高中語文 第四單元 專題4 熟語配套課件 新人教版必修1.ppt

成才之路 語文 路漫漫其修遠兮吾將上下而求索 人教版 必修1 第四單元 1 1 1集合的概念 專題四熟語 第四單元 1 1 1集合的概念 這一考點是從高考 考試說明 中的 正確使用詞語 包括熟語 這一考點中分離出來的 對這一考點的運用 重點在正確理解熟語 主要是成語 在具體語境中的意義 能根據(jù)語境正確使用熟語等 其中不僅有使用是否正確的問題 還有是否使用得更好的問題 熟語在高考試卷中所占的比重 不僅表現(xiàn)在對詞語的辨析選用是否正確等專門考查上 還表現(xiàn)在漢語拼音的試題中有熟語 漢字書寫的試題中有熟語 甚至名句默寫中也有熟語 因此 對熟語的掌握必須是全方位的 從字音 字形到字義 從出處 結(jié)構(gòu)到意義 使用 2004年 考試大綱 把 正確使用詞語 后面括號中的 包括成語 改為 包括熟語 什么是熟語 所謂 熟語 是指語言中常用而定型的短語或句子 這個定義指出了熟語的結(jié)構(gòu)和意義是較為固定的 它包括兩種不同的結(jié)構(gòu)成分 短語 指成語 慣用語和歇后語 句子 指諺語和格言 熟語是語言中常用而定型的詞組或固定語句的總和 是一種較為特殊的語言現(xiàn)象 在語言里 一般詞組和語句是臨時自由組合的 而各種熟語則是經(jīng)久沿用有了定型的 即熟語有著結(jié)構(gòu)的凝固性 熟語具有豐富的內(nèi)容 概括了人們的認(rèn)識成果 充實了詞匯的寶庫 具有很強的表現(xiàn)力 1 熟語的特點 1 結(jié)構(gòu)上穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合 熟語不能隨意作大的改動 如 明日黃花 不能改為 昨日黃花 碰釘子 不能說成是 碰螺絲 但是熟語的固定性不如成語 可以加減 改動一些字 如 碰了一鼻子灰 與 撲了一鼻子灰 不管 不問 不分 青紅皂白 等 在使用過程中可以拆開甚至可以改變其原有的順序 如 開夜車 可以說成 夜車不能開得太晚 要注意休息 2 意義上的整體性 熟語的意義是特定的 不能只從字面去解釋 如 騎驢看唱本 走著瞧 我們就不能按字面意思理解成 邊騎著毛驢走路邊看演出 2 熟語的分類 1 諺語諺語是口頭俗語 一般有完整的句子 例如 三百六十行 行行出狀元 留得青山在 不愁沒柴燒 畫虎畫皮難畫骨 知人知面不知心 2 歇后語歇后語是由近似謎面 謎底兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語 其本義在后半部分 如 墻上掛狗皮 不像畫 話 前部分 墻上掛狗皮 只是引子 后半部分 諧音雙關(guān) 點明整個歇后語的含義 歇后語產(chǎn)生語義的基本途徑是雙關(guān) 比如 老虎駕車 誰趕 敢 用 誰趕 對 老虎駕車 作字面的解釋 實際上它的真正含義是指某件事情沒有人 敢 去做 3 慣用語慣用語除字面意義外 必須具有深層次的比喻義或引申義 如 打預(yù)防針 字面指注射防病的藥水 比喻提前打招呼 作好思想準(zhǔn)備 以防患于未然 財神爺 本意是迷信中讓人致富的神 引申為掌管錢財或能給人錢財?shù)娜?其次 口語色彩和感情色彩都十分濃厚 如 拍馬屁 寄生蟲 白開水 抓辮子 穿小鞋 小心眼 等 全都具有口語色彩 諷刺和貶義的占絕大部分 如 紅眼病 戴高帽 耍嘴皮 眼中釘 等等 4 格言格言是具有哲理的言簡意賅的語句 大部分是出自中外的名人名言 一般不直接考查 主要是通過寫作體現(xiàn)出來 例如 知識就是力量 虛心使人進步 驕傲使人落后 事實勝于雄辯 勿以惡小而為之 勿以善小而不為 少壯不努力 老大徒傷悲 3 熟語與俗語的區(qū)別 1 熟語按照 辭海 的解釋 熟語是指 語言中定型的詞組或句子 使用時一般不能任意改變其組織 包括成語 諺語 格言 歇后語等 現(xiàn)代漢語詞典 則說熟語是 固定的詞組 只能整個應(yīng)用 不能隨意變動其中成分 并且往往不能按照一般的構(gòu)詞法來分析 如 慢條斯理 無精打采 一來二去 亂七八糟 八九不離十 等 由此可見 熟語是長期以來為人們所熟知和慣用的定型詞組或短語 是一種形式簡練 意義精辟 內(nèi)容豐富而材料特殊的語言 2 俗語 辭海 說俗語是 流行于民間的通俗語句 指諺語 俚語及口頭上常用的成語等 現(xiàn)代漢語詞典 則說俗語是 通俗并廣泛流行的定型的語句 大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的 反映人民的生活經(jīng)驗和愿望 如 天下無難事 只怕有心人 也叫熟語 熟語里 凡定型 四言格式的固定詞組是 成語 其他的定型詞組或短語皆為 俗語 有三言的 五言的 六言的 七言的 還包括四言的倍數(shù) 可見二者是種屬關(guān)系 其實 這兩大類是相通的 比如 某項工作 若讓一個門外漢干 可以說 一竅不通 也可以說 搟面杖吹火 前為四言成語 后為五言俗語 又如 黃連樹下彈琵琶 是俗語 苦中作樂 是成語 鐵公雞 是俗語 一毛不拔 是成語 熟語中的成語是重點 成語是語言中經(jīng)過長期使用 錘煉而形成的特殊的固定短語 它是比詞大 語法功能又相當(dāng)于一個詞的語言單位 成語的基本特點是 1 意義的整體性 成語在表意上與一般固定詞語不同 它的意義往往不是構(gòu)成成分意義的簡單相加 成語的實際意義必須透過字面意義去進一步深入理解 例如 鳳毛麟角 表面意義是 鳳凰的毛麒麟的角 實際含義是比喻 不畏權(quán)勢 敢說敢為 有膽略氣概 稀少而可貴的人才或事物 廢寢忘食 的表面意義是 不顧睡覺忘記吃飯 實際含義是 極為專心努力 由此可見 成語的實際含義具有整體性 是隱含在表面意義中的 而表面意義則只是實際含義所借以體現(xiàn)的手段 2 結(jié)構(gòu)的凝固性 成語是一種定型的凝固結(jié)構(gòu) 不能任意移動詞序 抽換或增減其中的成分 如 任重道遠 不能變換成 道遠任重 任重路遠 或 任重又道遠 想入非非 不能變換為 幻想入非非 要正確使用成語 必須注意辨析成語的不同意義 那么 怎樣來辨析成語的不同意義呢 1 必須理解成語中關(guān)鍵語素的意義 如 文不加點 一詞 其中的 點 不是指 標(biāo)點 而是指 涂上一點 表示刪去 不刊之論 的 刊 是 刪改 之意 而非 刊登 之意 2 必須確切了解成語的整體意義 如見到 萬人空巷 不要主觀地認(rèn)為是大家都待在家里 所以巷子里沒有人 其實是說 人們都從家里走出來聚集在一起 致使街巷都空了 洛陽紙貴 不是說洛陽的紙價昂貴 而是比喻作品風(fēng)行一時 3 必須注意成語的本義 引申義和比喻義 如 枯木逢春 本指枯樹遇到了春天 又恢復(fù)了活力 比喻瀕于絕境的事物重獲生機 買櫝還珠 本義為 買下匣子 退還珍珠 比喻義為 不識貨 舍本逐末 取舍不當(dāng) 4 注意成語古今意義的變化 如 明目張膽 古代形容不畏權(quán)勢 敢說敢為 有膽略氣概 現(xiàn)在指人公開干壞事 出爾反爾 原意是你怎樣對待人家 人家將怎樣回報你 現(xiàn)在指人的言行前后矛盾 反復(fù)無常 再如想入非非 燈紅酒綠等成語的意義都發(fā)生了變化 解析 d 各有千秋 各有各的存在的價值 比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長處 各人有各人的特色 a 不寒而栗 不寒冷而發(fā)抖 形容非?？謶?b 反戈一擊 比喻掉轉(zhuǎn)頭來反對自己原來所屬的或擁護的一方 c 廣開言路 盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件 答案 d 命題立意 本題考查正確使用詞語的能力 能力層級為e級 高考成語題命題時 往往從八個方面設(shè)置考點 一是望文生義 二是用錯對象 三是褒貶誤用 四是自相矛盾 五是搭配不當(dāng) 六是用詞重復(fù) 七是謙敬錯位 八是不合語境 在考試中 應(yīng)從下列五個方面對該成語仔細進行審查 成語本身所蘊含的意義是否符號具體語境 使用對象是否超出了成語的使用范圍 感情色彩是否與具體語言環(huán)境相吻合 成語的語法功能是否有所越位 成語的使用程度是否恰如其分 解析 彌足珍貴 形容十分珍貴 非常珍貴 含褒義 b 登堂入室 登上廳堂 又進入內(nèi)室 比喻學(xué)問由淺入深 循序漸進 達到更高的水平 亦比喻學(xué)藝深得師傳 望文生義 c 蒸蒸日上 一天天地向上發(fā)展 形容發(fā)展速度快 多指生活和生意 適用對象錯 d 當(dāng)仁不讓 原指以仁為任 無所謙讓 后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做 不推讓 不合語境 答案 a 命題立意 本題考查正確使用成語的能力 能力層級為e級 高考成語題命題時 往往從八個方