八二物理(滬).doc

2013-2014年八年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)試題（卷）物 理(考查范圍:3章完) 題號(hào)一二三四五總 分得分 （滿分80分 答題時(shí)間80分鐘） 第卷 客觀題 （共30分）一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共30分)題號(hào)12345678910答案1. 下列各種過程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1S的是 A眼睛迅速眨一下B人正常呼吸一次C人心臟跳動(dòng)一次D人打一個(gè)哈欠2. 下列做法用來改變音調(diào)的是 A.老師用擴(kuò)音器講課 B.摩托車上裝消音器C.用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉 D.依次敲擊裝有不同高度水的瓶子 3. 下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是 D抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小C鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度變短，振動(dòng)時(shí)聲音的音調(diào)變高B音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠(yuǎn)A發(fā)聲的音叉激起水花 4. 12歲的李明一年內(nèi)明顯長(zhǎng)高了，他增長(zhǎng)的高度可能是 八年級(jí)物理第1頁(yè)（共6頁(yè)）（滬）（二） A8cm B. 8mm C. 8dm D. 8m5. 如圖，點(diǎn)燃的蠟燭放在距小孔a處，它成像在距小孔b的半透明紙上，且a大于b。則半透明紙上的像是A倒立、放大的虛像B正立、縮小的虛像C倒立、縮小的實(shí)像D正立、放大的實(shí)像6. 如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是 A B C D 7. 在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像。利用這一成像原理可以制成。 A幻燈機(jī) B照相機(jī)C放大鏡 D潛望鏡8. 在做觀察“凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，物體放在距離凸透鏡60cm處，在光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像，則該凸透鏡的焦距可能是 A.20cm B.30cm C.60cm D.809. 光線從空氣斜射到一塊玻璃表面時(shí)，下圖中可以較全面、正確反映光傳播路徑的是 10. 檢查視力的時(shí)候，視力表放在被測(cè)者頭部的后上方，被測(cè)者設(shè)識(shí)別對(duì)面墻上鏡子里的像。如右圖所示，則如下說法正確的是 A.視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距4.2m B.視力表在鏡中的像與視力表相距4.6m C.視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距4.6m 八年級(jí)物理第2頁(yè)（共6頁(yè)）（滬）（二）D.視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距5.4m第卷 主觀題 （共50分）二、填空題（每空1分，共14分）11.男低音歌唱時(shí)女高音輕聲伴唱，男低音與女高音相比較，男低音的響度 (填“大”或“小”)，女高音的音調(diào) (填“高”或“低”) 12.小聰同學(xué)身高1.65m，他站在豎直放置的平面鏡前2 m處，他在鏡中的像高為 m，像與他相距 m，當(dāng)人遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)像 （填“變大、變小、不變”）。13. 入射光線與平面鏡的夾角為60，則反射角為 ；若入射角增大10，反射角將增大 。14.同學(xué)們學(xué)習(xí)很辛苦，很多同學(xué)的視力發(fā)生了變化，影響學(xué)習(xí)生活，需進(jìn)行矯正。請(qǐng)你從下面兩幅圖中正確選出：矯正近視眼的是 ；矯正遠(yuǎn)視眼的是 。(選填“甲”或“乙”) （14題圖）甲乙甲（15題圖）15. 有一束光線從空氣射入某種透明介質(zhì)，在分界處發(fā)生反射和折射，則 是反射光線，折射角是 。 16. 湖畔垂柳成萌，水面倒影如鏡。從物理學(xué)的角度看，“垂柳成蔭”是由于光的_形成的，“倒影如鏡”是由光的 _ 所形成的岸邊柳樹的_(選填“實(shí)像”或“虛像”)三、作圖與簡(jiǎn)答（每小題3分，共9分）17.如圖所示，平面鏡前有一點(diǎn)光源S，S 發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經(jīng)過A點(diǎn)，請(qǐng)作出該光線的光路圖18.如圖，光線AB射向玻璃板，請(qǐng)作出光線在玻璃板左右界面處發(fā)生折射的光路圖。 八年級(jí)物理第3頁(yè)（共6頁(yè)）（滬）（二）（18題圖）（17題圖） 19. 有經(jīng)驗(yàn)的漁民在岸上叉魚時(shí)，為什么總是把叉對(duì)準(zhǔn)看到魚的稍低的位置去叉？四、實(shí)驗(yàn)探究（共22分）20.（6分）在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小聰用了9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：（1）為了確定凸透鏡的焦距，小聰將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè) （填“亮點(diǎn)”或“亮環(huán)”）為止，測(cè)得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f （填“5cm”或“10cm”）。（2）凸透鏡固定在光具座的零刻度線上，調(diào)整二極管光源、透鏡、光屏的高度，使三者中心在一直線上，這是為了 ，小聰將光源移至光具座30cm處后，再移動(dòng)光屏，直到如圖所示位置，光屏上會(huì)出現(xiàn)清晰 （填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像；如果她將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些，這時(shí)光屏應(yīng)向 （填“左”或“右”）移動(dòng)，以獲得清晰的實(shí)像。（3）如果將光源移至7cm處，凸透鏡此時(shí)成的是放大的 （填“虛像”或“實(shí)像”）。 21.（6分)小聰同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：（1） 小聰選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_八年級(jí)物理第4頁(yè)（共6頁(yè)）（滬）（二）玻璃板是 （“薄”或“厚”）好（2）所用刻度尺的作用是便于比較像與物_關(guān)系（3）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的_關(guān)系（4）移去后面的蠟燭B，在其位置放一光屏，光屏上 （“能”或“不能”）看到像，說明平面鏡所成的像是_像(填“虛”或“實(shí)”)22.（6分） 如圖所示小聰在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)：（1）他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥 動(dòng)，保證 不變，能夠聽出聲音的 發(fā)生了變 化（兩空選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說明聲音的這個(gè)特性與 有關(guān)（2）然后他保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小不同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的 發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說明聲音的這個(gè)特性與 有關(guān)他這里用到的實(shí)驗(yàn)方法叫 。23.(4分)小聰小組跟老師一起設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“光的反射定律”。 （1）如圖甲所示，小聰將呈現(xiàn)反射光線的活動(dòng)小鐵板向后折，活動(dòng)小鐵板上就看不到反射光線，這說明_（2）實(shí)驗(yàn)中多次改變?nèi)肷涔饩€A0與ON的夾角進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量記錄如上表所示。同組的小東分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光反射時(shí)，入射角等于反射角；小聰認(rèn)為應(yīng)是：光反射時(shí)，反射角等于入射角。你認(rèn)為_的結(jié)論正確，理由是_。八年級(jí)物理第5頁(yè)（共6頁(yè)）（滬）（二）（3）在圖乙中，再用另一只激光筆讓光線沿著B0(即逆著原反射光線)射向平面鏡時(shí)，可看到反射光線沿OA射出，這說明_。五、 計(jì)算題（共5分）24.（5分）小聰對(duì)著遠(yuǎn)處的一堵高墻大喊一聲，到聽到回聲剛好是2s，如果聲音在空氣中的傳播速度取340ms，則小聰所站立的地方距離這堵高墻多遠(yuǎn)? 八年級(jí)物理第6頁(yè)（共6頁(yè)）（滬）（二）一、1-5 CDDAC 6-10 BAACC 二、11. 大 高 12. 1.65 4 不變 13.30 10 14.乙 甲15. HD 1 16. 直線傳播 反射 虛像三、17. 18.略19. 答：從魚身上反射出的光線由水中進(jìn)入空氣時(shí)，在水面上發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進(jìn)入人眼，人眼會(huì)逆著折射光線的方向看去，就會(huì)覺得魚變淺了，眼睛看到的是魚的虛像，在魚的上方，所以叉魚時(shí)要瞄準(zhǔn)像的下方；即把叉對(duì)準(zhǔn)看到魚的稍低的位置去叉四、20. (1)亮點(diǎn) 10cm (2)