小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：拉大鋸

小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：拉大鋸活動(dòng)目標(biāo)：1、 運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲方式，通過(guò)玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯：出門、跌。2、 學(xué)習(xí)將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象，加上動(dòng)作表演兒歌。3、 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲方式，通過(guò)玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯：出門、跌?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象，加上動(dòng)作表演兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兒歌“小花狗與大石頭”。2、故事袋（中有小狗、小兔、小貓、青蛙等）圖片活動(dòng)過(guò)程：一、 出示故事袋，引起幼兒的興趣師：今天故事袋中是哪個(gè)小動(dòng)物要出來(lái)和小朋友一起做游戲呢？教師摸出小狗玩具：“哦是誰(shuí)呀？小狗要和我們做游戲?！倍?、 學(xué)習(xí)手指游戲“小花狗與大石頭”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、教師手帶紙偶邊說(shuō)兒歌小花狗與大石頭邊表演。2、幼兒練習(xí)兒歌：讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳，一手做小花狗：“我的小花狗準(zhǔn)備好了，你的小花狗準(zhǔn)備好了嗎？”檢查幼兒是否已經(jīng)準(zhǔn)備好。3、幼兒表演手指游戲：“小花狗與大石頭”。師：“和小朋友玩游戲，小花狗玩得很高興?！罢l(shuí)想和小花狗一起表演？”（用“小花狗親一親幼兒”的方式表?yè)P(yáng)積極參與的孩子，激發(fā)所有孩子的熱情。）三、 仿編兒歌，嘗試將其他動(dòng)物形象替換歌曲中小狗的形象。師：“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動(dòng)物也想出來(lái)和你們一起玩，誰(shuí)來(lái)請(qǐng)他們出來(lái)？”（ 請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)從故事袋里摸出一個(gè)動(dòng)物玩具。教師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換歌曲中的小狗來(lái)邊玩邊唱。如“一只小花貓呀，出來(lái)走走走。碰到大石頭呀，跌個(gè)大跟斗?！保?、 老師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換兒歌中的小狗，來(lái)邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲2、 師幼一起說(shuō)替換后的兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲3、 再請(qǐng)幼兒來(lái)摸一或兩次，大家一起進(jìn)行替換或兒歌四、 游戲“小花狗”，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。這首兒歌還可以用那些動(dòng)作表演呢？回答問(wèn)題后，教師做“狗媽媽”，幼兒做“狗寶寶”，玩游戲