人教版小學(xué)六年級(jí)語文升學(xué)模擬試題共2套.doc

人教版六年級(jí)語文升學(xué)模擬試題（一）一、 請選擇正確答案填在括號(hào)里。（10分1、下列詞語按音序排列正確的一組是（ ）A、遼寧 南京 揚(yáng)州 西安 B、南京 遼寧 揚(yáng)州 西安C、南京 遼寧 西安 揚(yáng)州 D、遼寧 南京 西安 揚(yáng)州2、下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ）A、剝皮bo 薄霧bo 提供gng 包扎zhB、要挾xi 擒拿qng 挪動(dòng)nu 砌墻qC、堤壩d 粗獷gung 入場券qun 粗糙coD、纖弱xin 炊煙cu 肩胛ji 藤蔓wn3、下列各組詞語中錯(cuò)別字最多的一組是（ ）A、陰謀鬼計(jì) 迫不急待 專心致至 坐無虛席B、實(shí)事求是 再接再厲 沒精打彩 獨(dú)出新裁C、換然一新 誨人不倦 身臨其鏡 精兵減政4、橫線上應(yīng)填的句子是（ ）隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里， ，前仆后繼地從天空投身下去。接著，幅員遼闊的大地下了一場及時(shí)雨。A、春雷召喚者千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒 B、千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚C、春雷被千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著 D、千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒把春雷召喚著5、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、在他讀小學(xué)時(shí)就很重視外語學(xué)習(xí)。B、做眼保健操，可以防止眼睛不近視C、同學(xué)們要認(rèn)真答卷，充分發(fā)揮自己的水平。D、小虎把故事講得那么引人注目，大家聽得津津有味。二、按要求答題。（39分）1、按拼音補(bǔ)充詞語。（4分） xin y zhn zhn（ ）接 榮（ ） （ ）墨 （ ）融2、按要求各寫三個(gè)成語。（6分）描寫自然環(huán)境的： 、 、 。 描寫人物外表的： 、 、 。 描寫人物內(nèi)心的： 、 、 。 含有兩種動(dòng)物名稱的： 、 、 。3、“載”是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法，先查 ，用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫。它在字典里的解釋有：年；用交通工具裝；記在書報(bào)上；充滿?！霸孤曒d道”中“載”應(yīng)選 ；“三年五載 ” 中“載”應(yīng)選 。（6分）4、請用斜線畫出“思 援 弓 繳 而 射 之?！钡睦首x節(jié)奏，這句話的意思是 。（2分）5、“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”意思是說不同的人讀了同樣的作品后感受會(huì)有所不同。在學(xué)了桃花心木這篇借物喻人的文章后，作為一名小學(xué)生，我明白了 。而作為一名教育工作者感受更深的是“澆樹澆根，育人育心。”的教育道理，傳習(xí)錄中的名句 ， 。就說明了這一道理。（2分）6、臧克家在有的人中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這句話中的兩個(gè)“活”字，前一個(gè)表示 ，后一個(gè)表示 。兩個(gè)“死”字前一個(gè)表示 ，后一個(gè)表示 。7、以詩言志是詩人慣用的方法，如曹植以 ， 。表達(dá)自己對手足相逼的憤怒；王昌齡以 ， 。喻自己清廉正直；于謙以 ， 。暗示自己不畏犧牲，一生清白；鄭燮以 ， 。表達(dá)自己的執(zhí)著追求，鍥而不舍；龔自珍以 ， 。希望社會(huì)變革，廣納人才。（5分）8、以“日出”為內(nèi)容，按要求寫句子。（2分）比喻句： 擬人句： 9、用“漂亮”寫一個(gè)句子，它在句中的意思不是“好看、美麗。” 10、媽媽對王平說：“今晚我晚點(diǎn)回家，你要照顧好奶奶?！保?分）改為轉(zhuǎn)述句： 11、用修改符號(hào)修改病句。（1分）弟弟上完五年級(jí)了，還差一年沒有小學(xué)畢業(yè)。12、縮寫句子。（1分）李麗的書包里裝著兩本新出版的有關(guān)作文指導(dǎo)方面的書。 13、我校在重建規(guī)劃中準(zhǔn)備在校門口建一堵“勵(lì)志求學(xué)墻”，現(xiàn)向同學(xué)們征集題詞，你準(zhǔn)備寫一句 ，你的意圖是 。（2分）14、請你創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景寫幾句語意連貫的話，用上長歌行中的“少壯不努力，老大徒傷悲?！保?分） 三、閱讀（26分）（一）在生活中，不知你注意到?jīng)]有？米蘭， ，可并不艷麗。君子蘭、牡丹， ，但并不那么香；玫瑰花倒是色相俱佳卻有刺。喜歡養(yǎng)育 各種花的園藝家說：“ ，鮮花不香！香而鮮者大多有刺。它們各有所長，各有所短。鮮者，取其鮮；香者，愛其香；帶刺者，更宜貴其鮮而香?！?、文中空白處應(yīng)填入那兩個(gè)詞語，將序號(hào)填寫在橫線上。（3分）A、香花不鮮 B、香氣宜人 C、鮮艷華貴2、“帶刺者，更宜貴其鮮而香?！边@句話的正確解釋是（ ）A、帶有刺的花，因?yàn)樗中迈r而價(jià)格更貴。B、帶有刺的花，更可貴的是它又鮮又香。C、帶有刺的花，更應(yīng)當(dāng)因其又鮮又香而珍貴它。3、：在生活中，不知你注意到?jīng)]有？“這句話是（ ）A、反問句 B、設(shè)問句 C、一般疑問句4、讀了這段話后你有什么感受？（2分） （二）松樹贊自古以來，有很多人歌頌松樹，贊美松樹，這是因?yàn)樗哂谐纾╟ng chng）高的風(fēng)格共產(chǎn)主義風(fēng)格。松樹有極強(qiáng)的生命力。 是在懸（崖 涯）的縫隙間， 是在貧瘠的土地上， 有一粒種子，它 能茁壯地成長起來。在成長的過程中，它不怕環(huán)境惡劣，不被困難嚇到?？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它依然神（采 彩）奕奕，無憂無慮地成長。松樹有自我犧牲的精神。松樹長大了，它的干是用途很廣的木材；它的葉可以提制油料；它的汁液是重要的工業(yè)原料；它的根和枝是很好的燃料。夏天，它的枝葉為人們遮住了炎炎夏日；黑夜它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的道路。總之一句話，它的確做到了“粉身碎骨”的地步了。要求與人的很少，給（j gi）予人的很多，這就是松樹的風(fēng)格。青年朋友們能和松樹一樣，成為具有崇高風(fēng)格共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，這是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的期望。1、用“ ”畫出文中括號(hào)內(nèi)正確的漢字和讀音。2、文中第二自然段的橫線上使用關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A、要么要么 只要就 B、不管也不管 如果就C、不管也不管 只要就 D、要么要么 如果就3、作者采用 的方法來敘述松樹的風(fēng)格的。（1分）4、作者在第二自然段理運(yùn)用到了 兩種修辭手法。請用“ ”“ ”把表示這種修辭方法的句子畫出來。（4分）5、作者在開頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段里都運(yùn)用了破折號(hào)，它的作用是 ，第三自然段中“粉身碎骨”用了引號(hào)，引號(hào)的作用是 。（2分）6、松樹的風(fēng)格是 ，文章具體從兩個(gè)方面表現(xiàn)，一是 ，二是 。（3分）7、用“ ”把表達(dá)本文作者思想感情的句子畫出來。（1分）8、課文題目是松鼠贊，作者為什么還要寫最后一自然段？（2分） 四、習(xí)作（25分）請以“母校，我不會(huì)忘記你！”為題寫一篇內(nèi)容具體、感情真摯的文章。人教版六年級(jí)語文升學(xué)模擬試題（二）一、讀拼音，寫詞語。（4分） z no bo yun qun su xun rn （ ） （ ） （ ） （ ）二、一錘定音。（用“ ”選擇正確讀音。）（3分）挑戰(zhàn)（tio tio） 枝折花落（zh sh） 勉強(qiáng)（qing qing）惟妙惟肖（xio xio） 參差（ch c） 一葉扁舟（bian pian）三、修辭家園。（填上每個(gè)句子使用的修辭方法）（8分）1、她（梅花）卻不一樣，于是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。（ ）2、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（ ）3、玉屑似的粉末隨風(fēng)飄揚(yáng)。（ ）4、下午三點(diǎn)整，會(huì)場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。（ ）四、模仿秀（9分）1、注意加點(diǎn)的字，照樣子寫詞語。（6分）淚潸潸 舉一反三 古為今用 生機(jī)勃勃 津津有味 自言自語 2、根據(jù)下面句式特點(diǎn)，仿寫一個(gè)句子。（3分）狂風(fēng)為我們吶喊，暴雨為我們助威，巨浪為我們加油！ 五、啄木鳥門診。（6分）1、有沒有動(dòng)腦筋，是考出好成績的重要原因。 2、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的舞蹈和音樂真好看。 3、悅耳的歌聲被我的思路打斷了。 六、知識(shí)積累庫（21分）1、把句子補(bǔ)充完整。（4分）隨風(fēng)潛入夜， 。 ，猶骨象玉石切磋琢磨也。2、小學(xué)語文課本中的許多人物給我們留下了深刻的印象。有 的 ，有 的 。其中，我最敬佩 。因?yàn)?。在課外閱讀中，我也認(rèn)識(shí)了不少可敬的人物，如 中的 ， 中的 。（5分）3、古詩、名言是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，我們都很喜歡吟誦。每當(dāng)我們置身于一定的情境中時(shí)，就會(huì)很自然地想起相關(guān)的古詩、名言佳句來。春天，我們漫步巴河邊，看到翠綠的柳枝隨風(fēng)飄蕩，我想起這樣兩句詩：“ ， ?！?；夏日，池塘里的荷花開了，看到滿地的荷花，我不禁吟誦到“ ， ?！保?分）在家中，爸爸看到我邊做作業(yè)邊玩，學(xué)習(xí)不努力，便用兩句詩來告誡我“ ， ?！痹趯W(xué)校里，老師教育我們要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，正如人們經(jīng)常聽說的“ ， ?！保?分）4、小學(xué)階段最難忘的是學(xué)校開展的豐富多彩的活動(dòng)，籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)激烈的比賽場面讓我記憶猶新。我能寫出四個(gè)描寫比賽場面的成語。（4分） 。七、閱讀實(shí)踐園。（24）（一）鑿壁偷光（9分）匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“ 愿得主人書遍讀之。 ” 主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。注釋：逮：到，及。不逮：指燭光照不到。大姓：富戶。文不識(shí)：富戶的姓名，亦解為這富戶一文不識(shí)。與：給。傭作：被雇勞作。償：報(bào)酬。資給：借給，供給。大學(xué)：大學(xué)問家。1、與“鑿壁偷光”意思不同的成語是（ ）（2分）A、懸梁刺股 B、韋編三絕 C、程門立雪 D、囊螢映雪2、文章寫了匡衡勤學(xué)的兩件事，分別是 。（3分）3、匡衡勤學(xué)，貧而無燭、無書，但憑“偷光”、“傭作”成為大學(xué)問家，由此有人說“逆境出人才”的結(jié)論，但也有人認(rèn)為“順境出人才”，你認(rèn)為呢？舉個(gè)例子，再說理由。（4分） （二）奶奶活了歲奶奶的眼睛因老年白內(nèi)障失明了，幾次手術(shù)都未治愈，情緒非常低落。在跟大伯、姑姑生活期間，多次流露出不想活的念頭，原因不是他們待她不好，而是奶奶對自己從此成了一個(gè)無用的人感到不能容忍。 有一年春天，爸爸把她接來和我們一起生活。有次聽她對我父親說，這輩子已經(jīng)到頭了。其實(shí)，那一年奶奶才歲。 媽媽是教師，也是個(gè)孝順的兒媳，每當(dāng)奶奶說這話的時(shí)候，媽媽總是這樣勸她：有我們做兒女的在，你沒有必要擔(dān)心以后的日子。 然而，這樣的話不能安慰奶奶。她依舊煩躁，悲觀，甚至發(fā)呆不吃飯。 全家人都為奶奶擔(dān)心，怕她從此倒下去。為了改變她的壞心情，家里在十分困難的情況下，想了很多辦法。給她買收音機(jī)，推她去公園，陪她說話。但是，這些都無濟(jì)于事。 也許黑暗太久了也就不黑暗了，也許寂寞本身就是一味藥。一天，在爸媽上班的時(shí)候，奶奶一人在家摸索著剝了一小筐花生米。又有一天，她把家里的幾只臟油桶給刷得干干凈凈。爸媽從外面回來，見奶奶坐在那兒，嘴角邊破天荒地掛著微笑，他們既驚喜又不知該說些什么。不讓她做吧，她從勞動(dòng)中得到了喜悅；讓她做吧，她年齡又那么大了。 最后爸媽采取既不鼓勵(lì)也不阻止的態(tài)度。每當(dāng)奶奶做完一件事后，只向她表示感謝。有一次，奶奶把我的一件新棉襖當(dāng)做舊的給拆洗了，爸媽也是這么做的，向她說謝謝，說給家?guī)土四敲创蟮拿Α?在接下去的日子，奶奶刷過鞋，洗過衣服，整理過媽媽的備課筆記，甚至上街幫家里買過一次菜。奶奶不再消沉，她做的事愈來愈多，她發(fā)現(xiàn)她還能做很多事。 奶奶從歲失明，到歲去世，她在黑暗中生活了年，也在黑暗中勞動(dòng)了年。直到去世的前幾天，她還在剝花生米。奶奶除了眼睛之外，沒有什么病，她是無疾而終的。 現(xiàn)在每當(dāng)人們談?wù)搫趧?dòng)能掙多少錢的時(shí)候，我常想起奶奶。我想，也許只有奶奶才真正體會(huì)到了勞動(dòng)對人的意義和價(jià)值。書上說，勞動(dòng)創(chuàng)造了人。但是，誰也無法否認(rèn)，勞動(dòng)也導(dǎo)演了其他奇跡盡管勞動(dòng)本身平淡無奇。1、 請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。（3分） 2、文章細(xì)膩地描寫了奶奶從失明到平靜離世的變化，請你用幾個(gè)詞語概括奶奶感情變化的軌跡。（2分） 厭世（ ）喜悅（ ）3、讀完全文，你知道失明了的奶奶為什么能活到101歲？請寫出