命運(yùn)共同體理念的倡導(dǎo)者 黨的十八大報(bào)告正式提出 倡導(dǎo)人類命運(yùn)共同體意識(shí) 2017年1月 習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦總部發(fā)表題為 共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 的主旨演講 系統(tǒng)地闡述了人類命運(yùn)共同體理念 2017年2月 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 理念被寫(xiě)入聯(lián)合國(guó)有關(guān)決議 中國(guó)是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的先行者 在聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中 中國(guó)派出維和人員最多 維和攤款出資位居前列 在應(yīng)對(duì)氣候變化上 中國(guó)率先批準(zhǔn) 巴黎協(xié)定 改革開(kāi)放以來(lái) 中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率年均在30 以上 中國(guó)對(duì)全球減貧的貢獻(xiàn)率超過(guò)70 中國(guó)積極推進(jìn)國(guó)際合作 一帶一路 倡議提出以來(lái) 已經(jīng)有100多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織積極響應(yīng)支持 68個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織同中國(guó)簽署合作協(xié)議 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體需要世界各國(guó)共商共建共享 運(yùn)用整體與部分的知識(shí)并結(jié)合材料加以闡述 10分 答案整體在事物的發(fā)展過(guò)程中居于主導(dǎo)地位 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 明確了人類發(fā)展方向 契合了世界各國(guó)對(duì)于發(fā)展的共同訴求 部分影響整體 關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用 中國(guó)倡導(dǎo)和推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 各國(guó)積極響應(yīng) 共同參與 加強(qiáng)雙邊 多邊合作 實(shí)現(xiàn)共贏共享 解析本題考查整體與部分的關(guān)系 解答本題 一要從整體的作用方面說(shuō)明構(gòu)建人類命運(yùn)共同體契合了世界各國(guó)對(duì)于發(fā)展的 共同 訴求 二要從部分的作用方面說(shuō)明構(gòu)建人類命運(yùn)共同體需要各國(guó)積極響應(yīng) 共同參與 規(guī)律總結(jié)運(yùn)用某一哲學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí) 首先要考慮這一原理分為幾個(gè)層次 然后結(jié)合材料從這幾個(gè)層次逐一分析 8 2017江蘇單科 27 2分 有研究發(fā)現(xiàn) 在黑夜翻耕的土壤中 僅有2 的野草種子日后會(huì)發(fā)芽 但如果在白天翻耕 發(fā)芽率高達(dá)80 進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn) 絕大多數(shù)野草種子在被翻出土后的數(shù)小時(shí)內(nèi) 如果沒(méi)有受到光線的刺激 就難以發(fā)芽 材料表明 a 人為事物聯(lián)系是主觀的b 新事物具有強(qiáng)大的生命力c 事物的聯(lián)系是有條件的d 新事物存在不完善的地方 答案c本題考查唯物辯證法的聯(lián)系觀 材料闡述了光線在野草種子發(fā)芽過(guò)程中的作用 c正確且符合題意 a觀點(diǎn)錯(cuò)誤 人為事物的聯(lián)系是客觀的 不以人的意志為轉(zhuǎn)移 野草種子不是新事物 b d與題意不符 誤區(qū)警示新事物是符合客觀規(guī)律 具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物 野草種子對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展是不利的 不能說(shuō)野草種子是新事物 不了解新事物的內(nèi)涵會(huì)誤選d b組自主命題 省 區(qū) 市 卷題組 9 2016海南單科 19 2分 習(xí)近平在黨的十八屆五中全會(huì)上指出 要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展 協(xié)調(diào)發(fā)展 綠色發(fā)展 開(kāi)放發(fā)展 共享發(fā)展 這五大發(fā)展理念相互貫通 相互促進(jìn) 是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體 要統(tǒng)一貫徹 不能顧此失彼 也不能相互替代 強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一貫徹五大發(fā)展理念的唯物辯證法根據(jù)是 部分的性質(zhì)和功能受整體的性質(zhì)和功能的制約 整體中各部分的性質(zhì)和功能既相互區(qū)別又相互聯(lián)系 關(guān)鍵部分的功能及其變化對(duì)整體的功能起決定作用 整體與部分在事物存在和發(fā)展中的地位同等重要a b c d 答案a五大發(fā)展理念是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體 部分是整體中的部分 部分的性質(zhì)和功能受整體的性質(zhì)和功能的制約 整體中各部分的性質(zhì)和功能既相互區(qū)別又相互聯(lián)系 五大發(fā)展理念各不相同 又相互貫通 共同構(gòu)成具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體 因而 要統(tǒng)一貫徹 不能顧此失彼 正確 題意不是強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵部分對(duì)整體的影響 且關(guān)鍵部分的功能及其變化在一定條件下才對(duì)整體的功能起決定作用 不選 整體在事物存在和發(fā)展中處于統(tǒng)率地位 錯(cuò)誤 10 2016浙江文綜 29 4分 2015年大氣中二氧化碳濃度的增幅達(dá)到近幾十年來(lái)的新高 這再次引起人們對(duì)全球變暖問(wèn)題的擔(dān)憂 有研究指出 二氧化碳濃度的暴增 部分可能是厄爾尼諾現(xiàn)象造成的 但主要是人類活動(dòng)中二氧化碳的持續(xù)排放導(dǎo)致的 這表明 事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的 上升的 人類社會(huì)在本質(zhì)上是一個(gè)客觀的物質(zhì)體系 人類在自然規(guī)律面前是無(wú)能為力的 整個(gè)世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體a b c d 答案d材料中 二氧化碳濃度的暴增 部分可能是厄爾尼諾現(xiàn)象造成的 但主要是人類活動(dòng)中二氧化碳的持續(xù)排放導(dǎo)致的 表明了 故選d 11 2015海南單科 22 2分 在澳大利亞 受吃葉子的昆蟲(chóng)和一些真菌的 侵害 桉樹(shù)生長(zhǎng)緩慢 成為一種優(yōu)質(zhì)木材 19世紀(jì)被引進(jìn)美國(guó)后 桉樹(shù)失去了天敵的危害 又有好的水土環(huán)境 生長(zhǎng)極快 成為易開(kāi)裂和彎曲的 廢材 桉樹(shù)從優(yōu)質(zhì)木材變成 廢材 進(jìn)一步印證了 事物的聯(lián)系是多變的 穩(wěn)定的聯(lián)系不存在 人能夠改變?nèi)藶槭挛锏穆?lián)系 但不能建立人為事物的新聯(lián)系 事物的聯(lián)系是多樣的 一切以條件為轉(zhuǎn)移 事物的聯(lián)系是客觀的 不依人的意愿而改變a b c d 答案d在美國(guó) 桉樹(shù)沒(méi)有變成優(yōu)質(zhì)木材 可見(jiàn)聯(lián)系的條件性和客觀性 正確 存在穩(wěn)定的聯(lián)系 表述錯(cuò)誤 聯(lián)系是客觀的 包括人為事物的聯(lián)系和自在事物的聯(lián)系都是客觀的 但人在聯(lián)系面前不是無(wú)能為力的 人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系 建立新的具體聯(lián)系 由此可知 表述錯(cuò)誤 故答案選d 12 2015安徽文綜 11 4分 為了讓藍(lán)天常在 綠水長(zhǎng)流 我們要根據(jù)污染物 隨風(fēng)飄流 隨波逐流 的特點(diǎn) 改變以往 各家自掃門前雪 的防治模式 從監(jiān)測(cè) 預(yù)警 治理 補(bǔ)償?shù)确矫娼^(qū)域聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制 實(shí)現(xiàn) 無(wú)縫銜接 從哲學(xué)上看 這體現(xiàn)了 改變規(guī)律能避免前進(jìn)中的困難曲折 解決矛盾應(yīng)堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 抓住關(guān)鍵能夠解決存在的各種問(wèn)題 統(tǒng)籌全局可以實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)a b c d 答案c規(guī)律是客觀的 不能被改變 故 錯(cuò) 抓住關(guān)鍵不能解決所有問(wèn)題 故 錯(cuò) 應(yīng)選c 13 2013海南單科 21 2分 歷史上 海南曾因地處邊陲而被視為 化外之地 在明代 海南因航海和衛(wèi)戍的需要而受到重視 被稱為 南溟奇甸 改革開(kāi)放以后 海南地位空前提高 在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略布局下 海南成為全國(guó)最大經(jīng)濟(jì)特區(qū) 海南人民努力把海南建設(shè)成生態(tài)示范省 國(guó)際旅游島 海南的發(fā)展歷史揭示的哲學(xué)道理是 部分制約整體 部分的發(fā)展對(duì)整體的發(fā)展起主導(dǎo)作用 部分的功能之和構(gòu)成了整體功能 部分的發(fā)展就是整體的發(fā)展 整體統(tǒng)率部分 部分的發(fā)展服從和服務(wù)于整體 只有在統(tǒng)籌全局的前提下發(fā)展好局部 才能實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)a b c d 答案d此題考查整體與部分的辯證關(guān)系 關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用 排除 整體和部分是相互區(qū)別的 整體功能并非部分功能的簡(jiǎn)單相加 排除 正確 應(yīng)選d 14 2017天津文綜 12 4 10分 閱讀材料 回答問(wèn)題 習(xí)近平指出 老齡服務(wù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間十分廣闊 要積極推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)制度 標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)施 人才隊(duì)伍建設(shè) 完善相關(guān)規(guī)劃和扶持政策 材料 幸福9號(hào) 取自 幸福就好 的諧音 是某企業(yè)打造的一種養(yǎng)老新模式 它通過(guò) 互聯(lián)網(wǎng) 養(yǎng)老 發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè) 依托網(wǎng)上商城 居家養(yǎng)老服務(wù)店 老人樂(lè)園三大平臺(tái) 線上和線下相結(jié)合 構(gòu)建了一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈 提供衣 食 用 行 康 樂(lè)等服務(wù) 全面滿足老年人需求 使他們的生活更加豐富 充實(shí) 精彩 用唯物辯證法聯(lián)系觀的知識(shí) 分析 幸福9號(hào) 養(yǎng)老模式的構(gòu)建 10分 答案 聯(lián)系具有普遍性 客觀性 多樣性 幸福9號(hào) 養(yǎng)老模式將互聯(lián)網(wǎng)與養(yǎng)老聯(lián)系起來(lái) 通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式 為老年人提供衣 食 用 行等全方位服務(wù) 體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性和多樣性 這種聯(lián)系雖然是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中建立的人為事物的聯(lián)系 但仍然具有客觀性 整體與部分是相互聯(lián)系 密不可分的 幸福9號(hào) 立足整體 搭建三大平臺(tái) 構(gòu)建養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈 體現(xiàn)了整體和部分的有機(jī)統(tǒng)一 系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物 幸福9號(hào) 依托三大平臺(tái)構(gòu)建的產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈 著眼于事物的整體 把各個(gè)部分 各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)統(tǒng)籌考慮 體現(xiàn)了系統(tǒng)優(yōu)化的方法 10分 解析本題考查唯物辯證法的聯(lián)系觀 設(shè)問(wèn)的重點(diǎn)是 分析 幸福9號(hào) 養(yǎng)老模式的構(gòu)建 材料中的有效信息 互聯(lián)網(wǎng) 養(yǎng)老 線上和線下相結(jié)合 為老年人提供服務(wù) 說(shuō)明可用聯(lián)系的普遍性 客觀性和多樣性的知識(shí)來(lái)分析 材料中的關(guān)鍵信息三大平臺(tái) 養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈說(shuō)明可用整體與部分的關(guān)系或系統(tǒng)優(yōu)化的方法的知識(shí)來(lái)分析 規(guī)律總結(jié)用唯物辯證法的聯(lián)系觀解題的要領(lǐng)1 將聯(lián)系的三個(gè)特點(diǎn)分開(kāi)解題 普遍性強(qiáng)調(diào)任何事物都不是孤立的 客觀性強(qiáng)調(diào)建立人為事物的聯(lián)系 多樣性強(qiáng)調(diào)一切以時(shí)間 地點(diǎn) 條件為轉(zhuǎn)移 2 將聯(lián)系的三個(gè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)解題 歸納為用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題 3 在解題過(guò)程中要重視對(duì)整體與部分的關(guān)系這一原理的應(yīng)用 15 2011課標(biāo) 19 4分 我國(guó)每年生成的8億多噸秸稈的綜合利用率不高 絕大部分被廢棄 某公司深入研究秸稈的材質(zhì)特性 另辟蹊徑 利用秸稈制造生態(tài)環(huán)保 結(jié)實(shí)耐用的板材 產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外廣受歡迎 取得巨大的經(jīng)濟(jì)效益 該公司之所以能夠捕捉到他人通常視而不見(jiàn)的商機(jī) 是因?yàn)?善于突破事物表面的聯(lián)系 把握其本質(zhì)的聯(lián)系 善于根據(jù)事物之間的固有聯(lián)系建立新的聯(lián)系 尊重聯(lián)系的多樣性 重視發(fā)揮偶然聯(lián)系的作用 尊重客觀聯(lián)系 發(fā)揮創(chuàng)新觀念改造世界的作用a b c d c組教師專用題組 答案a題干中某公司深入研究秸稈的材質(zhì)特性 表明該公司把握住了事物的本質(zhì)聯(lián)系 故 應(yīng)入選 以前秸稈因綜合利用效率不高而被廢棄 現(xiàn)在能被制造成結(jié)實(shí)耐用的板材并深受歡迎 說(shuō)明該公司根據(jù)事物之間固有的聯(lián)系建立了新的具體聯(lián)系 故 應(yīng)入選 故選a 評(píng)析此題考查聯(lián)系的客觀性 多樣性的相關(guān)知識(shí) 要求學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)掌握 深入分析 解答此題要深入理解聯(lián)系的多樣性與客觀性 本題難度較大 16 2010課標(biāo) 23 4分 生活在我國(guó)長(zhǎng)江流域的中華鱘被譽(yù)為 活化石 2009年10月4日 我國(guó)某研究所在世界上第一次成功實(shí)現(xiàn)了中華鱘全人工繁殖 這是人類在保護(hù)這一瀕危物種過(guò)程中取得的重大技術(shù)突破 具有里程碑意義 從聯(lián)系的觀點(diǎn)看 人工繁殖中華鱘的成功說(shuō)明 離開(kāi)了人為事物的聯(lián)系 自然事物的聯(lián)系就不能實(shí)現(xiàn) 認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)聯(lián)系 能引導(dǎo)事物朝有利的方向轉(zhuǎn)化 發(fā)揮主觀能動(dòng)性 人可以創(chuàng)造有利于實(shí)踐的具體聯(lián)系 離開(kāi)了事物的真實(shí)聯(lián)系 主觀能動(dòng)性就不能發(fā)揮作用a b c d 答案b本題考查學(xué)生對(duì)聯(lián)系觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí) 自然事物的聯(lián)系是客觀的 不以人的意志為轉(zhuǎn)移 觀點(diǎn)錯(cuò)誤 題干強(qiáng)調(diào)的是人可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性 根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系 符合題意 與題意不符 17 2016北京文綜 27 4分 針對(duì)學(xué)生群體中的 拖延癥 現(xiàn)象 某校學(xué)生 創(chuàng)客 社團(tuán)設(shè)計(jì)了一款手機(jī)應(yīng)用軟件 該軟件具有如下功能 同學(xué)們從哲學(xué)角度對(duì)這一設(shè)計(jì)進(jìn)行討論 下列分析合理的有 目標(biāo)專注 強(qiáng)調(diào)意識(shí)的目的性 能使我心無(wú)旁騖 抓緊時(shí)間 任務(wù)拆分 把整體分解成部分 避免因?yàn)槿蝿?wù)龐大而畏難不前 量化評(píng)估 創(chuàng)造了新的規(guī)律 督促我有條不紊地完成任務(wù) 同伴激勵(lì) 強(qiáng)調(diào)外部矛盾的作用更為重要 大家會(huì)因此不甘落后a b c d 答案a本題考查意識(shí)的特點(diǎn) 規(guī)律的客觀性 整體與部分 內(nèi)外因的相關(guān)知識(shí) 規(guī)律是客觀的 的說(shuō)法錯(cuò)誤 事物的外部矛盾即外因 內(nèi)部矛盾即內(nèi)因 內(nèi)因是根據(jù) 外因是條件 外因通過(guò)內(nèi)因起作用 夸大了外因的作用 應(yīng)排除 表述正確且符合題意 18 2016江蘇單科 27 2分 下面漫畫(huà)啟示我們辦事情要 a 不斷解放思想b 樹(shù)立全局觀念c 重視部分的作用d 發(fā)揮主觀能動(dòng)性 答案b本題以漫畫(huà)形式考查學(xué)生對(duì)相關(guān)哲學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力 觀察漫畫(huà)可知 只坐在凳子的一頭去接果子 這肯定是接不好的 因此要把坐穩(wěn)與接果子兼顧起來(lái) 樹(shù)立全局觀念 b正確 a c d本身觀點(diǎn)正確 但與漫畫(huà)寓意不符 19 2015江蘇單科 32 2分 下面漫畫(huà) 運(yùn)土 給我們的哲學(xué)啟示是 a 要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題b 要注重量的積累以促成質(zhì)變c 事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一d 要堅(jiān)持共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一 答案a漫畫(huà) 運(yùn)土 描述了一個(gè)人在運(yùn)土的過(guò)程中把路都挖斷了 最后被困在了中間 這說(shuō)明他沒(méi)有注重聯(lián)系的普遍性 客觀性 故選a b c d在材料中沒(méi)有體現(xiàn) 排除 評(píng)析解答漫畫(huà)題首先要讀懂漫畫(huà)的中心思想 圍繞漫畫(huà)主旨 弄清漫畫(huà)所要諷刺的內(nèi)容以及對(duì)我們的啟示 然后與哲學(xué)原理進(jìn)行對(duì)接 20 2015福建文綜 35 4分 研究人員將一密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置 如圖1 置于晴天的室外 對(duì)其進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定 得出某氣體含量的變化曲線 如圖2 該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的哲學(xué)道理是 圖1圖2 事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程 認(rèn)識(shí)世界和改造世界要堅(jiān)持實(shí)事求是 客觀事物的聯(lián)系因條件的變化而變化a b c d 答案d題干中的實(shí)驗(yàn)不涉及事物的發(fā)展 故排除 循環(huán)往復(fù) 說(shuō)法錯(cuò)誤 故排除 切題 答案選d 21 2014重慶文綜 11 4分 漫畫(huà) 吃水果有利健康 改編自趙汀陽(yáng)漫畫(huà)a 否認(rèn)了聯(lián)系具有條件性b 否認(rèn)了矛盾具有普遍性c 肯定了事物之間能相互轉(zhuǎn)化d 肯定了意識(shí)具有主觀能動(dòng)性 答案a考點(diǎn)定位 唯物辯證法的聯(lián)系觀 食物是人和動(dòng)物生存必不可少的條件 對(duì)人來(lái)說(shuō) 多吃水果有利健康 但對(duì)獅子來(lái)說(shuō)多吃則不益 因?yàn)楠{子具有不同于人的特殊性 它是食肉動(dòng)物 a符合漫畫(huà)寓意 b與之不符 漫畫(huà)未涉及事物之間的相互轉(zhuǎn)化和意識(shí)的主觀能動(dòng)性 c d排除 22 2014安徽文綜 10 4分 20世紀(jì)30年代 喜旱蓮子草 革命草 作為飼料被引入我國(guó) 后來(lái)迅速蔓延 造成本土植物種類及以這些植物為食的魚(yú)類迅速減少 水體嚴(yán)重污染 蚊蟲(chóng)大量滋生等諸多問(wèn)題 這表明 事物之間是普遍聯(lián)系的 事物之間聯(lián)系具有多樣性 事物聯(lián)系是創(chuàng)造出來(lái)的 事物聯(lián)系都有 人化 特點(diǎn)a b c d 答案a考點(diǎn)定位 唯物辯證法的聯(lián)系觀 喜旱蓮子草最初作為飼料被引入我國(guó) 但后來(lái)隨著它的迅速蔓延 帶來(lái)了一系列的負(fù)面影響 這說(shuō)明事物之間是普遍聯(lián)系的 聯(lián)系具有多樣性 正確切題 聯(lián)系是客觀的 錯(cuò)誤 事物的聯(lián)系分為自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系 人為事物的聯(lián)系才具有 人化 的特點(diǎn) 錯(cuò)誤 故選a 23 2013江蘇單科 27 2分 幸福指數(shù) 是一個(gè)綜合的主體感受反應(yīng)的集束指標(biāo) 其中單一元素的突進(jìn) 也許在提升幸福感上的作用并不明顯 而某單一元素的塌陷卻常會(huì)給幸福感帶來(lái)滑坡效應(yīng) 這表明 整體與部分相互聯(lián)系 相互影響 整體功能大于部分功能之和 關(guān)鍵部分一定條件下對(duì)整體起決定作用 部分的變化推動(dòng)整體的發(fā)展a b c d 答案b考點(diǎn)定位 整體和部分的辯證關(guān)系 幸福感是綜合的主體感受 指的是整體 而材料中 某單一元素的塌陷卻常會(huì)給幸福感帶來(lái)滑坡效應(yīng) 表明部分會(huì)影響整體 體現(xiàn)部分的重要性 故 符合題意 只有當(dāng)各個(gè)部分以有序 合理 優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí) 整體功能才會(huì)大于各個(gè)部分功能之和 錯(cuò)誤 部分的變化影響整體的發(fā)展 這種影響可以起促進(jìn)作用 也可以起阻礙作用 故 錯(cuò)誤 答案選b 24 2013江蘇單科 28 2分 某視頻中 一只小貓頭鷹被人用大手輕輕撫摸 它瞪大了眼睛 顯得傻氣而乖巧 網(wǎng)友皆呼 萌 但科學(xué)研究表明 它的 萌態(tài) 是因恐懼而身體僵硬 動(dòng)作緩慢 這給我們的啟示是 a 要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析b 要在普遍聯(lián)系中把握事物c 人為事物的聯(lián)系具有主觀性d 既要看到現(xiàn)象 更要把握事物的本質(zhì) 答案d小貓頭鷹因被人用大手撫摸顯出的 萌態(tài) 是現(xiàn)象 而其因恐懼導(dǎo)致身體僵硬 動(dòng)作緩慢才是本質(zhì) 故我們要善于透過(guò)現(xiàn)象把握事物的本質(zhì) a b與題意不符 c錯(cuò)誤 人為事物的聯(lián)系具有客觀性 故選d 25 2015北京文綜 38 1 10分 眾 最初的字形是人們?cè)谔?yáng)下共同勞作 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 人們的共同勞作有了更多的可能 材料某生物學(xué)教授將研究課題開(kāi)發(fā)成一款用氨基酸組裝蛋白的游戲 向全球的游戲玩家開(kāi)放 一個(gè)困擾了研究者15年之久的蛋白結(jié)構(gòu) 僅僅10天后就被破解 各領(lǐng)域的專業(yè)人士和業(yè)余愛(ài)好者在百科全書(shū)式網(wǎng)站參與貢獻(xiàn)內(nèi)容 修訂詞條 共同創(chuàng)造和分享海量的知識(shí) 百萬(wàn)名網(wǎng)友參與 讓愛(ài)回家 行動(dòng) 籌得230個(gè)紅包和50多張回鄉(xiāng)機(jī)票 幫助近300個(gè)家庭羊年春節(jié)團(tuán)圓 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 我們通過(guò)連接把自己變成了一種新的更強(qiáng)大的物種 你是否贊同這一觀點(diǎn) 并用所學(xué)的哲學(xué)原理說(shuō)明理由 10分 答案贊同 互聯(lián)網(wǎng)為個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了開(kāi)放的平臺(tái) 改變了人們實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容 形式 規(guī)模和水平 人們?cè)趥€(gè)人與社會(huì)的互動(dòng)中發(fā)展 完善自我 推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步 量的積累產(chǎn)生了 眾 的巨大力量 使我們變得更強(qiáng)大 互聯(lián)網(wǎng)將眾多的個(gè)人聯(lián)系在一起 協(xié)同合作 分散的部分有序聚集為整體 促進(jìn)了整體功能的優(yōu)化等角度 亦可得分 不贊同 過(guò)多地沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界 會(huì)減少人與人面對(duì)面的交流 削弱人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系 互聯(lián)網(wǎng)上信息復(fù)雜 觀點(diǎn)多元 有時(shí)不易達(dá)成共識(shí) 言之成理 酌情給分 解析此題屬于開(kāi)放性試題 學(xué)生既可從贊同的角度回答 也可從不贊同的角度回答 答題時(shí)要注意原理與材料的結(jié)合 緊緊圍繞自己的觀點(diǎn)說(shuō)明為什么我們通過(guò)連接能把自己變得更強(qiáng)大 或?yàn)槭裁次覀兺ㄟ^(guò)連接不能把自己變得更強(qiáng)大 論述應(yīng)具體 突出過(guò)程分析 26 2014江蘇單科 34 2 6分 在外出旅游時(shí) 我們既會(huì)看到文人墨客的題字 題詩(shī) 也會(huì)看到游人 到此一游 式的涂鴉 有人認(rèn)為 到此一游 式的涂鴉只是個(gè)人行為 微不足道 然而在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì) 一個(gè)公民的個(gè)人行為往往會(huì)被快速傳播 無(wú)限放大 從而影響世人對(duì)國(guó)家形象的直觀印象 結(jié)合材料 回答問(wèn)題 運(yùn)用唯物辯證法知識(shí) 說(shuō)明每一個(gè)中國(guó)公民都要用自身的正能量為國(guó)家形象增光添彩 6分 答案整體和部分是辯證統(tǒng)一的 部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能 這要求我們要重視局部的作用 用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展 每個(gè)公民的一言一行都會(huì)影響國(guó)家的整體形象 所以我們每個(gè)人都要從自身做起 從小事做起 為國(guó)家精神文明建設(shè)承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任 解析每一個(gè)中國(guó)公民都要用自身的正能量為國(guó)家形象增光添彩 從唯物辯證法角度看體現(xiàn)的是部分與整體的關(guān)系 解答本題 首先應(yīng)答出整體與部分的關(guān)系原理及其方法論 然后結(jié)合材料說(shuō)明公民的個(gè)人言行與國(guó)家整體形象的關(guān)系即可 1 2015課標(biāo) 21 4分 0 758 2014年12月召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議分析了我國(guó)經(jīng)濟(jì)九個(gè)方面的趨勢(shì)性變化 提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級(jí) 分工更復(fù)雜 結(jié)構(gòu)更合理的階段演化 經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài) 從辯證法的觀點(diǎn)看 經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài) 意味著 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在發(fā)生質(zhì)的變化 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新的階段性特征 制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的矛盾和問(wèn)題已經(jīng)解決 推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的新的體制機(jī)制已經(jīng)形成a b c d 考點(diǎn)二唯物辯證法的發(fā)展觀 答案a制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的矛盾和問(wèn)題還沒(méi)有解決 故 說(shuō)法錯(cuò)誤 不屬于辯證法觀點(diǎn) 且 已經(jīng)形成 的說(shuō)法與實(shí)際不符 我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出九個(gè)方面的趨勢(shì)性變化 說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在發(fā)生著質(zhì)的變化 正確 我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級(jí) 分工更復(fù)雜 結(jié)構(gòu)更合理的階段演化 體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新的階段性特征 正確 a組統(tǒng)一命題 課標(biāo)卷題組 誤區(qū)警示命題者有時(shí)故意把尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想或推測(cè)說(shuō)成既成事實(shí) 或者把可能發(fā)生的事情說(shuō)成是必然發(fā)生的事情 也或者把已經(jīng)發(fā)生的事情說(shuō)成是還沒(méi)發(fā)生的事情 等等 解題時(shí)要排除混淆時(shí)態(tài)的干擾項(xiàng) 如本題中的 2 2015海南單科 20 2分 逆水行舟 一篙不可放緩 滴水穿石 一滴不可棄滯 這句話蘊(yùn)含的哲理是 a 離開(kāi)了人的主觀能動(dòng)性 量變不會(huì)引起質(zhì)變b 只要堅(jiān)持不懈地努力 就能改變事物變化的必然趨勢(shì)c 沒(méi)有漸進(jìn)的量的積累 任何質(zhì)變都不可能發(fā)生d 任何事物的量變引起的質(zhì)變都是前進(jìn)上升運(yùn)動(dòng) 答案c此題考查量變與質(zhì)變的關(guān)系 量變積累到一定程度 必然會(huì)引起質(zhì)變 排除a 改變事物變化的趨勢(shì) 必須要做到發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律的統(tǒng)一 排除b 量變引起的質(zhì)變 既有前進(jìn)上升的也有倒退的 排除d 量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備 故答案為c b組自主命題 省 區(qū) 市 卷題組 3 2014浙江文綜 27 4分 古語(yǔ)云 善不積不足以成名 惡不積不足以滅身 這句話蘊(yùn)含的道理有 善與惡相互對(duì)立 善與惡在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 成名 滅身各有相應(yīng)的量變前提 善 惡的積累必導(dǎo)致相應(yīng)的質(zhì)變a b c d 答案c考點(diǎn)定位 量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系 對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn) 積善成名 積惡滅身 說(shuō)明善與惡相互對(duì)立 正確 積善和積惡屬于量變 成名和滅身屬于質(zhì)變 積善帶來(lái)成名 積惡導(dǎo)致滅身 說(shuō)明成名 滅身各有相應(yīng)的量變前提 正確 題目未提及善與惡在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 與題意不符 量的積累達(dá)到一定程度才能引起質(zhì)變 善 惡的積累不一定會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的質(zhì)變 錯(cuò)誤 應(yīng)選c 4 2014山東文綜 34 4分 假如 完美 是100分 那么60分不完美 80分也不完美 但不要因?yàn)?0分不是100分而否認(rèn)從60分進(jìn)步到80分的意義 這啟示我們要 a 堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一b 腳踏實(shí)地 注重量的積累c 抓住事物發(fā)展中的主要矛盾d 抓住時(shí)機(jī) 積極促成質(zhì)變 答案b考點(diǎn)定位 注重量的積累 題干中的60分與80分都代表著量變階段 不要否認(rèn)從60分進(jìn)步到80分的意義 啟示我們要注重量的積累 b符合題意 故選b a c d均與題意不符 廉潔文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分 是寶貴的道德教育資源 回答下題 5 2014四川文綜 8 4分 2013年6月18日 習(xí)近平同志在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上指出 養(yǎng)成勤正衣冠的習(xí)慣 能有效避免 積羽沉舟 群輕折軸 能體現(xiàn)該論斷所蘊(yùn)涵哲理的選項(xiàng)是 a 自高必危 自滿必溢b 堤潰蟻穴 氣泄針芒c 刮骨療毒 壯士斷腕d 從善如登 從惡如崩 答案b考點(diǎn)定位 量變和質(zhì)變的關(guān)系 積羽沉舟 群輕折軸 說(shuō)明量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備 量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變 b也體現(xiàn)了這一點(diǎn) 應(yīng)選b a體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下向其對(duì)立面轉(zhuǎn)化 c體現(xiàn)了人要發(fā)揮主觀能動(dòng)性 d強(qiáng)調(diào)人要作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇 故a c d均與題意不符 廉潔文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分 是寶貴的道德教育資源 回答下題 6 2014安徽文綜 9 4分 英國(guó)哲學(xué)家波普爾說(shuō) 如果我們過(guò)于爽快地承認(rèn)失敗 就可能使自己發(fā)覺(jué)不了我們非常接近于正確 這句話告訴我們 辯證否定是事物之間的相互否定 事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 真理是主觀性和相對(duì)性的辯證統(tǒng)一a b c d 答案c考點(diǎn)定位 辯證否定觀 發(fā)展觀 矛盾觀 辯證的否定 是事物自身的否定 即自己否定自己 自己發(fā)展自己 錯(cuò)誤 真理最基本的屬性是客觀性 任何真理都是主觀與客觀 理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一 錯(cuò)誤 均正確且符合題意 故選c 7 2013安徽文綜 10 4分 下列名言能體現(xiàn)量變與質(zhì)變辯證關(guān)系的有 a 和實(shí)生物 同則不繼 史伯 b 靜者靜動(dòng) 非不動(dòng)也 王夫之 c 世異則事異 事異則備變 韓非 d 寄言持重者 微物莫全輕 元稹 答案d 微物莫全輕 說(shuō)明要重視事物的量變 d切題 答案選d a為矛盾觀點(diǎn) b說(shuō)的是運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系 c為發(fā)展的觀點(diǎn) 均不符合題意 故排除a b c 8 2015山東文綜 43 2 6分 社會(huì)主義道德是社會(huì)主義文化的重要組成部分 應(yīng)內(nèi)化于心 外化于行 閱讀材料 回答問(wèn)題 材料公務(wù)員為群眾辦好每一件事 商家為消費(fèi)者提供貨真價(jià)實(shí)的商品 你看見(jiàn)需要幫助的人就熱心搭把手 我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái) 每個(gè)人擔(dān)負(fù)起一份道德責(zé)任 就會(huì)將社會(huì)的道德水準(zhǔn)托起一分 涓涓細(xì)流匯成大海 全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)就會(huì)早日實(shí)現(xiàn) 結(jié)合材料 運(yùn)用量變和質(zhì)變的關(guān)系原理 詮釋個(gè)人積極踐行社會(huì)主義道德的重要意義 6分 答案量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備 這就要求我們做任何事情都要重視量的積累 只有每個(gè)人都積極踐行社會(huì)主義道德 才能為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)創(chuàng)造條件 質(zhì)變是量變的必然結(jié)果 這就要求我們?cè)诹孔冞_(dá)到一定程度時(shí)積極促成質(zhì)變 每個(gè)人都應(yīng)該勇于承擔(dān)道德責(zé)任 不斷促進(jìn)社會(huì)道德水準(zhǔn)的提高 爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo) 解析本題設(shè)置的知識(shí)范圍較窄 要求運(yùn)用量變和質(zhì)變的關(guān)系原理作答 因此要答出兩個(gè)層次 一是量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備 要求我們重視量的積累 二是質(zhì)變是量變的必然結(jié)果 要求我們抓住時(shí)機(jī)促成飛躍 注意結(jié)合材料作答 跑步正成為許多人青睞的健身方式 回答下題 9 2016北京文綜 28 4分 奔跑 兩腿以最簡(jiǎn)單的方式交替前行 無(wú)數(shù)次地重復(fù) 但每一步都是新的邁進(jìn) 最后能成就出一個(gè)看似難以企及的跨越 奔跑 讓我知道自己正在努力 普通可以變得獨(dú)特 平凡可以變得卓越 從以上跑步愛(ài)好者的感受中 可以領(lǐng)悟到 a 人生價(jià)值的大小通常來(lái)自于個(gè)人體驗(yàn)b 生命的意義在于社會(huì)對(duì)個(gè)體的肯定c 人可以在量的積累中獲得精神提升d 人的意志不斷推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 c組教師專用題組 答案c本題考查唯物辯證法的發(fā)展觀 人生價(jià)值的相關(guān)知識(shí) 衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是貢獻(xiàn) 而不是個(gè)人體驗(yàn) a項(xiàng)錯(cuò)誤 人生價(jià)值包括兩個(gè)方面 一是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn) 二是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足 生命的意義 價(jià)值 在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) b項(xiàng)錯(cuò)誤 社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng) 因此 人的意志不斷推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的說(shuō)法不正確 所以排除d項(xiàng) c項(xiàng)正確 10 2016上海單科 25 3分 從對(duì) 物 的守護(hù)到對(duì) 人 的關(guān)注 觀眾從 看客 變?yōu)?學(xué)習(xí)者 博物館的公眾教育功能日益受到廣泛關(guān)注 但目前國(guó)內(nèi)博物館在藏品入庫(kù) 研究課題設(shè)置 技術(shù)人員職稱評(píng)定 人才隊(duì)伍建設(shè) 免費(fèi)開(kāi)放財(cái)政補(bǔ)貼等方面 存在諸多難題 從辯證法角度預(yù)見(jiàn) 博物館功能轉(zhuǎn)變的發(fā)展過(guò)程是 a 道路平坦b 舉步維艱c 曲折前進(jìn)d 前途光明 答案c博物館的發(fā)展存在諸多難題 體現(xiàn)事物發(fā)展的曲折性 故c符合題意 a d與題意不符 雖然博物館的發(fā)展具有曲折性的特點(diǎn) 但并不等于說(shuō)舉步維艱 通過(guò)發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性 還是可以促進(jìn)難題的解決的 故b理解錯(cuò)誤 11 2014四川文綜 9 4分 觀察下圖 從哲學(xué)角度看 圖中之人 否認(rèn)意識(shí)活動(dòng)的選擇性 否認(rèn)事物發(fā)展的前進(jìn)性 否認(rèn)意識(shí)活動(dòng)的創(chuàng)造性 否認(rèn)實(shí)踐的主觀能動(dòng)性a b c d 答案c考點(diǎn)定位 意識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn) 事物發(fā)展的趨勢(shì) 事物是在曲折中前進(jìn)的 所以犯錯(cuò)誤往往難以避免 怕犯錯(cuò)誤就是否認(rèn)事物是在曲折中前進(jìn)的 故 符合漫畫(huà)寓意 漫畫(huà)表明由于怕犯錯(cuò)誤而自縛手腳 不敢去闖 這否認(rèn)了意識(shí)活動(dòng)的創(chuàng)造性 故 符合題意 應(yīng)選c 均與題意不符 12 2013福建文綜 36 4分 下列與下面漫畫(huà)蘊(yùn)含的哲理相近的詩(shī)句有 時(shí)人不識(shí)凌云木 直待凌云始道高 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 芳林新葉催陳葉 流水前波讓后波 勸君莫惜金縷衣 勸君惜取少年時(shí)a b c d 答案b漫畫(huà)反映出世界是永恒發(fā)展的 要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題 把事物如實(shí)地看成一個(gè)發(fā)展的過(guò)程 體現(xiàn)了這一點(diǎn) 應(yīng)選b 體現(xiàn)了唯物辯證法的發(fā)展的實(shí)質(zhì) 即新事物代替舊事物 與漫畫(huà)主旨不符 13 2013江蘇單科 29 2分 智齒是人的第三大臼齒 用于切割食物 現(xiàn)代人的飲食比古人的軟 也更容易咀嚼 顎部因此變小 智齒往往長(zhǎng)不出來(lái) 有科學(xué)家認(rèn)為 智齒將隨著時(shí)間的推移而最終消失 這一現(xiàn)象蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是 a 質(zhì)變是量變的必然結(jié)果b 世界上的一切事物都是相互聯(lián)系的c 運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的唯一特性d 外部矛盾有時(shí)對(duì)事物的發(fā)展起決定作用 答案a考點(diǎn)定位 量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系 智齒的最終消失這一質(zhì)變結(jié)果的發(fā)生 是隨著時(shí)間的推移慢慢積累導(dǎo)致的 體現(xiàn)了質(zhì)變是量變的必然結(jié)果 a符合題意 b錯(cuò)誤 違背了聯(lián)系的條件性 客觀實(shí)在性是物質(zhì)的唯一特性 運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)固有的根本屬性 c錯(cuò)誤 內(nèi)部矛盾才對(duì)事物的發(fā)展起決定作用 d錯(cuò)誤 14 2015北京文綜 40 3 6分 絲綢之路東起中國(guó)西安 西至埃及亞歷山大 茶葉曾經(jīng)是沿著古絲綢之路走出去的 明星 產(chǎn)品 今天 一帶一路 戰(zhàn)略的實(shí)施使我國(guó)茶葉企業(yè)看到了新的發(fā)展契機(jī) 一帶一路 沿線的俄羅斯是世界最大的茶葉進(jìn)口國(guó) 對(duì)中國(guó)茶格外青睞 尤為偏好高品質(zhì)的紅茶 近年來(lái)對(duì)綠茶的需求也在逐漸增加 位于大別山茶區(qū)的某茶葉集團(tuán)目前主要外銷大眾茶 市場(chǎng)以中亞 中東地區(qū)為主 該企業(yè)希望抓住 一帶一路 戰(zhàn)略帶來(lái)的機(jī)遇 打開(kāi)俄羅斯的茶葉市場(chǎng) 結(jié)合材料 就該企業(yè)如何抓住 一帶一路 戰(zhàn)略帶來(lái)的機(jī)遇提出兩條方法論建議 6分 答案示例 用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題 抓住 一帶一路 戰(zhàn)略帶來(lái)的機(jī)遇 調(diào)整制造標(biāo)準(zhǔn) 積極開(kāi)拓新市場(chǎng) 解析解答本題要仔細(xì)閱讀材料 結(jié)合材料提兩條方法論建議 不要去闡述原理 而要清晰地表述方法論并提出一些合理的建議 比如 可以答具體問(wèn)題具體分析 根據(jù) 一帶一路 沿線國(guó)家的特點(diǎn)研發(fā)適銷對(duì)路的產(chǎn)品 打開(kāi)市場(chǎng) 15 2013江蘇單科 37 1 6分 20世紀(jì)80年代以來(lái) 世界制造業(yè)格局發(fā)生了較大變化 歐美一些主要的工業(yè)化國(guó)家經(jīng)歷了一個(gè) 去工業(yè)化 的過(guò)程 勞動(dòng)力從第一 第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向第三產(chǎn)業(yè) 制造業(yè)向新興工業(yè)化國(guó)家轉(zhuǎn)移 制造業(yè)占本國(guó)gdp的比重和占世界制造業(yè)的比重持續(xù)降低 與此同時(shí) 中國(guó)等新興市場(chǎng)國(guó)家抓住機(jī)遇 利用自身優(yōu)勢(shì)推動(dòng)制造業(yè)快速發(fā)展 2010年 中國(guó)制造業(yè)在世界制造業(yè)總產(chǎn)值中的份額已略高于美國(guó) 中國(guó)已成為 世界工廠 但近幾年來(lái) 中國(guó)沿海地區(qū)制造業(yè) 離歌 紛紛響起 成都和鄭州取代深圳和東莞 成為富士康 聯(lián)想等it巨頭的生產(chǎn)主基地 知名運(yùn)動(dòng)品牌耐克 阿迪達(dá)斯關(guān)閉在中國(guó)的直屬工廠 美國(guó)制造業(yè)巨頭通用電器宣布將外包到中國(guó)的工作崗位遷回美國(guó)本土 據(jù)統(tǒng)計(jì) 近年來(lái)有數(shù)十家世界500強(qiáng)外資企業(yè)關(guān)閉在中國(guó)的工廠 離開(kāi)中國(guó)的企業(yè)有兩種 一種是傳統(tǒng)的低端制造業(yè) 向越南 柬埔寨 孟加拉等國(guó)家轉(zhuǎn)移 另一種是高端制造業(yè) 在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家重振本國(guó)制造業(yè) 加快實(shí)施 再工業(yè)化 戰(zhàn)略背景下 紛紛回流本土 與此同時(shí) 歐美國(guó)家紛紛運(yùn)用新的信息技術(shù) 互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)整合傳統(tǒng)勞動(dòng)密集型制造業(yè) 大力發(fā)展生物工程 節(jié)能環(huán)保 新能源 新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè) 力保在世界制造業(yè)價(jià)值鏈上的高端位置和全球控制者的地位 中國(guó)制造 這個(gè)見(jiàn)證了中國(guó)崛起 足以讓中國(guó)人感到驕傲和自豪的字眼 正面臨前所未有的挑戰(zhàn) 結(jié)合材料 探究回答下題 運(yùn)用唯物辯證法有關(guān)發(fā)展的觀點(diǎn) 分析說(shuō)明歐美國(guó)家從 去工業(yè)化 到 再工業(yè)化 走的是怎樣的發(fā)展道路 6分 答案世界是永恒發(fā)展的 要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題 歐美國(guó)家根據(jù)實(shí)際情況的變化發(fā)展 調(diào)整工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略 辯證否定是事物聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié) 要求堅(jiān)持創(chuàng)新 它們對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)既肯定又否定 既克服又保留 實(shí)施升級(jí)改造 事物在曲折中前進(jìn)上升 它們大力扶持和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè) 促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代 解析審設(shè)問(wèn)可知 本題要求的知識(shí)模塊為 生活與哲學(xué) 知識(shí)限定為唯物辯證法的發(fā)展觀 屬于分析說(shuō)明類試題 解題的關(guān)鍵是對(duì)唯物辯證法有關(guān)發(fā)展的知識(shí)的運(yùn)用 歐美國(guó)家從 去工業(yè)化 到 再工業(yè)化 的過(guò)程 是一個(gè)事物發(fā)展的過(guò)程 是對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)辯證否定的過(guò)程 是在曲折中前進(jìn)的過(guò)程 所以我們?cè)诮M織答案時(shí) 可從以上幾個(gè)角度去分析 在運(yùn)用發(fā)展觀點(diǎn)分析說(shuō)明事物時(shí) 要言之有理 注意表述的邏輯性 不可簡(jiǎn)單羅列唯物辯證法有關(guān)發(fā)展的知識(shí) 1 2017課標(biāo) 20 4分 2015年12月聯(lián)合國(guó)巴黎氣候變化大會(huì)通過(guò) 巴黎協(xié)定 要求 各國(guó)以 自主貢獻(xiàn) 的方式參與全球應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng) 發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)帶頭減排 并對(duì)發(fā)展中國(guó)家減緩和適應(yīng)氣候變化提供資金 技術(shù)和能力建設(shè)的支持 協(xié)定堅(jiān)持了發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家共同但有區(qū)別的責(zé)任原則 這一原則體現(xiàn)的唯物辯證法道理是 矛盾的主要方面規(guī)定了事物的性質(zhì) 主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用 任何事物都是共性與個(gè)性 一般與個(gè)別的統(tǒng)一 只有把握矛盾的普遍性與特殊性的聯(lián)結(jié) 才能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)a b c d 考點(diǎn)三唯物辯證法的矛盾觀 a組統(tǒng)一命題 課標(biāo)卷題組 答案d本題考查矛盾觀點(diǎn) 共同 強(qiáng)調(diào)矛盾的普遍性 共性 區(qū)別 強(qiáng)調(diào)矛盾的特殊性 個(gè)性 共同但有區(qū)別的責(zé)任原則體現(xiàn)的是矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系 正確切題 不合題意 故選d 審題方法審題既要審材料 又要審設(shè)問(wèn) 特別是要審設(shè)問(wèn) 本題問(wèn)的是共同但有區(qū)別的責(zé)任原則體現(xiàn)的唯物辯證法道理 若學(xué)生不注意設(shè)問(wèn)要求 從題干材料 發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)帶頭減排 推導(dǎo)結(jié)論可能錯(cuò)選b 2 2014課標(biāo) 22 4分 0 704 先試點(diǎn)后推廣 是我國(guó)推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法 一項(xiàng)改革特別是重大改革 先在局部試點(diǎn)探索 取得經(jīng)驗(yàn) 達(dá)成共識(shí)后 再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開(kāi)來(lái) 這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng) 先試點(diǎn)后推廣 的辯證法依據(jù)是 矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化 矛盾的共性寓于個(gè)性之中 矛盾的個(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性 矛盾的個(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用a b c d 答案a考點(diǎn)定位 矛盾的普遍性與特殊性 先試點(diǎn) 體現(xiàn)的是矛盾的特殊性 后推廣 體現(xiàn)的是矛盾的普遍性 矛盾的普遍性寓于特殊性之中 二者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 正確 任何事物都是共性和個(gè)性的統(tǒng)一體 個(gè)性與共性雖然特點(diǎn)不同 但在事物的存在和發(fā)展中沒(méi)有地位上的高低優(yōu)劣之分 也沒(méi)有作用上的大小之別 因此 說(shuō)個(gè)性表現(xiàn)共性是正確的 而說(shuō)個(gè)性優(yōu)于共性是錯(cuò)誤的 不選 主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用 錯(cuò)誤 規(guī)律總結(jié)判斷矛盾的普遍性和特殊性的常見(jiàn)詞 共性與個(gè)性的統(tǒng)一 一般與個(gè)別的統(tǒng)一 一般經(jīng)驗(yàn)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合 先試點(diǎn)后推廣 普遍真理與具體實(shí)踐相結(jié)合 典型示范 從群眾中來(lái)到群眾中去 解剖麻雀等 3 2014課標(biāo) 23 4分 0 539 自2010年起 我國(guó)北方某研究所科學(xué)分析重度鹽堿荒地的特性 利用脫硫石膏 化學(xué)改良劑改良鹽堿荒地 在種植中選用耐鹽品種 應(yīng)用地膜覆蓋 膜下滴灌 壟溝種植等技術(shù) 經(jīng)過(guò)三年努力 鹽堿荒地變成了良田 玉米畝產(chǎn) 1畝 0 067公頃 達(dá)到689 7千克 創(chuàng)造了鹽堿地改造的奇跡 鹽堿荒地的成功改造表明 人與自然之間的矛盾既是客觀的又是主觀的 人與自然之間的矛盾既有普遍性又有特殊性 人與自然之間的矛盾源于人對(duì)自然的認(rèn)識(shí) 人與自然之間的矛盾的解決取決于人的實(shí)踐a b c d 答案c考點(diǎn)定位 矛盾的普遍性和客觀性 人與自然之間的矛盾是客觀存在的 不是主觀的 錯(cuò)誤 任何矛盾都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一 正確 人與自然之間的矛盾源于人改造自然的實(shí)踐 錯(cuò)誤 因?yàn)槿伺c自然之間的矛盾源于人改造自然的實(shí)踐 所以人與自然之間的矛盾必須依靠人的實(shí)踐來(lái)解決 因此 正確 答案為c 知識(shí)拓展用對(duì)立統(tǒng)一原理分析人與自然的關(guān)系 二者的對(duì)立表現(xiàn)在 人需要自然界不斷地提供越來(lái)越多的物質(zhì)生產(chǎn)資料和生活資料 而自然界又不能自動(dòng)提供這些資料 于是人只能通過(guò)勞動(dòng)改造自然 生產(chǎn)滿足人的需要的物質(zhì)生活資料和生產(chǎn)資料 從而產(chǎn)生了二者之間的矛盾 二者的統(tǒng)一表現(xiàn)在 人類始終同大自然是密不可分的 人類是大自然的一員 大自然是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) 在改造客觀世界和主觀世界的實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自然 在順應(yīng)自然規(guī)律的基礎(chǔ)上合理開(kāi)發(fā)自然 在同自然的和諧相處中發(fā)展自己 是人類生存和進(jìn)步的永恒主題 4 2016課標(biāo) 21 4分 毛澤東在 黨委會(huì)的工作方法 中指出 一個(gè)人的工作 究竟是三分成績(jī)七分錯(cuò)誤 還是七分成績(jī)?nèi)皱e(cuò)誤 必須有個(gè)根本的估計(jì) 如果是七分成績(jī) 那末就應(yīng)該對(duì)他的工作基本上加以肯定 把成績(jī)?yōu)橹髡f(shuō)成錯(cuò)誤為主 那就完全錯(cuò)了 從唯物辯證法看 這里強(qiáng)調(diào)的是 事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的 無(wú)視矛盾的次要方面就不能正確認(rèn)識(shí)矛盾 矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉(zhuǎn)化 在認(rèn)識(shí)矛盾時(shí)須著重把握矛盾的主要方面a b c d 答案b本題考查矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理 題干中毛澤東的話主要強(qiáng)調(diào)事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的 因此 在認(rèn)識(shí)矛盾時(shí)要著重把握矛盾的主要方面 符合題意 觀點(diǎn)本身正確但與題意不符 矛盾的主要方面與次要方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 不選 5 2016課標(biāo) 20 4分 在談到中國(guó)選擇了中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路時(shí) 習(xí)近平指出 履不必同 期于適足 治不必同 期于利民 世界上沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的發(fā)展道路 只有能夠持續(xù)造福人民的發(fā)展道路 才是最有生命力的 這一論斷的哲學(xué)依據(jù)是 矛盾的特殊性規(guī)定了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì) 基于人民群眾根本利益的發(fā)展道路才能得到人民群眾的擁護(hù) 認(rèn)識(shí)矛盾的特殊性就能把握事物矛盾問(wèn)題的精髓 人民群眾的意愿是衡量社會(huì)發(fā)展道路正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)a b c d 答案a本題考查矛盾的特殊性和價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的相關(guān)知識(shí) 履不必同 期于適足 治不必同 期于利民 強(qiáng)調(diào)了矛盾的特殊性 強(qiáng)調(diào)了人民群眾的利益 符合題意 矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理 是關(guān)于事物矛盾問(wèn)題的精髓 說(shuō)法錯(cuò)誤 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn) 一是遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律 二是符合人民群眾的根本利益 人民群眾的意愿不能作為衡量社會(huì)發(fā)展道路正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn) 排除 故選a 方法技巧題干的核心內(nèi)容是習(xí)近平引用的 履不必同 期于適足 治不必同 期于利民 不必同 強(qiáng)調(diào)矛盾的特殊性 利民 強(qiáng)調(diào)人民群眾的利益 四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置均是這兩個(gè)方面的組合 可以 比對(duì) 比對(duì) 不難判斷出 是錯(cuò)誤的 2014年3月27日 國(guó)家主席習(xí)近平在巴黎出席中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)并發(fā)表重要講話 完成下題 6 2014課標(biāo) 20 4分 0 564 拿破侖說(shuō)過(guò) 中國(guó)是一頭沉睡的獅子 當(dāng)這頭睡獅醒來(lái)時(shí) 世界都會(huì)為之發(fā)抖 習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào) 中國(guó)這頭獅子已經(jīng)醒了 但這是一只和平的 可親的 文明的獅子 實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)給世界帶來(lái)的是機(jī)遇不是威脅 是和平不是動(dòng)蕩 是進(jìn)步不是倒退 從哲學(xué)方法論看 這里強(qiáng)調(diào)的是 以全面的 發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題 不要 盲人摸象 刻舟求劍 以辯證否定的觀點(diǎn)看問(wèn)題 要 吐故納新 不要 厚古薄今 以實(shí)踐的觀點(diǎn)看問(wèn)題 要 事必躬親 不要 紙上談兵 以對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題 要 和而不同 不要 同而不和 a b c d 答案b考點(diǎn)定位 唯物辯證法的發(fā)展觀和矛盾觀 實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)給世界帶來(lái)的是機(jī)遇不是威脅 是和平不是動(dòng)蕩 是進(jìn)步不是倒退 說(shuō)明要用全面的 發(fā)展的觀點(diǎn)看待中國(guó)的和平崛起 也說(shuō)明中國(guó)與世界上其他國(guó)家是既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系 符合題意 故選b 不符合題意 故排除 疑難突破本題的 比較好排除 因?yàn)轭}干強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)的發(fā)展變化以及中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)世界的影響 不體現(xiàn)實(shí)踐的重要性 本題的難點(diǎn)在于對(duì) 的排除 排除 的關(guān)鍵是認(rèn)真分析題干材料 明確題干雖然說(shuō)中國(guó)現(xiàn)在與過(guò)去不一樣了 但并沒(méi)有否定過(guò)去 m中學(xué)不唯分?jǐn)?shù)論英雄 而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn) 在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí) 設(shè)置道德之星 體育之星 科技創(chuàng)新之星 藝