七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第22課 在沙漠中心（淺層閱讀+深層閱讀+語(yǔ)文積累）課件 新人教版.ppt

圣?？诵跖謇?22 在沙漠中心 淺層閱讀 1 作家作品 圣埃克絮佩里 1900 1944 法國(guó)作家 法國(guó)最早的一代飛行員之一 他出生于一個(gè)傳統(tǒng)的天主教貴族家庭 1939年第二次世界大戰(zhàn)前夕返回法國(guó)參加抗德戰(zhàn)爭(zhēng) 1943年參加盟軍在北非的抗戰(zhàn) 1944年他起飛執(zhí)行第八次飛行偵察任務(wù)時(shí)失蹤 一去不返 代表作 南線郵航 1928 夜航 1931 人類(lèi)的大地 1939 空軍飛行員 1942 小王子 1943 等 其作品多描述飛行員生活 2 給下列加點(diǎn)字注音 硌 輻射 篩糠 協(xié)奏 噎 軀殼 臍帶 犁鏵 販 蟲(chóng)豸 乙醚 真諦 蕓蕓眾生 詰難 打嗝 y n ji g 3 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 蟲(chóng)豸 卷土重來(lái) 死得其所 蕓蕓眾生 幻影 兆頭 蟲(chóng)子 泛指蟲(chóng)類(lèi)小動(dòng)物 文中比喻碌碌無(wú)為的人 比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力 形容死得有意義 有價(jià)值 佛教指一切有生命的東西 一般也用來(lái)指眾多的平常人 幻想中的景象 預(yù)兆 4 整體感知 1 作品的主人公是誰(shuí) 一個(gè)空軍飛行員 2 文章敘寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事 一個(gè)空軍飛行員 在一次空難中落到了沙漠的中心 為了生存 他采取了各種方法求救 求生 當(dāng)各種措施都失敗后 他面對(duì)死亡 以平靜的心態(tài)回憶了自己從事飛行事業(yè)的理想 認(rèn)識(shí)到自己工作的意義 沒(méi)想到心情竟變得樂(lè)觀起來(lái) 結(jié)果奇跡般地活了下來(lái) 3 故事中的主人公陷入沙漠中心 經(jīng)歷了哪些痛苦的考驗(yàn) 他的心理情緒經(jīng)歷了哪些變化 要結(jié)合文中具體的語(yǔ)句來(lái)概括 寒冷 干渴 對(duì)死亡的恐懼 痛苦絕望 平靜樂(lè)觀 痛苦 絕望 平靜 樂(lè)觀 沒(méi)有水汽 干渴 寒風(fēng)的鞭打 跑不動(dòng)了 大限到了 凍死的想法 不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打 一種超越希望的平靜 回憶所從事的工作 接觸的人 樂(lè)觀中的幸福 我沒(méi)有一點(diǎn)遺憾 我總算是呼吸過(guò)海風(fēng) 我知道自己喜歡什么 那就是生命 我們應(yīng)該繼續(xù)走下去 4 作品中的主人公是一個(gè)怎樣的人 他不是一個(gè)消極遁世 向厄運(yùn)低頭的人 而是一個(gè)意志極為堅(jiān)強(qiáng) 生活信念十分執(zhí)著 熱愛(ài)事業(yè) 熱愛(ài)生命的人 5 本文表達(dá)了怎樣的主題 表現(xiàn)了作者堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度和對(duì)事業(yè)與生命的熱愛(ài) 深層閱讀 1 文本探究 1 文中多處運(yùn)用心理描寫(xiě) 并貫穿全篇 讓讀者去體驗(yàn)作者面對(duì)困境時(shí)由痛苦 絕望到平靜 甚至最后樂(lè)觀的內(nèi)心情感歷程 那作者為什么能從痛苦 絕望中轉(zhuǎn)而變得平靜 樂(lè)觀的呢 作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致 絕不是他的錯(cuò) 如果能夠回去 他會(huì)卷土重來(lái) 他的冒險(xiǎn)是去尋找自己的真理 這就是對(duì)人類(lèi)的責(zé)任感 他認(rèn)為為人類(lèi)的命運(yùn)而死是死得其所 所以他不抱怨 2 作者是怎樣理解探險(xiǎn)的意義的 冒險(xiǎn) 不是為了尋求刺激 不是為了顯示個(gè)人超凡的勇氣 而是出于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) 出于造福人類(lèi)的責(zé)任感 2 語(yǔ)言賞析 本文不僅是一篇真實(shí)感人的文章 而且語(yǔ)言也十分優(yōu)美 富有表現(xiàn)力 現(xiàn)在請(qǐng)大家跳讀課文 并思考 1 找出你認(rèn)為心理描寫(xiě)最成功的句子并加以賞析 我跑不動(dòng)了 我再也沒(méi)有力氣了 我逃不出兇手的鷹爪 這句話形象地描寫(xiě)出了 我 被陷沙漠的痛苦 無(wú)奈與茫然 我從前從不怕冷 而現(xiàn)在卻感到自己要凍死了 干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇怪啊 這句話寫(xiě)出了 我 因極度寒冷與缺水 內(nèi)心的失望 痛苦 于是 我忘了埋在沙子里的軀體 我不再動(dòng)彈 永遠(yuǎn)都不會(huì)感到痛苦 這句話寫(xiě)出 我 瀕臨死亡的平靜 2 找出你認(rèn)為最富有哲理的句子并加以理解 示例 我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天 我們期待中途站 就像期待一片福地 我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬?黎明相對(duì)于黑暗 比喻飛行中的發(fā)現(xiàn) 這與農(nóng)民盼望春天來(lái)臨一樣 有春種才有秋收 飛行途中有 中途站 的補(bǔ)給 才有到達(dá)終點(diǎn)的希望 所以中途站對(duì)于飛行員來(lái)說(shuō)是福地 我沒(méi)有一點(diǎn)兒遺憾 我?jiàn)^斗過(guò) 但我失敗了 海風(fēng)了 我 從事的是危險(xiǎn)的工作 經(jīng)常面對(duì)的是失敗的痛苦和死亡的威脅 但 我 無(wú)怨無(wú)悔 只要 我 奮斗過(guò) 也死得其所 死而無(wú)憾 3 找出你認(rèn)為描寫(xiě)優(yōu)美的句子并賞析 示例 寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái) 我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯 運(yùn)用比喻的修辭手法 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了沙漠中寒風(fēng)刮得又猛又急 來(lái)勢(shì)洶洶 令人無(wú)法躲避 沖 寫(xiě)出了風(fēng)來(lái)的氣勢(shì)之大之狂 我聽(tīng)見(jiàn)自己說(shuō)這里有一顆干枯的心 一顆干枯的心 一顆干枯得擠不出一點(diǎn)眼淚的心 運(yùn)用反復(fù)的修辭手法 突出了 我 的極度干渴 缺水 3 小結(jié) 人生的道路不會(huì)一馬平川 也不會(huì)一帆風(fēng)順 每個(gè)人喜歡的生活是不同的 每個(gè)人對(duì)成功人生的認(rèn)識(shí)和理解也是不同的 這是人類(lèi)進(jìn)步 文化多元的標(biāo)志 我們不強(qiáng)求一致 只要是有利于個(gè)人發(fā)展 有利于人類(lèi)整體的生活 人生態(tài)度都是可取的 并且應(yīng)該得到尊重 我想對(duì)于本文的學(xué)習(xí) 重要的不是對(duì)文本的理解 而應(yīng)把這種精神和理念轉(zhuǎn)化為自己的一種行為和能力 要記住 面對(duì)生活 豁達(dá)而不旁觀 一如合傲霜斗雪的梅花 于素雪晶瑩中坦然釋放 任憑風(fēng)云變幻 孤獨(dú)地守望春天 面對(duì)生活 清爽而不冷漠 一如心存高遠(yuǎn)的溪流 于舒緩低吟中洗滌萬(wàn)物 隨時(shí)光荏苒 執(zhí)著地一路歡歌 語(yǔ)文積累 困難與折磨對(duì)于人來(lái)說(shuō) 是一把打向坯料的錘 打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑 鍛成的將是鋒利的鋼刀 契訶夫每人心中都應(yīng)有兩盞燈光 一盞是希望的燈光 一盞是勇氣的燈光 有了這兩盞燈光