加強完小管理工作全面提高教學(xué)質(zhì)量.doc

加強建設(shè) 優(yōu)化管理 全面提高完小學(xué)校辦學(xué)水平 大埔縣XX小學(xué)加強完小管理工作意見 進(jìn)一步加強完小管理工作， 提高完小學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，對創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)起著重要作用。2008年12月2日，大埔縣教育局在高陂鎮(zhèn)古田小學(xué)召開了全縣完小工作現(xiàn)場會，“完小”管理交流會的召開，將為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)全面提高教育質(zhì)量、全面實施新課程、更新教育教學(xué)觀念起積極的作用。根據(jù)縣教育局XXX局長的講話精神，結(jié)合我鎮(zhèn)山區(qū)的教育實際情況，我們擬定了以“中小為龍頭，以XX為主陣地，以點帶面，辦好學(xué)?！钡陌l(fā)展計劃。發(fā)揮中心小學(xué)龍頭作用，重心下移抓好完小教學(xué)工作，不斷提高完全小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。今后，我們將著力從以下幾方面抓好完小教學(xué)工作：一是狠抓教學(xué)工作管理工作。（一）以中心小學(xué)為龍頭，發(fā)揮“三中心”輻射作用，帶動完小開展好各項工作。中心小學(xué)不但擔(dān)當(dāng)著學(xué)校自身的教育、教學(xué)和管理，而且還要負(fù)責(zé)對所屬“完小”的指導(dǎo)和管理，況且“完小”又比較分散，點多面大，學(xué)生人數(shù)多，指導(dǎo)管理好“完小”便成為中心小學(xué)工作的重中之重。（二）中小校長坐正教學(xué)管理指揮中心，完小校長大膽抓好學(xué)校管理工作，同心合力，督查到位，真正把學(xué)校管理工作上一個新臺階；（三）樹立完小榜樣，帶動完小及兄弟學(xué)校齊騰飛，每學(xué)年度在學(xué)校管理做得好的完小，召開12次教學(xué)管理現(xiàn)場會，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流經(jīng)驗，推廣經(jīng)驗，樹立榜樣，取長補短，共同進(jìn)步；（四）充分調(diào)動全體教職工工作的事業(yè)心、責(zé)任感，提高教書育人服務(wù)意識，以教學(xué)工作為中心，視教學(xué)質(zhì)量為生命線，盡心盡力做好本職工作。中小帶動完小，完小促進(jìn)初小和教學(xué)點，形成一條龍的管理工作。為營造全鎮(zhèn)小學(xué)良好教育教學(xué)氛圍，我們還著力抓好校與校、人與人之間互相促進(jìn)工作，中心小學(xué)校長室與完小學(xué)校管理工作較差的開展教育活動，樹立以法治教，制度育人的意識。中小派行政人員不定期結(jié)合有關(guān)學(xué)校召開校務(wù)會共同商討如何抓好學(xué)校管理、安全管理、教學(xué)管理、后勤管理等工作。幫助他們不斷完善各項規(guī)章制度，促良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。二是抓好教學(xué)研究，以研提高教師教學(xué)水平，以研來優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，切實提高完小的教學(xué)質(zhì)量。中小骨干教師與完小業(yè)務(wù)能力較差的科任結(jié)對子，進(jìn)行定期與不定期的幫教活動，傳授教法、學(xué)法，指導(dǎo)這些教師落實教學(xué)常規(guī)各個環(huán)節(jié)，對備寫教案、上課、教研教改工作等都進(jìn)行幫教，促使他們不斷更新教學(xué)觀念，互幫互學(xué)，共同提高。要進(jìn)一步加強教科研工作。要把教科研工作與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，切實提高教師的教科研能力。各完小校都要有鎮(zhèn)級以上立項的課題，要緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的主題，深入實際，抓好教改實驗。中心校對完小校要給予具體指導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)并解決素質(zhì)教育實踐中的新情況、新問題，及時介紹推廣各地實施素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗。要鼓勵、指導(dǎo)教師圍繞素質(zhì)教育這一主題，選擇課題，開展研究，切實解決當(dāng)前農(nóng)村教育改革和發(fā)展中的熱點、難點、重點問題。三抓好考核。為評價學(xué)校、校長、教師的工作業(yè)績，著力抓好量化管理考核工作，做到定量定性相結(jié)合，評價學(xué)校、校長、教師工作業(yè)績。制訂“三項考核”（即學(xué)校、校長、教師）考核量化表、制訂關(guān)于加強我鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校管理工作六個加強的決定，每學(xué)年度67月份進(jìn)行“三項考核”，每學(xué)期對照各項考核內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)資料積累歸檔，做好自評工作?？己说却畏譃椋簝?yōu)、良、中、差，中小校長室對各項考核結(jié)果進(jìn)行分類歸檔，并在每學(xué)年舉行教師大會通報表彰，激勵全體教職工自覺做好本職工作。中心小學(xué)校長室對學(xué)校、校長、教師工作取得較好業(yè)績的與評優(yōu)評先及獎勵掛鉤，爭取黨委政府社會支持給予他們一定的獎勵。對工作懈怠、敷衍了事，不服從安排，人為造成工作失職，工作業(yè)績劣等的教師，對其進(jìn)行問責(zé)制批評教育，真正把獎懲工作抓到實處。實現(xiàn)完小校教育教學(xué)工作的預(yù)定目標(biāo)，完成各項任務(wù)，必須狠抓思想落實、管理落實，努力改進(jìn)工作方法，