蘇教版六下語(yǔ)《補(bǔ)》.doc

18.廣玉蘭二1、2、三1、皎潔 清麗2、幽香與純潔 無(wú)比旺盛的生命力一陣大雨過(guò)后，大樹(shù)顯得格外精神、格外蒼翠。我愛(ài)校園美麗的風(fēng)景，更高精心教育我們的老師。四1、ru zhu sh2、含羞待放 剛剛綻放 盛開(kāi) 花瓣凋謝 總-分-總 喜愛(ài)五1、無(wú)論都 （1）這句話將白樺樹(shù)與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)。 （2）不好，“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動(dòng)形象，飽含著作者對(duì)白樺林的喜愛(ài)之情。 （3）寒冬，大片樺樹(shù)林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林無(wú)語(yǔ)。 這“至極之美”不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。 （4）沒(méi)有什么樹(shù)林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。19.夾竹桃二1、向來(lái) 一直 一貫2、綻放 盛開(kāi)3、浸透 彌漫4、想象 夢(mèng)想三繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風(fēng)吐艷、萬(wàn)紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕四1、因?yàn)閵A竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。2、地圖、荇藻、墨竹3、花期長(zhǎng)和有韌性 引起下文 它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。五1、在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去。 “腦力勞動(dòng)”指寫作，“體力勞動(dòng)”指澆花、搬花。2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。3、老舍的養(yǎng)花讓我明白了，只有辛勤的勞動(dòng)，才能獲得豐碩的果實(shí)；只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)讓生活充實(shí)，讓生活變得有意義。20.古詩(shī)兩首三1、明 于謙 堅(jiān)貞不屈 潔身自好 好像平平常常的事情即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白干凈留在人世間。2、王冕 墨梅 鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操 彌漫在天地之間不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。四（一）凌寒獨(dú)自開(kāi) 為有暗香來(lái)（二）咬定青山不放松 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁（三）風(fēng)霜惡重重 風(fēng)霜其奈何?21.莫泊桑拜師二1、直截了當(dāng)2、滔滔不絕3、萬(wàn)般無(wú)奈三1、第二段側(cè)重講寫作要仔細(xì)觀察，第三段側(cè)重講要善于觀察出事物的獨(dú)特之處。2、怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫呢？通過(guò)連續(xù)的問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)有東西可以寫，并告訴莫泊?？梢詫懙膬?nèi)容。3、福樓拜是一個(gè)有水平，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、耐心指導(dǎo)、循循善誘的好老師。四1、一是具體批羅丹 文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情 二是指在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。2、我明白了成就一切藝術(shù)與偉大事業(yè)必需的本領(lǐng)專注，一種無(wú)論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領(lǐng)。3、22.理想的風(fēng)箏一w s qn tn x bo二那 幻 陪 伴 藍(lán)三慈祥 天空 酸澀 風(fēng)箏 甜蜜 線端四1、表示思維的跳躍性。2、引文的省略。3、表示語(yǔ)意未盡，讓人思索。五1、每年春天放風(fēng)箏2、句子較多，舉例說(shuō)明如下： “我想，那時(shí)候他一定因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量?！边@一段話寫出了我對(duì)劉老師生命頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、自信樂(lè)觀的崇敬之情。3、學(xué)生自由想像，關(guān)鍵要表現(xiàn)老師樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。4、這風(fēng)箏寄托著劉老師對(duì)事業(yè)和生活的熱愛(ài)和追求，同時(shí)也暗示著劉老師為我們樹(shù)立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們?cè)谛闹猩v起了對(duì)未來(lái)的希望。23.孔子游春二深思熟慮 慮，考慮。奔流不息 息，停止。意味深長(zhǎng) 長(zhǎng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)、久遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)。司空見(jiàn)慣 慣，常見(jiàn)，以為是常有的，不稀奇。三綿綿的細(xì)雨是她甘甜的乳汁；盛開(kāi)的鮮花是她美麗的發(fā)卡四1、哺育一切生靈 或方或長(zhǎng) 和順溫柔 穿 鑿 蕩滌污垢2、父母對(duì)我說(shuō)的話意味深長(zhǎng)，我此刻還是記憶猶新！他所作的事情到后來(lái)我才感到意味深長(zhǎng)，無(wú)法忘卻！每個(gè)人都有一次意味深長(zhǎng)的經(jīng)歷或想法，這是人生路上所必需的！3、有德行 有情義 有志向 善施教化4、（1）杏壇講學(xué) 苛政猛于虎兩小兒辯日三月不知肉味季氏將伐顓臾（2）己所不欲，匆施于人。 見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之?三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也！ 人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。 無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速，則不達(dá)；見(jiàn)小利，則大事不成。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？溫故而知新，可以為師矣。24.明天，我們畢業(yè)二chn shn ti ch三 1、是您，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識(shí)。 是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。 是您，把調(diào)皮的我們，教育成能關(guān)心幫助別人的人。 是您，無(wú)微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。 2、不同在句法和表意上，第一句是強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)了“您”這個(gè)主語(yǔ)，第二句是普通的陳述句，表達(dá)感情上第一句比第二句更強(qiáng)烈，更能表達(dá)對(duì)老師的感激與眷戀之情。 3、“天使”是說(shuō)老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；“大樹(shù)”是說(shuō)老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心愛(ài)護(hù)著學(xué)生；“海洋”是說(shuō)老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)。這三個(gè)比喻升華了主題，寫出了我們對(duì)老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。 4、使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己