精選[人教版]六年級綜合精選上學(xué)期小學(xué)語文四單元真題模擬試卷卷(③).docx

精選人教版六年級綜合精選上學(xué)期小學(xué)語文四單元真題模擬試卷卷()時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 解釋下列詞語的意思。緘默：_霹靂：_鐵樹開花：_2. 寫出下列詞語的近義詞。要挾_ 阻撓_ 藐視_ 竣工_3. 照樣子，寫詞語。（至少寫三個）干干凈凈（AABB式） _閃閃發(fā)光（AABC式） _左沖右撞（互為反義）_自言自語（互為近義）_4. 填空。他的聲音時而_，充滿激情，如同_的朝陽；時而_，無比哀傷，如同暴風(fēng)雨中的小鳥；時而_，歡快流淌如同黎明中穿過霧靄的_；時而氣勢雄壯，_，如同那濁浪排空_的黃河。5. 將下列陳述句改成反問句那是文天祥。文天祥不會屈服。6. 寫出下列語句的修辭方法。百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。_隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解_愈捶愈烈!形成了沉重而又紛飛的思緒!愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華! _多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 _7. 橫線上填入詞語、短句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）各科教師都應(yīng)該要求學(xué)生在回答問題和完成作業(yè)時，正確地使用語文。不能因為_就_，正如_，也不可能_。分科教學(xué)是為了工作的便利，學(xué)生所受的教育是整體的，是不能割裂的。A .不是語文課讓學(xué)生任意顛倒史、地、理、化方面的事實語文課雖然不講各科知識可以在語文上馬馬虎虎B .語文課雖然不講各科知識讓學(xué)生任意顛倒史、地、理、化方面的事實不是語文課可以在語文上馬馬虎虎C .不是語文課可以在語文上馬馬虎虎語文課雖然不講各科知識讓學(xué)生任意顛倒史、地、理、化方面的事實D .語文課雖然不講各科知識可以在語文上馬馬虎虎不是語文課讓學(xué)生任意顛倒史、地、理、化方面的事實8. 用下列詞語造句霹靂說破9. 謄寫詞語 警號 舞臺 譜寫10. 把肯定句改成雙重否定句他會遲到的。這件事一定得他去辦。11. 對本文安塞腰鼓寫作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項是（ ）。A . 課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡潔有力，鏗鏘激昂。B . 文章以“好一個安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，C . 課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D . 讓我們大聲朗讀這篇文章，體會它那恢弘的氣勢，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！二、閱讀理解(30分)12. 閱讀課文文天祥選段，回答問題 1271年，蒙古汗國改稱大元，并在之后的四年中，大舉南侵，先后攻陷了南宋許多地方。南宋的許多文官武將貪生怕死，不是棄城逃跑，就是不戰(zhàn)而降。時間，朝廷內(nèi)外驚慌失措。在這危急時刻，在江西贛（n）州做地方官的文天樣，變賣了自己的家產(chǎn)作為軍餉(xin)，征集義兵組成勤王軍，投人到轟轟烈烈的抗元斗爭之中。但是，他的起兵遭到了一些人的反對。他們悲觀地認(rèn)為元軍來勢兇猛，文大祥帶的兵都是臨時招募來的，這不是趕著羊群去和老虎斗，白白送死嗎？文天祥鄭重地說：“國家有難，卻沒人來解救，這是多么令人痛心的事情?。〗裉煳医M織勤王軍，就是想為天下人做個抗擊元軍、不怕犧牲的榜樣，希望各地官民效法，共同保衛(wèi)國家。”果然，許多軍民聞風(fēng)而起，有的來投奔文天祥，有的則在各地起兵，互為聲援，抗擊元軍的力量時聲勢大增。 然而，勤王軍盡管士氣旺盛，卻缺乏訓(xùn)練和作戰(zhàn)經(jīng)驗，與驍(xio)勇善戰(zhàn)的元軍相比，戰(zhàn)斗力相差甚遠(yuǎn)；再加上南宋朝廷的腐敗無能，抗元斗爭頭敗了。選段寫了一件什么事？13. 我會填。一本男孩子必讀的書指的是_。這是一部_小說，描寫了_，我們認(rèn)識了_的魯濱遜。14. 讀課文一句話，根