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曲柄連桿機構(gòu)的構(gòu)造與工作原理說課稿尊敬的各位評委老師:大家好今天,我的說課內(nèi)容是汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修課程中的一節(jié)-曲柄連桿機構(gòu)的構(gòu)造和工作原理,下面,我將從說教材、說學情、說教法及依據(jù)、說學法及依據(jù)、說教學過程及分析、說板書設(shè)計等幾個方面進行講述。一、說教材(一)教材分析 本節(jié)課選自中等職業(yè)學校汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修教材,該教材共分為十章節(jié),在第一章學習了發(fā)動機總論,了解了發(fā)動機的兩大機構(gòu)五大系統(tǒng)。本節(jié)課講授第二章第一節(jié)曲柄連桿機構(gòu)的構(gòu)造和工作原理,曲柄連桿機構(gòu)是發(fā)動機的兩大機構(gòu)之一。因此本節(jié)課不僅是前面章節(jié)的延續(xù),同時也是培養(yǎng)學生維修檢測技能的重要一節(jié)。(二)教學目標及確立依據(jù): 發(fā)動機的構(gòu)造與維修是汽修人員所必備的基礎(chǔ)知識,而曲柄連桿機構(gòu)又是發(fā)機的兩大機構(gòu)之一,因此,汽車維修人員必須掌握曲柄連桿機構(gòu)的構(gòu)造和工作原理,為以后的維修工作打下基礎(chǔ),根據(jù)這一專業(yè)特點,結(jié)合學生的知識水平和理解能力,確定如下教學目標:1. 知識與能力目標:通過重點講解,使學生掌握曲柄連桿機構(gòu)的構(gòu)造,培養(yǎng)學生善于動手,勤于動腦的良好學習習慣2.過程與方法目標:通過實物講解、多媒體課件和模型展示的方法,讓學生熟悉曲柄連桿機構(gòu)工作的流程和原理。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生主動學習,樂于探索的精神(三)重點,難點的確立及依據(jù) 掌握發(fā)動機的基本構(gòu)造是進行發(fā)動機維修的前提,依此確立 本節(jié)課的重點是掌握曲柄連桿機構(gòu)的構(gòu)造,在教學中我采用實物講解、展示的方法來落實重點。難點是掌握曲柄連桿機構(gòu)的工作原理,因為這部分知識比較抽象、復雜,但這是維修工獲得進一步發(fā)展的基礎(chǔ),所以這是學習中的一個難點。在教學中,我將采用多媒體課件和模型演示的方法來突破難點。二、說學情現(xiàn)在的職業(yè)學校學生學習情緒化較強,對感興趣的東西學習積極性高,而對內(nèi)容枯燥的理論則學習效率低。另處,中職生對實踐性環(huán)節(jié)的學習興趣明顯高于理論課程的學習。因此在組織教學過程中必須注重理論聯(lián)系實際,加強學生感性認識,并留意不同學生的不同表現(xiàn),有效運用因材施教,讓學生參與教學環(huán)節(jié)中來,從而提高學生的學習興趣三、說教法及依據(jù) 在教學過程中始終把演示、觀察、啟發(fā)式的教學方法貫穿于教學之中,調(diào)動學生主動學習的積極性,并讓學生在不斷觀察、理解中掌握學習知識。本節(jié)課應(yīng)在一體化教室進行,在課前準備拆卸好曲柄連桿機構(gòu),并配有透明發(fā)動機模型一臺。在教學過程中,通過實物講解和課件演示來促進學生對知識的真正理解。演示法和啟發(fā)誘導法相互滲透,密切配合,教師充分發(fā)揮主導作用,創(chuàng)造條件,發(fā)揮學生的主觀能動性,鼓勵學生積極探索。四、說學法及依據(jù) 現(xiàn)在的職業(yè)學校學生普遍學習不主動,習慣依賴教師講授,被動獲取知識,因此加強學法指導是本節(jié)課的關(guān)鍵。1、采用多媒體課件、模型等直觀教學手段,讓學生頭腦中形成充分的感性認識,從而發(fā)揮其形象思維的協(xié)調(diào)作用,用科學的方法理解、識記。2、教師通過設(shè)疑、探疑、解疑的方法,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,使其主體素質(zhì)得到培養(yǎng)。3、在聽課和復習鞏固時,完成本節(jié)課的教學重點、難點。這樣學習目標針對性強,反饋信息準確。五、說教學程序:根據(jù)汽車運用與維修專業(yè)課的特點,這一章節(jié)的內(nèi)容需要講授課與實訓課相結(jié)合,可以分為10個課時。以活塞連桿組為例,解說教學程序:1、導入課題提出學習目標 (共23分鐘) 2、結(jié)合活塞連桿組實物,啟發(fā)式講解課件,展示講解活塞連桿組結(jié)構(gòu)及組成零件的裝配要求(30分鐘)3、討論,鞏固(認識組成零件)(8分鐘)4、答疑(2分鐘)第一節(jié)課結(jié)束5、提問引題(2分鐘)6、對活塞連桿組進行拆裝(30分鐘)7、檢查目標 (4分鐘)說出列舉個組成部分的部分零件,看誰說得更多,更準確。8、小結(jié)(4分鐘)9、作業(yè)
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