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圖形的運動圖形的運動 教學設計教學設計 龍白九年制學校龍白九年制學校 蘇國梁蘇國梁 學習內(nèi)容 學習內(nèi)容 北師大版六年級下冊數(shù)學第三單元 圖形的運動第三課 圖形的運 動 第 32 頁 學習目標 學習目標 1 借助方格紙上的觀察 操作 分析 想象 嘗試有條理地表達 圖形運動過程 發(fā)展空間觀念 2 結合 七巧板 具體情境 經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn) 等多次運動的過程 體驗圖形的平移 旋轉(zhuǎn)知識的綜合運用 發(fā)展空 間觀念 3 經(jīng)歷 圖畫還原 的活動 通過實際操作進一步理解平移和旋 轉(zhuǎn) 嘗試用一定方式記錄 圖畫還原 的思考和操作步驟 學情分析 學情分析 本節(jié)課之前學生已經(jīng)學習過簡單圖形的平移和旋轉(zhuǎn) 對平移和旋 轉(zhuǎn)的要素有了基本了解 能用簡單語言敘述過程 本節(jié)課在此基礎上 繼續(xù)學習 綜合運用平移和旋轉(zhuǎn) 嘗試有條理地表達圖形的運動過程 發(fā)展空間觀念 學生在電子白板展示方面 基本掌握圖形對象的移動和旋轉(zhuǎn)操作 技術 為本節(jié)課學習打下了基礎 重點難點 重點難點 學習重點 通過操作和展示 掌握平移和旋轉(zhuǎn)兩種圖形運動方式 學習難點 操作并有條理地表達圖形的運動過程 敘述要素清楚 教具學具 教具學具 電子白板及課件 方格紙及相應學具卡片 學習過程 學習過程 1 微課引入復習 回顧平移和旋轉(zhuǎn) 2 明確本節(jié)課學習任務 圖形的運動 要掌握 運動方式 注意什么 3 請將圖形 A 繞 O 點順時針旋轉(zhuǎn) 900 得到圖形 B 再將圖形 B 向右平移 5 格 得到圖形 C 做一做 畫一畫 說說要注意什么 1 學生用學具操作 小組內(nèi)探究學習 并畫出來 2 展臺展示學生畫出的圖形 3 學生操作電子白板 并講解圖形的運動過程 小結 運動方式 注意什么 旋轉(zhuǎn) 圖形 A 以直角邊為準 繞 O 點 順時針旋轉(zhuǎn) 900 平移 圖形 B 以 O 點為準 向右平移 5 格 4 七巧板中有兩個圖形移動了位置 你能通過平移和旋轉(zhuǎn)將圖 1 圖 2 移入相應的位置嗎 1 小組內(nèi)用學具操作探究學習 2 學生用電子白板展示操作講解過程 5 笑臉圖片中的兩張卡片移動了位置 你能通過平移和旋轉(zhuǎn)還原 圖形嗎 試用一定的方式記錄過程 1 小組內(nèi)用學具操作探究學習 并記錄過程 2 合作展示 一人說過程 一人電子白板展示操作過程 6 圖 1 中的四個圖形 A B C D 如何運動得到圖 2 的圓 1 小組內(nèi)討論方法 2 學生敘述方法 老師電子白板展示操作過程 7 說一說 通過本節(jié)課你學到了什么 學生發(fā)

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