(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊河中石獸 (2).doc

第24課 河中石獸 第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、閱讀課文，分清層次，概括大意，找出層次間的關(guān)系，理解課文的中心意思。2、借助多媒體手段，幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思。訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力?！窘虒W(xué)重、難點】1、形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態(tài)模擬場景幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思是教學(xué)的重點。2、文章中相關(guān)語句在翻譯上有一定難度，故幫助學(xué)生理解為什么老河兵的方法是對的是教學(xué)的難點?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入： “沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會向上游“跑”呢？今天我們來學(xué)習(xí)河中石獸一文，從中找出答案。二、作者簡介：紀(jì)昀，字曉嵐。乾隆十九年(1754)進士。學(xué)問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任四庫全書總纂官，編定四庫全書總目提要，在目錄學(xué)上貢獻很大。著有閱微草堂筆記等。三、借助課下注釋，理解文意重點字詞滄州：地名，今河北省滄州市。臨：靠近。也有“面對”之意。河干：河邊。（河：指黃河，歷史上黃河曾流經(jīng)滄州。）干，水邊，河岸。山門：寺廟的大門。圮：倒塌。并：兩者都，一起。閱：經(jīng)過，過了。十余歲：十多年。歲，年。沉焉：沉沒在這條河里。焉，兼詞，于此，在其中。求石獸于水中：在河中尋找石獸。求，尋找。以為：認為。棹：名詞作動詞，劃船。曳：拖著。鐵鈀：農(nóng)具，用于除草、平土。竟：終于，到底。設(shè)帳：講學(xué)，教書。（不是借代，詞語本身已有借代意。）爾輩不能究物理：你們這些人不能推究事物的道理。爾輩，你們。究，推究。物理，事物的道理。是非木杮：這不是木片；是：此，這；杮（fi）：削下的木片。豈能：怎么能為：被暴漲：指湍急的河水。暴，突然（急、大）。乃：是耳：語氣詞，表示“罷了”。顛：通“癲”，表示瘋狂。眾服為確論：大家信服地認為（這句話）是精當(dāng)確切的言論。為：認為湮：埋沒。河兵：巡河守河的士兵。失石：丟失的石獸凡：凡是。蓋：因為。嚙：這里是侵蝕、沖刷的意思?？惭ǎ嚎佣?。不已：不停止。已：停止倒擲：傾倒。如是：像這樣。遂：于是。溯（s）流：逆流。矣：語氣詞固：固然。顛：通“癲”，瘋狂。如：依照，按照。然則：既然如此（那么）。但：只。據(jù)理臆斷：根據(jù)某個道理就主觀判斷。臆斷，主觀的判斷。歟：嗎，表反問。參考譯文河北滄州以南，有一廟宇靠近運河堤岸，(一次發(fā)水)，廟門被運河沖塌，門前兩只石獸(如石獅之類)一起沉入水中。經(jīng)過十多年，(有個)和尚募集銀錢重修廟門。他到河水中找尋那兩只石獸，竟然沒有找到。和尚認為(石獸)被河水順流沖下，(安排人)搖著幾只小船，在水中拖著鐵鈀，(順河而下)找了十多里，也沒發(fā)現(xiàn)(石獸的)痕跡。有個道學(xué)家在廟中辦私塾教書，聽說這件事，嘲笑(和尚們)說：“你們都不能推求事物的性理。這石獸并不是木片做的，而是石頭做的，難道能被突然漲起的河水帶走?乃是石頭堅實沉重；泥沙松軟，(石獸)埋沒到沙土中去了，而且漸漸愈陷愈深了、(你們)順著河找它，這不是荒唐嗎?”眾人聽了信服(這一說)，認為是正確的。(這時)，一個老河兵聽到以上的事，不禁笑著說：“凡是丟失到河中的石頭，應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌稳フ宜?。這大概因為石頭物性堅硬沉重，沙性松軟水不能沖走石頭，(但)它的反作用力，必能在石頭底下沖擊泥沙成為坑洞。石頭被水沖(陷得)越深，等沖到石頭陷進一半之時，石頭必定倒陷在坑洞中。像這樣第二次再沖刷，石頭又再轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動個不停，于是逆水而上了。到下游去找(石獸)，本來是荒唐的；向沉石原地去找，不更荒唐嗎?”照他說的(到上游)去找，果然在幾里外的河中找到了。既然如此，那么應(yīng)知天下的事情，像這樣只知其一方面，不知其另一方面的情況不是很多吧，(我們)能僅僅根據(jù)某一理由就憑主觀猜測去判斷嗎?四、板書設(shè)計五、教學(xué)反思第24課 河中石獸 第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、閱讀課文，分清層次，概括大意，找出層次間的關(guān)系，理解課文的中心意思。2、借助多媒體手段，幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思。訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。【教學(xué)重、難點】1、形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態(tài)模擬場景幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思是教學(xué)的重點。2、文章中相關(guān)語句在翻譯上有一定難度，故幫助學(xué)生理解為什么老河兵的方法是對的是教學(xué)的難點?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞臨：靠近。 干：岸邊。 山門：寺廟的大門。 圮：倒塌。 并：一起。閱：經(jīng)歷。 棹：船槳。這里作動詞用，劃船。 設(shè)帳：講學(xué)，教書。究：推究。 物理：事物的道理。 木柿：木片。 湮：埋沒。顛：通“癲”，瘋狂。 河兵：巡河、守河的士兵。嚙：本意是咬這里是侵蝕、沖刷的意思。坎穴：坑洞。 如：依照。 臆斷：主觀判斷。二、理文章的脈絡(luò)在寫出對落人河中的石獸(石獅子)今天究竟在何處的三種說法之后，作者畫龍點睛，以簡短的議論作結(jié)。全文共4節(jié)，可分四部分。第一部分(第1節(jié))交代找二石獸的事由，寫出“僧”(和尚)順流而下找石獸失敗。第二部分(第2節(jié))寫“講學(xué)家”嘲笑和尚，不懂物理。他在分析石性與沙性之后，認為石獸沉在河底深沙之中。第三部分(第3節(jié))“老河兵”憑他多年的治水經(jīng)驗，認為是由于水沖石的反作用力，沖倒石獸；石獸在水下泥沙“坎穴”逆向轉(zhuǎn)動，因而應(yīng)向上游找：事實證明這是正確的，第四部分(第4節(jié))作者啟示讀者：對于“天下之事”，不能“只知其。不知其二”，即不能只根據(jù)某一理由就主觀判斷。三、蘊含的哲理這則故事用和尚、道學(xué)家和老河兵推求沉在河里的石獅子的三種不同結(jié)論，來說明天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自特殊的性質(zhì)原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷。石獅掉進河里，和尚們以為水能飄物，石獅一定被沖到下游去了。道學(xué)家認為石性重而沙性松，石獅深陷進河里，和尚們以為水能飄物，石獅一定被沖到下游去子。道學(xué)家認為石性重而沙性松，石獅深陷進